Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án)

Nội dung text: Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án)

1. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐỀ SỐ 4 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I UBND THỊ XÃ VIỆT YÊN MÔN: HĐTN- HN 9 TRƯỜNG THCS QUANG CHÂU Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm). Theo em, bắt nạt học đường là gì? A. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. B. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. C. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. D. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. Câu 2 (0,5 điểm). Theo em, kỹ năng ứng xử, giao tiếp là gì? A. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. B. Cách dùng từ ngữ truyền đạt cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. C. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. D. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. Câu 3 (0,5 điểm). Đâu không phải động lực bên ngoài? A. Được thực hiện cùng nhóm bạn thân. B. Hoạt động được quy định. C. Lời khen, động viên khi đạt thành tích. D. Sự quyết tâm thực hiện mục tiêu. Câu 4 (0,5 điểm). Theo em, thích nghi là gì? A. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong công việc B. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong học tập. C. Là làm quen với môi trường mới, chấp nhận với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. D. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. Câu 5 (0,5 điểm). Theo em, động lực là gì? A. Là quá trình bắt đầu, định hướng các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. B. Làquá trình bắt đầu và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. DeThi.edu.vn
2. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn C. Làquá trình định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. D. Là quá trình bắt đầu, định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. Câu 6 (0,5 điểm). Đâu không phải cách ứng phó tiêu cực trước áp lực cuộc sống và căng thẳng trong học tập? A. Đổ lỗi cho người khác. B. Tự cô lập bản thân. C. Chia sẻ với người thân, bạn bè. D. Sử dụng chất kích thích. Câu 7 (0,5 điểm). Đâu không phải khả năng thích nghi trong học tập? A. Hiểu được sự thay đổi B. Đối mặt với những khó khăn. C. Chủ động hoàn thành nhiệm vụ. D. Tích cực chia sẻ với các bạn. Câu 8 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải nội dung có trong kế hoạch lao động công ích ở trường? A. Tên hoạt động. B. Mục tiêu hoạt động. C. Sự nổi tiếng của hoạt động. D. Đối tượng tham gia. Câu 9 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải biểu hiện về thể chất khi căng thẳng? A. Lo âu. B. Đau đầu. C. Mất ngủ. D. Mệt mỏi. Câu 10 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống? A. Thay đổi nhận thức. B. Giữ im lặng. C. Tạo cảm xúc tích cực. D. Chia sẻ với người thân. Câu 11 (0,5 điểm). Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân? A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong giao tiếp. B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. C. Vì việc đánh giá điểm tích cực và chưa tích cực giúp hạn chế điểm yếu, phát huy điểm mạnh từ đó đạt được mục đích giao tiếp. D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. Câu 12 (0,5 điểm). Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng áp lực cuộc sống? A. Khiến cho sự tin tưởng của mọi người dần mất đi. B. Công việc không hiệu quả, thể chất dần trở nên suy yếu. C. Tạo ra những rào cản trong việc sinh hoạt hàng ngày. D. Khiến bản thân mất đi cơ hội thay đổi công việc. PHẦN II. TỰ LUẬN (4,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống sau: - Tình huống 1: Giang có thành tích học tập xuất sắc nhưng ít hợp tác và giúp đỡ các bạn trong lớp. - Tình huống 2: Minh thường xuyên từ chối nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm vì cho rằng không phù hợp với mình. Câu 2 (1,0 điểm). Nêu hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và tích cực. DeThi.edu.vn
3. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm. Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 A C D D D C Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12 D C A B C B PHẦN II. TỰ LUẬN (4,0 điểm) Biểu Câu Nội dung đáp án điểm Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống : - Tình huống 1: + Giang nên cởi mở, giao tiếp với các bạn trong lớp để hòa đồng, thân thiện hơn + Giang có thể giao tiếp với bạn cùng bàn thông qua việc giúp đỡ bạn giải bài tập, giảng bài cho bạn. + Giang có thể thử tham gia các hoạt động chung của nhóm, tổ, lớp để có cơ 1,5 điểm hội tiếp xúc, hiểu các bạn hơn. Câu 1 + Các bạn trong lớp cũng nên thường xuyên hỏi han, mời bạn tham gia cùng (3,0 điểm) tạo điều kiện cho bạn nếu bạn còn e dè, nhút nhát. - Tình huống 2: + Minh có thể từ chối nhiệm vụ và nhận một nhiệm vụ khác trong nhóm hoặc trao đổi nhiệm vụ với các bạn nếu bạn cảm thâdy không phù hợp với năng lực. 1,5 điểm + Minh cần bày tỏ suy nghĩ ý kiến với các bạn để tránh hiểu lầm, xây dựng sự thấu hiểu và tin tưởng giữa các bạn. + Minh có thể nhờ sự giúp đỡ của các bạn hỗ trợ mình khi thực hiện nhiệm vụ. + Minh có thể chọn cách nhờ sự hỗ trợ, tư vấn của thầy cô để hoàn thành nhiệm vụ. - Hành vi giao tiếp chưa tích cực: + Thờ ơ, ngắt lời người khác. 0,5 điểm + Chỉ trích, phê phán người khác. Câu 2 + Hạ thấp, thiếu tôn trọng người khác (1,0 điểm) - Hành vi giao tiếp tích cực: + Cởi mở, chủ động giao tiếp. 0,5 điểm + Kết hợp lời nói và ngôn ngữ khác... + Thể hiện sự đồng cảm. DeThi.edu.vn
4. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐỀ SỐ 5 KIỂM TRA GIỮA HK1 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 I. TRẮC NGHIỆM Câu 1: Theo em, thích nghi là gì? A. Là khả năng làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. B. Là khả năng làm quen với bạn bè và chịu được áp lực trong học tập, lao động. C. Là khả năng làm quen với môi trường mới, chấp nhận những khó khăn trong cuộc sống. D. Là khả năng làm quen với điều kiện mới chấp nhận những thói quen của người khác trong công việc Câu 2. Ý kiến nào sau đây không phải biểu hiện của sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống? A. Cảm giác lo lắng, buồn bực, luôn cáu gắt với mọi người. B. Mất dần hứng thú với những điều mình quan tâm. C. Thực hiện chế độ sinh hoạt hợp lí, khoa học. D. Thích ở một mình, không muốn gặp gỡ ai. Câu 3: Theo em, giao tiếp ứng xử là gì? A. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ phù hợp và khả năng tạo ấn tượng cho người nghe. B. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, thực hiện quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. C. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý nghĩ, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp với bản thân và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. D. Là cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh Câu 4: Theo em, tích cực là gì? A. Thể hiện thái độ sống hướng đến những hành động và nhận định mọi vấn đề theo hướng khả thi nhất ngay cả khi phải đối mặt với tình huống khó khăn và bế tắc. B. Thể hiện thái độ sống hướng đến những suy nghĩ, hành động mọi vấn đề theo hướng tốt đẹp nhất ngay cả khi phải đối mặt với tình huống khó khăn và bế tắc. C. Thể hiện thái độ sống hướng đến những suy nghĩ, hành động và nhận định mọi vấn đề theo hướng tốt đẹp ngay cả khi phải đối mặt với tình huống khó khăn và bế tắc. D. Thể hiện thái độ sống hướng đến những suy nghĩ mọi vấn đề theo hướng tốt đẹp nhất ngay cả khi phải đối mặt với tình huống khó khăn và bế tắc. Câu 5. Đâu không phải là nguyên nhân dẫn đến căng thẳng trong học tập và trước các áp lực cuộc sống? A. Chưa có phương pháp học tập phù hợp. B. Kì vọng của cá nhân và người thân quá cao. C. Nhận được sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè. D. Chưa cân bằng thời gian dành cho học tập và giải trí. Câu 6: Ý kiến nào sau đây không phải biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn? A. Thu mình, không giao tiếp để tránh va chạm. DeThi.edu.vn
5. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn B. Vui vẻ trò chuyện với thầy cô và các bạn. C. Sẵn sàng cùng bạn thực hiện nhiệm vụ thầy cô giao. D. Hỗ trợ và giúp đỡ bạn trong khả năng của mình. Câu 7: Hành vi nào sau đây thể hiện sự thích nghi với thay đổi trong một số tình huống của cuộc sống? A. Chỉ tập trung vào việc học theo kì vọng của cha mẹ. B. Đối với hoạt động tập thể tham gia qua loa cho có vì không cần thiết. C. Chủ động bắt chuyện và làm quen với các bạn trong lớp và mọi người xung quanh. D. Tự cô lập bản thân không cần chơi với ai vì sợ mất lòng. Câu 8: Đâu là nguyên nhân của sự căng thẳng trong học tập? A. Sự kì vọng cao của bản thân và gia đình vì mục tiêu mong muốn. B. Coi việc học là nhiệm vụ quan trọng và nổ lực cố ngắng. C. Chủ động có kế hoạch học tập khoa học, học tập không cần ai nhắc nhở. D. Sẵn sàng cùng bạn thực hiện nhiệm vụ học tập thầy cô giao. Câu 9: Cách nào sau đây để tự tạo động lực cho bản thân trong các hoạt động? A. Luôn suy nghĩ và làm theo mong muốn của người khác. B. Căng thẳng, áp lực khi chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao. C. Luôn suy nghĩ tích cực: “Mình có thể, chỉ cần mình cố ngắng” D. Tự tạo động lực bằng cách chơi nhiều các trò chơi điện tử Câu 10: Điền vào dấu ba chấm “ ” trong đoạn thông tin dưới đây:“Việc nhận diện điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân giúp chúng ta ”. A. Nhận được sự tôn trọng và tin cậy của mọi người. B. Tạo được sự tin tưởng của mọi người. C. Đạt được hiệu quả trong giao tiếp và trong cuộc sống. D. Kiểm soát, thao túng được các mối quan hệ xung quanh. Câu 11: Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân? A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong giao tiếp. B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. C. Vì việc cải thiện những yếu điểm, phát huy ưu điểm giúp đạt được sự thành công trong giao tiếp. D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. Câu 12: Hành vi nào dưới đây không phải là biểu hiện của bạo lực học đường? A. Tẩy chay, xa lánh bạn cùng lớp. B. Gây gổ, đánh nhau với các bạn cùng lớp. C. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn học. D. Tâm sự, chia sẻ khi bạn cùng lớp có chuyện buồn. Câu 13: Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh không nên là gì? A. Bình tĩnh, tìm cơ hội thoát ra hoặc kêu gọi sự giúp đỡ. B. Tham gia vào bạo lực học đường để giải quyết tranh chấp. C. Nhanh chóng nhận diện được dấu hiệu của bạo lực học đường. DeThi.edu.vn
6. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn D. Thông báo sự việc cho gia đình, thầy cô hoặc trình báo cơ quan chức năng. Câu 14: Lợi ích khi tham gia các hoạt động lao động công ích là gì? A. Có thêm các hình ảnh, video đẹp trên mạng xã hội của bản thân. B. Làm quen thêm được nhiều bạn mới. C. Giảm bớt thời gian học bài và làm bài tập về nhà. D. Được đánh giá cao hơn khi học môn Hoạt động trải nghiệm và Giáo dục công dân. Câu 15: Trên đường đi học về em bắt gặp 1 nhóm bạn đang có hành vi dọa nạt một bạn khác cùng trường. Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây? A. Đứng lại để xem, cổ vũ các bạn. B. Làm ngơ đi qua vì không liên quan. C. Tìm sự giúp đỡ của người lớn gần đó. D. Chạy nhanh về nhà để báo với bố mẹ. Câu 16: Đâu không phải là một trong những sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường? A. Đoạn phim ngắn giới thiệu về truyền thống nhà trường. B. Sổ tay giới thiệu về truyền thống nhà trường. C. Tạo kho dữ liệu ảnh về các hoạt động của nhà trường. D. Tranh vẽ về các danh lam, thắng cảnh tại địa phương. Câu 17: Đâu không phải là hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực? A. Lắng nghe khi người khác đang nói. B. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng. C. Ngắt lời khi người khác đang nói mà không xin lỗi trước. D. Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, phụ nữ có thai, những người có hoàn cảnh khó khăn. Câu 18: Yếu tố chính giúp bản thân ứng phó với những căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống là gì? A. Sự đồng cảm, cổ vũ của người thân yêu. B. Sự chia sẻ, thấu hiểu và lắng nghe chính mình. C. Sự cố gắng, kiên trì và thái độ tích cực của bản thân. D. Sự thăm khám, chăm sóc của bác sĩ và người nhà. Câu 19: Căng thẳng là: A. một phản ứng của cơ thể khi đối diện với các tình huống quá tải với sức chịu đựng của mình. B. một phản ứng của não bộ khi đối diện với các tình huống quá tải với sức chịu đựng của mình. C. một phản ứng của cơ thể khi đối diện với các tình huống vượt quá khả năng xử lý với sức chịu đựng của mình. D. một phản ứng của não bộ khi đối diện với các tình huống không thể giải quyết bằng năng lực của mình. Câu 20: Nội dung nào sau đây nên làm khi giao tiếp, ứng xử với mọi người? A. Ăn mặc thiếu lịch sự, đua đòi. B. Nói năng nhẹ nhàng, lễ phép với người lớn tuổi hơn. C. Thiếu ý thức giữ gìn, bảo vệ tài sản công cộng. D. Không chú ý lời nói của người khác khi mình không thích nghe. II. TỰ LUẬN Câu 1. Hãy chia sẻ những căng thẳng và áp lực mà em thường gặp trong học tập, cuộc sống. Từ đó đề ra DeThi.edu.vn
7. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn một số cách ứng phó với căng thẳng và áp lực mà em gặp phải? Câu 2: Kể về các hoạt động góp phần xây dựng văn hóa nhà trường của trường em. Câu 3. Bạn A là một học sinh ngoan, hiền lành, có thành tích học tập tốt trong học tâp nên được thầy cô yêu quý. Nhưng bạn B và C do ghanh tị với bạn A, nên cùng với một số bạn trong lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu bạn A. Bạn A vô cùng sợ hãi và lo lắng dẫn đến kết quả học tập sa sút và nhiều lần bạn muốn bỏ học. Nếu là bạn của bạn A, em sẽ ứng xử như thế nào? DeThi.edu.vn
8. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÁP ÁN I. TRẮC NGHIỆM Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Đáp án A C D C C A C A C C Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án C D B B C D C C A B II. TỰ LUẬN Câu 1: Căng thẳng áp lực và cách ứng phó Áp lực thường gặp: Điểm số thấp, khối lượng bài tập lớn, kỳ vọng từ gia đình. Cách ứng phó: Lập thời khóa biểu khoa học; thư giãn (nghe nhạc, thể thao); chia sẻ khó khăn với người thân/thầy cô. Câu 2: Hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường Thực hiện lễ phép "Chào hỏi – Xin lỗi – Cảm ơn". Tham gia giữ gìn vệ sinh chung, trang trí lớp học. Tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao và các phong trào thiện nguyện của trường. Câu 3: Xử lý tình huống bạn A bị cô lập, nói xấu Với bạn A: Đến an ủi, động viên để bạn không cảm thấy cô đơn; khuyên bạn không nên bỏ học. Với bạn B, C: Góp ý nhắc nhở các bạn dừng hành động sai trái. Với nhà trường: Báo cáo ngay với giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp can thiệp, bảo vệ bạn A kịp thời. DeThi.edu.vn
9. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐỀ SỐ 6 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I UBND HUYỆN NÚI THÀNH Môn: HĐTNHN – LỚP 9 TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG Thời gian: 60 phút Chủ đề: Em với nhà trường 1. Hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm ngắn theo nội dung bốc thăm. 2. Thực hiện biểu diễn theo kịch bản đã xây dựng của nhóm. Yêu cầu: - Về xây dựng kế hoạch: Kế hoạch hoạt động phải xác định đủ và rõ: mục tiêu hoạt động, nội dung hoạt động, thời gian, phương tiện cần thiết cho hoạt động, những khó khăn có thể gặp phải, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. (Lưu ý: Thời gian biểu diễn từ 5-7 phút/ nhóm) - Về thực hiện tiểu phẩm: + Nội dung tiểu phẩm ngắn: Phải bám sát nội dung theo chủ đề mà nhóm đã bốc thăm: Mỗi nhóm phải có ít nhất 4-5 bạn thực hiện, mỗi bạn sẽ đóng vai theo phân công của nhóm trưởng. + Lời thoại phải rõ ràng, mạch lạc, phù hợp với nhân vật được phân công. + Diễn xuất đúng với tính chất của nhân vật. + Có sử dụng thêm tranh ảnh/video minh họa, đạo cụ trong khi biểu diễn. + Có sự hợp tác, tương trợ lẫn nhau giữa các thành viên trong quá trình xây dựng kịch bản và thực hiện biểu diễn. + Thể hiện được sự linh hoạt, xử lí tình huống sân khấu. + Đảm bảo thời gian quy định. Nội dung tình huống: - Tình huống 1: khi cùng các bạn trong lớp nói về sở thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt thích các làn điệu dân ca và hát trầu văn. Một số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập nhật xu hướng âm nhạc của giới trẻ hiện nay. - Tình huống 2: Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9A thay thầy Hùng. Hai thầy cô có phong cách giảng dạy khác nhau. Một số học sinh trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy của cô Hải và thường lơ là bài cô giảng. - Tình huống 3: Linh là một bạn nữ bị khuyết tật cần phải ngồi xe lăn để tới trường cũng như trong sinh hoạt thường ngày. Trang thấy một số bạn trong lớp vì thế mà miệt thị, không chơi cùng với Linh. - Tình huống 1: Trên đường đi học về, Nam phát hiện một nhóm bạn đang xúm lại có những hành vi và lời nói không hay đối với một bạn cùng lớp của Nam. DeThi.edu.vn
10. Bộ 12 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Chân Trời Sáng Tạo (Có đáp án) - DeThi.edu.vn HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ Gợi ý đáp án: - Tình huống 1: Âm nhạc là một phần văn hóa và nghệ thuật đa dạng, mỗi người đều có quyền lựa chọn và yêu thích những thể loại âm nhạc khác nhau. Thay vì cười chê, bạn bè nên tôn trọng và lắng nghe sở thích của Vân. Các thể loại âm nhạc như dân ca hay hát trầu văn là những di sản văn hóa quý báu của dân tộc, đáng được bảo tồn và trân trọng. Các bạn có thể học hỏi và tìm hiểu thêm về những giá trị mà Vân yêu thích, từ đó mở rộng hiểu biết văn hóa âm nhạc. Hãy tôn trọng và khuyến khích sự đa dạng văn hóa, âm nhạc, vì điều đó giúp xây dựng một môi trường lớp học cởi mở và đoàn kết hơn. - Tình huống 2: Trong quá trình học, học sinh sẽ gặp nhiều giáo viên có phong cách giảng dạy khác nhau. Điều quan trọng là các em cần rèn luyện kỹ năng thích nghi với những phong cách mới để có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn. Sự khác biệt có thể mang lại những góc nhìn mới và phương pháp học mới mẻ. Dù phong cách giảng dạy thay đổi, điều quan trọng nhất vẫn là kiến thức mà học sinh nhận được. Nếu học sinh tập trung hơn vào bài giảng, họ sẽ nhận ra rằng mỗi giáo viên có cách riêng để giúp các em nắm bắt kiến thức một cách tốt nhất. - Tình huống 3: Trang, người đã nhận thấy vấn đề, có thể đóng vai trò quan trọng trong việc giúp thay đổi thái độ của các bạn khác. Trang có thể là cầu nối giữa Linh và các bạn, khuyến khích mọi người cùng chơi với Linh, giúp đỡ Linh trong các hoạt động hàng ngày. Khi có sự kết nối và giao tiếp giữa Linh và các bạn, mọi người sẽ nhận ra rằng Linh không khác biệt chỉ vì cô ấy sử dụng xe lăn. Trang có thể dẫn đầu trong việc thể hiện thái độ tích cực đối với Linh, chơi cùng và giúp đỡ Linh, qua đó tạo tấm gương cho các bạn khác noi theo. Khi các bạn học khác nhìn thấy điều này, họ sẽ dần thay đổi thái độ và cư xử một cách công bằng hơn. - Tình huống 4: Trước tiên, Nam cần đánh giá tình hình xem mức độ nguy hiểm ra sao. Nếu nhận thấy nhóm bạn kia có thể trở nên bạo lực, Nam nên tránh đối đầu trực tiếp để không gây nguy hiểm cho bản thân và người bạn bị bắt nạt. Trong trường hợp khẩn cấp, Nam có thể tìm sự giúp đỡ từ người lớn hoặc liên hệ với người có thẩm quyền. Nếu tình huống cho phép, Nam có thể tiếp cận nhóm bạn kia và cố gắng đưa bạn bị bắt nạt ra khỏi đám đông bằng cách nói chuyện hoặc giúp bạn ấy rời đi. Việc này cần được thực hiện một cách khéo léo, không gây thêm xung đột. Trong tình huống, nếu nhóm bạn kia chỉ đang có những lời nói không hay và chưa có hành động bạo lực, Nam có thể thử nói chuyện và thuyết phục họ dừng lại. Tuy nhiên, Nam cần giữ thái độ bình tĩnh và tôn trọng để tránh leo thang tình huống. Tiêu chí Chỉ báo Đạt Chưa đạt Về xây dựng kế 1. Kế hoạch có đủ các mục tiêu quy định hoạch 2. Các mục tiêu được xác định rõ ràng 3. Nội dung tiểu phẩm: Phải giới thiệu được truyền thống Về thực hiện biểu đáng tự hào của nhà trường. diễn tiểu phẩm 4. Phần tiểu phẩm phải có sự tham gia của 4-5 thành viên ngắn trong nhóm. DeThi.edu.vn