Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án)

Nội dung text: Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án)

1. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÊ SỐ 4 UBND THÀNH PHỐ BÀ RỊA ĐỀ THAM KHẢO GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS LONG TOÀN MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 9 I. TRẮC NGHIỆM Chọn và khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất cho các câu hỏi sau: Câu 1. Căng thẳng tâm lí là tình trạng mà con người cảm thấy phải chịu áp lực về A. tinh thần, thể chất. B. tiền bạc. C. gia đình. D. bạn bè. Câu 2. Nội dung nào dưới đây là biểu hiện của căng thẳng? A. Luôn cảm thấy vui vẻ. B. Thực hiện đúng lời hứa. C. Mất tập trung, hay quên. D. Lời nói đi đôi với việc làm. Câu 3. Mệt mỏi, chán ăn, khó ngủ là một số biểu hiện của A. học sinh lười học. B. cơ thể bị căng thẳng. C. học sinh chăm học. D. người trưởng thành. Câu 4. Câu nói nào dưới đây thể hiện thái độ tích cực? A. Mình học thế này sẽ thi trượt mất! B. Mình làm gì cũng thất bại! C. Mình sẽ tìm được những người bạn tốt! D. Chẳng ai quan tâm đến mình cả! Câu 5. Ngoài việc học ở trường, K phải thường xuyên đi học ở trung tâm. Chỉ riêng việc di chuyển đã khiến K thấy mệt mỏi. Kì kiểm tra tới, lượng kiến thức cần ôn tập nhiều hơn khiến K càng căng thẳng đau đầu, chán ăn, mất ngủ và kết quả học tập giảm sút. K đã rơi vào trạng thái nào sau đây A. Bị bạo lực học đường. B. Tâm lí căng thẳng. C. Tâm lí bi quan. D. Bị bạo lực gia đình. Câu 6. Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng tác hại của tâm lý căng thẳng? A. Tác động xấu đến sức khỏe. B. Khiến con người luôn lạc quan, yêu đời. C. Gây nên những rối loạn về mặt tinh thần. D. Ảnh hưởng đến mối quan hệ với mọi người. Câu 7. H chuẩn bị thi hùng biện trước toàn trường nên cảm thấy rất lo lắng, hồi hộp. Trước khi thi, H đã dành thời gian hít thở sâu và tự nhủ: “Mình sẽ làm tốt thôi, mình đã luyện tập rất nhiều rồi”. Cuối cùng, H đã có phần thi rất ấn tượng và nhận được kết quả tốt. Việc làm của H thể hiện bạn là người như thế nào? DeThi.edu.vn
2. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn A. Biết cách ứng phó với tâm lí căng thẳng. B. May mắn và tự tin. C. Biết quan tâm, chia sẻ tới mọi người. D. Rất coi trọng thành tích. Câu 8. Khi rơi vào trạng thái căng thẳng, sợ hãi. Em nên chọn cách ứng xử nào dưới đây? A. Vùi mình vào chơi game để quên nỗi buồn. B. Trốn trong phòng để khóc. C. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người thân. D. Âm thầm chịu đựng, không chia sẻ với ai. Câu 9. Biểu hiện nào sau đây là người giao tiếp, ứng xử tích cực? A. Nóng giận khi bạn làm không đúng ý mình. B. Lịch sử, tế nhị trò chuyện với bạn bè. C. Tránh xa những bạn không cùng lớp. D. Chia sẻ tất cả nội dung trên mạng cho bạn bè. Câu 10. Người giao tiếp, ứng xử tích cực sẽ nhận được điều gì? A. Sự tôn trọng, quý mến của mọi người xung quanh. B. Sự dè bỉu, xa lánh của mọi người. C. Sự khó chịu của mọi người. D. Sự khinh bỉ của mọi người xung quanh. Câu 11. Đâu là hành động thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt trong môi trường lớp học? A. Kì thị màu da của bạn bè. B. Không tôn trọng đam mê, sở thích của bạn. C. Không chia bè, kết phái. D. Tích cực giúp đỡ bạn bè khi bạn có khó khăn. Câu 12. Em nên thực hiện việc làm nào khi giao tiếp qua mạng? A. Viết tất cả các ý kiến của mình bằng chữ hoa để gây ấn tượng. B. Tôn trọng người đang trò chuyện với mình. C. Sử dụng các từ viết tắt khi trò chuyện trực tuyến để tiết kiệm thời gian. D. Đối xử với người khác theo cách em muốn được đối xử trực tuyến. Câu 13. Nội dung nào dưới đây thể hiện tư duy tích cực? A. Ghét bạn vì trong giờ kiểm tra không nhắc bài mình. B. Ghét thầy cô vì hay báo cáo tình hình học tập của mình với bố mẹ. C. Cố gắng học bài để cải thiện điểm kém. D. Xa lánh, hắt hủi người khác vì cảm thấy họ không bằng mình. Câu 14. Suy nghĩ nào dưới đây là tích cực trong tình huống: Nhóm của Mai hẹn đi chơi nhưng Chi không đi được. A. Các bạn trong nhóm nghĩ Chi không thích mọi người nên không đi. B. Các bạn nên nghĩ nhà Chi có việc bận nên không đi được. C. Lần sau không rủ Mai đi chơi cùng nữa. D. Nghỉ chơi với Mai vì đã không đi chơi cùng nhóm. DeThi.edu.vn
3. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn Câu 15. Không nên dùng mạng xã hội cho mục đích nào dưới đây? A. Bình luận xấu về người khác. B. Giao lưu, học hỏi bạn bè. C. Chia sẻ những bài viết về học tập, làm việc tích cực. D. Tìm kiếm tài liệu. II. TỰ LUẬN Câu 1. Xác định và xử lí tình huống thực hành ứng phó với những căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống trong các tình huống sau: - Tình huống 1: Vừa bước sang lớp 9, bố mẹ đã nói với Giang rằng, phải tăng cường thời gian cho việc học; thầy cô ở trường luôn nhắc nhở về năm học quan trọng này. Giang cảm thấy thực sự căng thẳng. - Tình huống 2: Gia đình Minh có truyền thống học tập tốt. Bố mẹ thường kể về tấm gương học tập của các chú, các bác và anh chị họ hàng, Nhiều lúc bố nói, Minh cần cố gắng học tốt để làm gương cho em. Minh thực sự cảm thấy bị áp lực. Câu 2. Hãy nêu những biểu hiện thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống của nhân vật ở tình huống sau: Tình huống: A phải chuyển trường vì gia đình đến sống ở một địa phương khác. A chủ động hỏi bố mẹ về nơi ở mới và tìm hiểu ngôi trường mà mình sắp học qua trang thông tin điện tử của trường. Những ngày đầu đi học, A khá bỡ ngỡ, nhưng chỉ sau một tuần A đã có những người bạn mới. A cũng quen với cách dạy của các thầy cô. Câu 3. Chia sẻ tình huống em đã ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống. Câu 4. Nêu một số lưu ý khi thực hiện khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội. Câu 5. Nêu hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và biện pháp khắc phục. DeThi.edu.vn
4. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÁP ÁN I. TRẮC NGHIỆM Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Đáp án A C B C B B A C B A C D C B A II. TỰ LUẬN Câu 1. Tình huống 1 Xác định tình huống: - Giang bước vào lớp 9 – năm học quan trọng, chịu áp lực từ bố mẹ và thầy cô. - Giang có biểu hiện căng thẳng tâm lí do lo lắng, sợ không đáp ứng được kì vọng. Cách xử lí phù hợp: - Giang nên bình tĩnh nhìn nhận áp lực là điều bình thường trong giai đoạn này. - Lập thời gian biểu hợp lí, cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi. - Chia sẻ cảm xúc của mình với bố mẹ, thầy cô để được thấu hiểu và hỗ trợ. - Áp dụng các biện pháp giảm căng thẳng như nghỉ ngơi hợp lí, vận động, hít thở sâu. - Đặt mục tiêu học tập vừa sức, tránh tự gây áp lực quá lớn cho bản thân. Tình huống 2 Xác định tình huống: - Minh chịu áp lực từ sự kì vọng của gia đình và việc bị so sánh với người khác. - Minh cảm thấy lo lắng, căng thẳng, dễ mất tự tin. Cách xử lí phù hợp: - Minh cần hiểu rằng mỗi người có khả năng và thế mạnh riêng. - Chia sẻ thẳng thắn với bố mẹ về cảm giác áp lực để được cảm thông. - Tập trung so sánh bản thân với chính mình, không so sánh với người khác. - Lập kế hoạch học tập phù hợp với năng lực. - Giữ tư duy tích cực, coi sự kì vọng là động lực chứ không phải gánh nặng. Câu 2. - Chủ động tìm hiểu về nơi ở mới và ngôi trường sắp học (hỏi bố mẹ, xem thông tin trên trang điện tử của trường). - Chấp nhận sự thay đổi khi phải chuyển trường, dù ban đầu còn bỡ ngỡ. - Nhanh chóng hòa nhập với môi trường mới, kết bạn chỉ sau một thời gian ngắn. - Thích nghi với phương pháp giảng dạy và cách học của các thầy cô ở trường mới. - Thể hiện tinh thần cởi mở, tích cực, không né tránh hay lo sợ sự thay đổi. Câu 3. - Sắp xếp lại thời gian học tập, chia nhỏ nội dung học để không bị quá tải. - Dành thời gian nghỉ ngơi hợp lí, nghe nhạc nhẹ và vận động để thư giãn. - Chia sẻ với bố mẹ và bạn bè về áp lực mình gặp phải để nhận được sự động viên. - Tự nhủ bản thân cần giữ suy nghĩ tích cực, cố gắng từng bước thay vì tự tạo áp lực quá lớn. Câu 4. - Xác định rõ mục đích khảo sát: tìm hiểu cách giao tiếp, thái độ, hành vi tích cực – tiêu cực của học sinh DeThi.edu.vn
5. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn trên mạng. - Thiết kế câu hỏi phù hợp với lứa tuổi, ngắn gọn, dễ hiểu, tránh gây áp lực cho người tham gia. - Đảm bảo tính riêng tư và bảo mật thông tin cá nhân, không công khai tên, tài khoản mạng xã hội hay nội dung riêng tư. - Khuyến khích trả lời trung thực, không phán xét hay áp đặt ý kiến. - Tôn trọng người được khảo sát, không ép buộc tham gia. - Thu thập thông tin khách quan, tránh suy diễn hoặc đánh giá chủ quan. - Sử dụng kết quả khảo sát đúng mục đích, phục vụ học tập, giáo dục và nâng cao kỹ năng giao tiếp trên mạng cho học sinh. Câu 5. Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực - Nói lời thô lỗ, xúc phạm, cười nhạo người khác. - Cáu gắt, nóng giận, to tiếng khi không vừa ý. - Ngắt lời, không lắng nghe ý kiến của người khác. - Bình luận tiêu cực, nói xấu bạn bè (nhất là trên mạng xã hội). - Kì thị, phân biệt đối xử với người khác. - Chỉ trích, đổ lỗi, không tôn trọng cảm xúc của người đối diện. Biện pháp khắc phục - Rèn luyện kỹ năng lắng nghe, tôn trọng ý kiến và cảm xúc của người khác. - Kiểm soát cảm xúc, bình tĩnh trước khi nói hoặc phản hồi. - Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, phù hợp, tránh lời nói gây tổn thương. - Suy nghĩ tích cực, đặt mình vào vị trí của người khác để cảm thông. - Hạn chế và cẩn trọng khi sử dụng mạng xã hội, không bình luận khi đang tức giận. - Xin lỗi và sửa sai khi nhận ra hành vi chưa đúng của mình. DeThi.edu.vn
6. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÊ SỐ 5 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I PHÒNG GD&ĐT TP KON TUM MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, TRƯỜNG THCS NGUYẾN SINH SẮC HƯỚNG NGHIÊP - LỚP: 9 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: a) Em hãy nêu những hoạt động công ích ở trường mà em đã tham gia? b) Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống sau: Bạn Minh thường xuyên từ chối nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm vì cho rằng không phù hợp với mình. Câu 2: a) Khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống có khả năng qua trọng giúp mỗi cá nhân như thế nào? b) Nêu hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và tích cực. DeThi.edu.vn
7. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn HƯỚNG DẪN CHẤM Thang đánh Tiêu chí giá / Mức độ Ở mỗi câu, chỉ cần học sinh làm đúng câu 1a và câu 2a thì đạt. Câu 1: a) - Trồng hoa, cây xanh ở vườn trường. - Chăm sóc hoa và cây xanh ở vườn trường. - Vệ sinh lớp học, sân trường... b) - Minh có thể từ chối nhiệm vụ và nhận một nhiệm vụ khác trong nhóm hoặc trao đổi Đạt nhiệm vụ với các bạn nếu bạn cảm thấy không phù hợp với năng lực. - Minh cần bày tỏ suy nghĩ ý kiến với các bạn để tránh hiểu lầm, xây dựng sự thấu hiểu và tin tưởng giữa các bạn. - Minh có thể nhờ sự giúp đỡ của các bạn hỗ trợ mình khi thực hiện nhiệm vụ. - Minh có thể chọn cách nhờ sự hỗ trợ, tư vấn của thầy cô để hoàn thành nhiệm vụ. Câu 2: a) Khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống có khả năng qua trọng giúp mỗi cá nhân có thể sống hài hoà và thành công. b) - Hành vi giao tiếp chưa tích cực: + Thờ ơ, ngắt lời người khác. + Chỉ trích, phê phán người khác. + Hạ thấp, thiếu tôn trọng người khác - Hành vi giao tiếp tích cực: + Cởi mở, chủ động giao tiếp. + Kết hợp lời nói và ngôn ngữ khác... + Thể hiện sự đồng cảm. HS không làm bất kỳ yêu cầu nào của đề bài hoặc làm quá sơ sài. Ở mỗi câu, chỉ cần học sinh làm đúng câu 1b và câu 2b thì chưa đạt. Câu 1: Chưa đạt a) HS không nêu được khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống. b) Không xác định và xử lí tình huống của bạn Minh. Câu 2: a) HS không nêu được những hoạt động công ích ở trường mà các em đã tham gia. b) Không nêu được các hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và tích cực. DeThi.edu.vn
8. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÊ SỐ 6 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I Trường THCS Bát Tràng Môn: HĐTN, HN 9 Câu 1. Đề xuất cách ứng xử thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn trong tình huống sau: Đầu năm học, thầy giáo chủ nhiệm chia lại các nhóm học tập. Bạn H muốn được vào nhóm do M làm nhóm trưởng. Tuy nhiên, các hạn trong nhóm không đổng ý vì cho rằng bạn H học không khá, lại bị khuyết tật chân sẽ ảnh hưởng tới hình ảnh và thành tích chung của nhóm. Nếu là bạn M trong tình huống trên, em sẽ ứng xử như thế nào? Vì sao? Câu 2. Đề xuất cách ứng xử thể hiện có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong tình huống sau: Nhóm của K được phân công làm một phim ngắn giới thiệu về truyền thống nhà trường. Các bạn đã chuẩn bị cẩn thận kịch bản, danh sách và câu hỏi phỏng vấn một số G V và HS cũ của trường. Nhóm liên hệ, sắp xếp mãi mới thống nhất được ngày đến quay hình và phỏng vấn các nhân vật. Nhưng đúng ngày hẹn thì thời tiết xấu, trời trô gió lạnh và mưa phùn. Một số bạn trong nhóm tỏ ý ngại, muốn lùi việc quay phim lại trong khi chỉ còn vài ngày nữa là bộ phim đã phải hoàn thành. Nếu là bạn K trong tình huống trên, em sẽ làm gì? Vì sao? Câu 3. Chỉ ra điểm tích cực, chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của các nhân vật trong trường hợp sau: Hai bạn V và N rủ nhau vào bệnh viện thăm một bạn trong nhóm bị ốm. V và N tíu tít chuyện trò, hỏi thăm bạn, không để ý đến những bệnh nhân khác ở cùng phòng bệnh. Chỉ đến khi cô y tá ghé vào nhắc, V và N mới vội vàng xin lỗi và nhắc nhau giữ im lặng. DeThi.edu.vn
9. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÁP ÁN Câu 1: M nên phân tích, khuyên các bạn trong nhóm cẩn phải tôn trọng bạn H, dù có sự khác biệt về học lực, về ngoại hình, sức khoẻ; cần phải vui vẻ đón nhận bạn vào nhóm và cùng nhau giúp đỡ, động viên bạn trong học tập cũng như các hoạt động tập thể của lớp, của trường. Lí do: Cần phải tôn trọng sự khác biệt của bạn bè và sống hoà đồng với các bạn, không phân biệt đối xử. Câu 2. K nên khuyên các bạn cần phải khắc phục khó khăn do thời tiết xấu để hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời hạn. Lí do: Nếu huỷ việc đi quay phim vào ngày đã hẹn với những GV, HS cũ của trường thì chưa biết khi nào có thể sắp xếp được một buổi khác vì mọi người đểu bận rộn. Như thế sẽ không thể hoàn thành được nhiệm vụ đúng thời hạn. Hơn nữa, đã hẹn thi dù khó khăn đến mấy cũng phải khắc phục khó khăn, kiên trì thực hiện đúng như đã hẹn để thể hiện là người có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao. Câu 3. Điểm tích cực: V và N đã biết xin lỗi và sửa lỗi khi được nhắc nhở. Điểm chưa tích cực: Ban đầu, V và N đã không thực hiện đúng quy định về đi nhẹ, nói khẽ, giữ trật tự trong bệnh viện, nhất là trong phòng bệnh nhân. ĐÁNH GIÁ Câu 1. Đạt: HS đề xuất được cách ứng xử đúng và giải thích được lí do. Chưa đạt: Khi HS không đê' xuất được cách ứng xử đúng. Câu 2. Đạt: Khi HS đê' xuất được cách ứng xử đúng và giải thích được lí do. Chưa đạt: HS không để xuất được cách ứng xử đúng. Câu 3. Đạt: HS chỉ ra được điểm tích cực hoặc chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của V và N. Chưa đạt: HS không chỉ ra được cả điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của V và N. ĐÁNH GIÁ CHUNG Xếp loại Đạt: HS đạt được 2 câu trở lên. Xếp loại Chứa đạt: HS chỉ đạt được nhiều nhất là 1 câu DeThi.edu.vn
10. Bộ 14 Đề thi HĐTN Lớp 9 giữa kì 1 Kết Nối Tri Thức (Có đáp án) - DeThi.edu.vn ĐÊ SỐ 7 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Trường THCS Nguyễn Trãi MÔN: HĐTN LỚP 9 Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D trước câu trả lời đúng trong các câu sau đây: Câu 1: Theo em, bắt nạt học đường là gì? A. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. B. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. C. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. D. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. Câu 2: Theo em, kỹ năng ứng xử, giao tiếp là gì? A. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. B. Cách dùng từ ngữ truyền đạt cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. C. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. D. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. Câu 3: Đâu không phải động lực bên ngoài? A. Được thực hiện cùng nhóm bạn thân. B. Lời khen, động viên khi đạt thành tích. C. Hoạt động được quy định. D. Sự quyết tâm thực hiện mục tiêu. Câu 4: Theo em, thích nghi là gì? A. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong công việc B. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong học tập. C. Là làm quen với môi trường mới, chấp nhận với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. D. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. Câu 5: Theo em, động lực là gì? A. Là quá trình bắt đầu, định hướng các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. B. Là quá trình bắt đầu và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. B. Là quá trình định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. D. Là quá trình bắt đầu, định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. Câu 6: Đâu không phải cách ứng phó tiêu cực trước áp lực cuộc sống và căng thẳng trong học tập? DeThi.edu.vn