Giáo án Âm nhạc Lớp 6 - Năm học 2021-2022

124 trang Hoài Anh 17/05/2022 5030

Download

Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Âm nhạc Lớp 6 - Năm học 2021-2022", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

giao_an_am_nhac_lop_6_nam_hoc_2021_2022.doc

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc Lớp 6 - Năm học 2021-2022

Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: 25/08/ 2021 CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ Tiết 1 - Học bài hát: Con đường học trò - Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò. - Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò và bài Tháng năm học trò. + Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường. 3. Phẩm chất: - Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động. b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc. - GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì, hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên – Con đường học trò. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá) * Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Học hát a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. - GV cho học sinh nghe bài hát: Con đường học trò - HS nghe bài hát Con đường học trò kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). b. Giới thiệu tác giả. - Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm - Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên 1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác (nếu có). nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi - HS xung phong phát biểu tìm hiểu về (Hổng dám đâu, Con đường học trò, bài hát. Một thời để nhớ, ), các tác phẩm hợp - GV nhận xét, bổ sung thông tin. xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất, - GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Thăng Long mùa xuân đại thắng, ). Nguyễn Văn Hiên. Trong đó, hợp xướng Bái ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng. c. Tìm hiểu bái hát. - Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước. - GV nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng, tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức tranh sinh động về lứa tuổi học trò tươi đẹp. d. Khởi động giọng. - GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn. - - HS luyện thanh theo mẫu của GV. e. Dạy hát. - GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích. - GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Hướng dẫn HS hát từng câu và hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có). - GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp. Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ, lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như: vui, tan, trò, hồng. 2. Hát theo các hình thức - GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo các hình thức: + Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2. + Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện. - HS thực hành luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. 3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo - GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ nhịp điệu thể theo nhịp Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp. - GV tổ chức cho các nhóm HS biểu diễn theo các hình thức đã học, lưu ý thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. * Kiến thức 2: Nghe nhạc a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm học trò b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Nghe bài hát: Tháng năm học trò - HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát Tháng năm học trò. - HS nghe, thư giãn, cảm nhận. - GV khái quát nội dung bài nghe. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 điệu bài hát. - Câu a: 2. GV đàm thoại và yêu cầu HS trả lời: + Ý 1: Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho các em cảm xúc khi nghe bài hát. + Ý 2: Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn). + Ý 3: Thể hiện tình cảm của mình với bài hát (yêu thích hoặc không thích, vì sao?). - Câu b: Thành lập nhóm hoặc cá nhân có năng lực hội họa vẽ tranh theo yêu cầu của câu hỏi. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm: HS hát theo hình thức lĩnh xướng d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Hát theo hình thức lĩnh xướng - GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo các hình thức: + Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng. - HS thực hành luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp. 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Hát và phụ họa - GV chọn nhóm có phần trình bày tốt nhất lên hát và biểu diễn tại lớp. - HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 hoạt ngoại khóa ở trường, ở lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. *Tổng kết tiết học: - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học. - Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc. *Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời các câu hỏi theo nhóm.: - Xuất xứ cây đàn piano? - Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano. - Sưu tầm một số tác phẩm âm nhạc được biểu diễn bằng đàn piano. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 2 - Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano - Ôn tập bài hát: Con đường học trò I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm về cây đàn piano. - Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện bài hát Con đường học trò bằng các hình thức. + Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm, nhận biết được âm thanh đặc trưng của cây đàn piano + Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hợp làm việc nhóm và tình cảm nhân ái với thầy cô và bạn bè. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc cụ c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu đàn piano và độc tấu đàn ghi ta. Học sinh nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ gì? GV dẫn dắt: Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính chất riêng và vẻ đẹp khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn ngắn vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về đàn piano. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu diễn. Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Nghe tác phẩm Hungarian Sonata - Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác phẩm sử dụng tiếng đàn piano - GV hướng dẫn HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu tác phẩm. - HS nêu cảm nhận của mình sau khi nghe tác phẩm Hungarian Sonata - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS trả lời + Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn). + Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải mái, có yêu thích hay không, vì sao?). 2. Tìm hiểu về đàn piano - Các nhóm HS trình bày phần tìm hiểu - Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi về cây đàn piano đã chuẩn bị. là dương cầm, có xuất xứ từ phương - HS tự chọn cách trình bày bằng nhiều Tay và du nhập và Việt Nam khoảng hình thức (sơ đồ, thuyết trình, trình đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại chiếu, vẽ tranh mô tả, ). lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng + Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) + Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo với hộp cộng hướng đứng. ra âm thanh của đàn. - Cấu tạo và cách tạo âm thanh: + Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm + Hàng phím (88 phím đen và trắng), được biểu diễn bằng đàn piano búa gỗ, dây đàn - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho + Âm thanh được tạo nên do tác động nhóm. vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và - GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc vào những ý chính, không nhắc lại nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn. những ý trùng lặp. + Một vài tác phẩm được biểu diễn - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến bằng đàn piano: thức cần ghi nhớ. + Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth + Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 theo nhịp điệu. b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm: d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 3. Ôn bài hát: Con đường học trò - Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - Thực hiện theo các bước sau; + Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4. HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của GV. + Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện. - Các nhóm HS thực hành luyện tập. GV sửa sai (nếu có). - Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước lớp. - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt. 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 1. Hát và phụ họa - Biểu diễn bái hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. - GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài hát. - Vận dụng cách vận động cơ thể đã học vào bài hát có cùng loại nhịp và tính chất nhịp. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 *Tổng kết tiết học - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ. *Chuẩn bị bài mới: - Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi: - Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc. - Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 3 - Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc. - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4 + Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học. - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Tìm hiểu các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Yêu cầu từng nhóm HS nêu các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc và nêu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc tính. + Nhóm 1: Cao độ + Nhóm 2: Cường độ + Nhóm 3: Trường độ + Nhóm 4: Âm sắc - HS thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời và ví dụ. - Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau. - GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Ghép các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc với bức tranh thích hợp. - HS quan sát SGK và ghép mỗi bức tranh với mỗi thuộc tính âm thanh phù hợp. - Cá nhân/nhóm HS lấy ví dụ minh họa 3. Lấy ví dụ minh họa về các thuộc cho các thuộc tính âm thanh vừa tìm tính của âm thanh có tính nhạc hiểu. - GV lưu ý HS lấy các ví dụ khác ví dụ khác trong SGK. - Kết luận, chốt kiến thức: GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ. * Kiến thức 2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1. a. Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Đọc nhạc - GV hướng dẫn HS khai thác bài thông qua hệ thống câu hỏi sau: + Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu những hiểu biết của em về nhịp 2/4. + Bài đọc nhạc có những trường độ gì? + Đọc các nốt nhạc xuất hiện theo thứ tự trong Bài đọc nhạc số 1. + Bài đọc nhạc số 1 có âm hình tiết tấu nào mới? - Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu và trả lời Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 các câu hỏi trên. Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau. - GV bổ sung, lưu ý tiết tấu chấm dôi xuất hiện trong Bài đọc nhạc số 1. a. Đọc gam Đô trưởng và trục của - GV hướng dẫn HS đọc gam Đô gam. trưởng đi lên đi xuống (2 lần). Vũ Tuân b. Luyện tập tiết tấu - GV và HS cùng luyện tập gõ âm hình tiết tấu trong SGK. - GV sửa sai cho HS (nếu có). c. Luyện tập Bài tập đọc nhạc số 1. - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần. - HS quan sát bản nhạc chia câu - GV nhận xét và thống nhất chia câu: + Câu 1: Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4 + Câu 2: Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài - GV đàn câu 1: Yêu cầu HS quan sát bản nhạc và tập đọc nhạc, tay gõ phách 1 – 2. - Tiếp tục hướng dẫn đọc câu 2 và ghép nối cả bài đọc nhạc - GV đàn cho HS nghe file âm thanh có phần tiết tấu đệm để HS đọc hoàn thiện cả bài. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4 c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt d. Tổ chức thực hiện: a. Kết hợp gõ đệm theo phách: HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 2. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt - GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết động sau: hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn a. Kết hợp gõ đệm theo phách. trọng âm vào phách 1 của mỗi ô nhịp. - Một vài nhóm trình bày trước lớp. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Hướng dẫn HS đánh nhịp 2/4 trên tiết b. Kết hợp đánh nhịp 2/4 tấu của đàn/ file âm thanh - Các nhóm thực hành ôn tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4. - Tổ chức ôn tập theo hình thức một nhóm đọc nhạc, một nhóm đánh nhịp và ngược lại. - Một vài nhóm/cá nhân trình bày trước lớp theo các hình thức đã học - HS nhận xét cho nhau. GV nhận xét đánh giá phần đọc nhạc của HS. Khuyến khích HS tự sửa cho nhau. GV hỗ trợ (nếu có). 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 1. Vận dụng - HS vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng tính chất nhịp. - HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đã học. *Tổng kết tiết học - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học. *Chuẩn bị bài mới: - Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc dưới các hình thức đã học để trình diễn trong tiết 4. - Tập ứng tác lời mới với trò chơi Nhịp điệu đến trường. Kết thúc tiết học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 4 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Chủ đề 1: Tuổi học trò I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học. - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Bài học đã học tiết trước 3. Hoạt động luyện tập - vận dụng. a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường” c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc - HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK và chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 2. Biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò bắng các hình thức đã học. - Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn. + Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. + Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp. - HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. - GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có thể cho điểm thường xuyên). 3. Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường Hướng dẫn chơi trò chơi: - Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong SGK. - Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối cùng của hình tròn. 4. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò - Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi học trò. - HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu. *Tổng kết chủ đề: GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học *Chuẩn bị bài mới: HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi: - Bài học tiếp theo có những nội dung nào? - Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠ ĐẸP Tiết 5 - Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 2. Năng lực: - Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Biết hát kết hợp vớicác hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài hát Đời sống không già vì có chúng em + Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Đời sống không già vì có chúng em 3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát. HS cảm nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có thêm niềm tin, khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin nhạc sĩ Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở cho HS nghe file âm thanh xem clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. - GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Học hát: Đời sống không già vì có chúng em a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em b. Nội dung: HS nghe bài hát: Đời sống không già vì có chúng em c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra. d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Hoạt động của GV và HS Nội dung Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 1. Học hát Đời sống không già vì có video minh họa các nội dung liên quan chúng em giới thiệu chủ đề Cuộc sống tươi đẹp. a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. - HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc qua phương tiện nghe – nhìn bài hát Đời sống không già vì có chúng em. - HS nghe bài hát Đời sống không già vì có chúng em kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. b. Giới thiệu tác giả. - Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm - Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (nếu 1939 tại Huế. Ông được coi là một có). trong những nhạc sĩ lớn của âm nhạc, - GV nhận xét, bổ sung thông tin. tân nhạc Việt Nam với hơn 600 ca - GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Trịnh khúc, tiêu biểu như: Hạ trắng. Để gió Công Sơn. cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ, Tuổi đời mênh mông, Nối vòng tay lớn, - Âm nhạc của ông giàu tình cảm, ca từ mang tính triết lý sâu sắc. Để tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, Huế, Thành Phố Hồ Chí Minh. c. Tìm hiểu bái hát. - Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước. - Cùng HS thống nhất cách chia câu cho bài hát: Bài hát gồm 1 đoạn 4 câu + Câu 1: Vì có chúng em nở hoa + Câu 2: Bàn chân lâu dài + Câu 3: Vì có ra + Câu 4: Vì có sau d. Khởi động giọng. - GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn. - HS luyện thanh theo mẫu của GV. e. Dạy hát. - GV lần lượt dạy từng câu theo lối móc xích. - GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát. - Hướng dẫn HS hát từng câu và hát Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 ghép nối các câu tiếp theo, ghép và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có). - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay thay phách, theo nhịp 2/4. Lưu ý: Sửa những lỗi sai học sinh hay mắc phải. - Hát mẫu và sửa những tiếng hát có những nốt nhảy quãng 8 (vì có – Đồ, Đô). - Hát đúng theo những tiếng có tiếu đảo phách (không già, nở hoa, trẻ ra, ). - GV hỏi: Tính chất của bài hát? - HS trả lời: Tính chất vui tươi rộn ràng. - GV hỏi: Em hãy nêu nội dung của bài hát? - HS trả lời: Nội dung ngợi ca cuộc sống tươi đẹp với tiếng cười, tiếng hát của trẻ thơ vang lên khắp nơi nơi. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV tổ chức luyện tập cho HS theo 2. Hát theo hình thức nối tiếp, hòa phần chia câu trong SGK. giọng. + Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2. + Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện. - GV lắng nghe, phát hiện lỗi sai và yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét. Cùng GV sửa sai cho nhóm bạn. 3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo - Bước 1: Hướng dẫn HS ôn luyện lại nhịp điệu động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ vai, vỗ đùi, ngực (ứng với nốt đen và đếm 1,2,3,4 cho mỗi động tác). - Bước 2: Ghép các động tác vào âm hình tiết tấu 1 và âm hình tiết tấu 2 (trong SGK). - Bước 3: Ghép hát kết hợp với các động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu để hoàn thiện bài. - GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 động chưa đúng. - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 4. Hoạt động4. Vận dụng. a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: Nêu cảm nhận sau khi học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em. c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học * Cảm nhận - HS chia sẻ cảm nhận sau khi học xong - Về giai điệu vui tươi, trong sáng, thể bài hát Đời sống không già vì có chúng hiện sự tự tin, nhiệt huyết của tuổi trẻ em. để hướng tới một cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc hơn. - GV khuyến khích cá nhân/nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, phong phú (trình diễn ở tiết vận dụng – sáng tạo của chủ đề) - Khuyễn khích HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường – lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các buổi sinh hoạt cộng đồng. *Tổng kết tiết học: - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần đạt. *Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu khác nhau. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 6 - Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Damble - Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm. - Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi nghe nhạc + HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng - HS thể hiện bài hát Đời sống không già ví có chúng em đúng nội udng sắc thái kết hợp với các hình thức đã học. - HS cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm động lực học tập vươn ta thế giới 3. Phẩm chất: Thông qua nội dung của bài học, giáo dục HS tình cảm nhân ái, yêu thương, biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất châu âu, nơi có dòng sông Damble chảy qua. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II a. Mục tiêu: HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện : Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Nghe tác phẩm The Blue Damble Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác phẩm qua phương tiện nghe/nhìn để HS cảm nhận về giai điệu. - Tổ chức các nhóm HS hoạt động: 2. Trả lời câu hỏi - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe, tìm hiểu vài nét về tác giả và tác phẩm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 16. + Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em - Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp về giai điệu tác phẩm The Blue nhàng của điệu valse, gợi lên bức Damble - Johann Strauss II. tranh êm đềm, hiền hòa của dòng sông xanh Damble nhưng toát lên vẻ hiện đại, sống động của thành phố Viên, trung tâm của nước áo nơi có dòng sông Damble chảy qua. + Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác - Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II giả và tác phẩm (trình bày những (1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc thông tin mà nhóm đã khai thác và nhẹ và được mệnh danh là “Vua chuẩn bị từ tiết học trước). nhạc Waltz”. Ông chịu trách nhiệm phổ biến điệu Waltz tại Viên (Áo) trong thế kỉ 19. - GV mở rộng, bổ sung thông tin và - Tác phẩm The Blue Damble của chỉnh sửa các thông tin chưa chính ông viết năm 1866, biểu diễn lần xác cho các nhóm. đầu vào ngày 15/02/1867. Hơn 50 năm qua The Blue Damble luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc giao hưởng của thành phố viên (Áo). Chương trình được phát đúng vào ngày 1 Tết Dương lịch để gửi đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc gia những thông điệp về niềm hy vọng, về tình bạn và hòa bình. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em. c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 3. Cùng vận động theo nhịp ¾ của - HS quan sát video hướng dẫn các động tác phẩm tác vận động theo nhịp ¾. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - GV tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc. - Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số động tác minh họa phù hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc). 4. Ôn tập bài hát: Đời sống không - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo gìa vì có chúng em các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân). - GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng. - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 4. Hoạt động4. Vận dụng. a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học *. Vận dụng - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, lên bảng biểu diễn bài hát có động tác phụ họa - HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học vào một số bài hát/bản nhạc có cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường. *Tổng kết tiết học - GV yêu cầu HS hệ thống lại những nội dung và kiến thứ cần ghi nhớ. - Nhắc HS tiếp tục luyện tập thêm bài hát Đời sống không già vì có chúng em với các hình thức đã học. - HS chủ động tìm nghe các tác phẩm do nhạc sĩ Johann Strauss II. *Chuẩn bị bài mới: - Ôn luyện các kiến thức, kỹ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 7 - LTÂN: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin - Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS nhận biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin. - Nhạc cụ giai điệu + Recorder: nhớ được cấu tạo và cách chơi các nốt Si, La, Son. + Kèn phím: Nhớ được cấu tạo và thế bấm của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha,Son. - Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Nhận biết và biết vận dụng các kí hiệu chữ cái Latin trong bản nhạc + Thể hiện được các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ và trách nhiệm trong luyện tập và chuẩn bi bài học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, đàn phím điện tử, file âm thanh (beet nhạc) phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện những kiến thức về recorder hoặc kèn phím đã học ở lớp 4,5. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS hát bài “Đời sống không già vì có chúng em” c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV bật nhạc đệm cho Hs hát bài “Đời sống không già vì có chúng em” để tạo không khí học tập vui vẻ cho các em học sinh. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin a. Mục tiêu: HS hiểu được kí hiệu nốt nhạc thông qua chữ cái Latin b. Nội dung: HS tìm hiểu các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Tìm hiểu kí hiệu nốt nhạc bằng GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và chữ cái Latin Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 đọc phần giới thiệu trong SGK. Nếu hiểu biết của mình về các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin. - GV củng cố: Để ghi lại một bản nhạc cho chính xác, chúng ta cần có nốt nhạc, khuông nhạc, khóa nhạc, Nốt nhạc giúp nhận biết được cao độ và trường độ của âm thanh. Trên thế giới có nhiều cách ghi tên nốt, nhưng phổ biến hơn cả là ghi theo hệ thống chữ cái Latin, cụ thể có 7 kid hiệu tương ứng với tên của 7 nốt trong hàng âm tự nhiên. 2. Ứng dụng đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin - GV chia lớp 2 nhóm. Mỗi nhóm cử một bạn đại diện để cùng đếm 1,2,3, và ghi bảng nhóm nào trả lời nhanh và chính xác. - HS quan sát bản nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, các nhóm lần lượt đọc tên kí hiệu chữ cái Latin của nốt đó. - GV nhận xét hoạt động của HS. * Kiến thức 2: Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím a. Mục tiêu: HS hiểu được cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím b. Nội dung: HS tìm hiểu về cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím thông qua việc trả lời các câu hỏi của GV c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. I. Recoder 2. 1. Cấu tạo và cách chơi - GV đặt câu hỏi, cùng HS tháo lắp recorder: + Phần đầu, phần giữa và phần cuối. Lưu ý: Các lỗ bấm ở phần giữa phải thẳng hàng với cửa sổ ở phần đầu sáo. - GV nhắc HS lưu ý: các lỗ bấm ở phần giữa phải thẳng hàng với cửa sổ ở phần đầu sáo. - GV nhận xét, nhắc HS thổi nhẹ nhàng để có âm thanh hay. - Các nhóm luyện thổi các nốt Si, La, Son. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - GV ra hiệu lệnh để HS chơi và ngắt âm cùng nhau. 2. Sơ đồ thế bấm các nốt Si – La- Son - GV đặt câu hỏi gợi nhớ về thế bấm, ngón bấm từng nốt đã học ( Nốt Si: bấm lỗ 01, nốt La: bấm lỗ 012, nốt son bấm lỗ 0123). - HS thực hành, GV nhận xét, sửa sai (nếu có). 3. Thực hành mẫu âm - GV yêu cầu HS thực hành mẫu âm. - Sử dụng máy đánh nhịp, giúp HS giữ đều nhịp khi luyện tập. - GV nhận xét hoạt động của HS. II. Kèn phím 1. Cấu tạo và cách chơi - GV đặt câu hỏi? Cấu tạo của kèn phím? - GV cùng HS tháo, lắp kèn phím để cùng HS ôn lại cấu tạo, tác dụng từng phần (ống thổi, bàn phím, dây nối) và cách chơi kèn phím. - GV nhắc HS lưu ý: Lắp ống thổi vào thân kèn phím đúng cách. 2. Sơ đồ ngón bấm - GV thổi mẫu từng nốt trên kèn phím: Đô, Rê, Mi, Pha, Son. - Nốt Đô: ngón 01. - Nốt Rê: Ngón 2. - Nốt Mí: Ngón 3. - Nốt Pha: Ngón 4. - Nốt Son: Ngón 5. - Hai nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi và kết hợp thực hành theo GV.(nhận xét, khen nhóm có câu trả lời và thực hành đúng). 3. Thực hành mẫu âm - Cho HS đọc bản nhạc và kết hợp vỗ tay theo phách. - Bắt nhịp để HS thổi cả bài luyện mẫu âm, sau đó ghép với beet nhạc. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh biết cách luyện tập đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin và ôn luyện mẫu âm b. Nội dung: HS nghe theo hướng dẫn của giáo viên và luyện tập theo yêu cầu Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Đọc tên bằng chữ cái Latin - GV chia lớp thành hai nhóm: Mỗi nhóm cử một bạn đại diện để cùng đếm 1,2,3 và ghi bảng nhóm nào trả lời nhanh và chính xác. - Cả lớp quan sát bảng nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, các nhóm lần lượt đọc tên kí hiệu chữ cái Latin của nốt đó. - GV nhận xét hoạt động của HS. 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, Làm bài c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 1. Vận dụng - GV khuyến khích HS viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học trong SGK ( bằng bút chì) để ghi nhớ C D E F G A B C Vũ *Tổng kết tiết học : - GV tổng kết nội dung đã học và khen ngợi học sinh đã chăm chỉ thực hành luyện tập. Động viên, khuyến khích HS thường xuyên luyện tập và có thể áp dụng vào tập luyện bài đọc nhạc trong SGK. *Chuẩn bị bài mới: - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 2 để trình bày, biểu diễn vào tiết học vận dụng – sáng tạo. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 8 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Chủ đề 2: Cuộc sống tươi đẹp I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Ôn lại kiến thức của bài học trước 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học. - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu). 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Bài học trước 3. Hoạt động 3: Luyện tập 4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc. c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: Biểu diễn bài hát Đời sống không già vì có chúng em bằng nhiều hình thức: 1. Thực hiện các hoạt động âm nhạc Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em” - Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần - Tổ chức cho HS biểu diễn + Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể + HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau - GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 tác khác và chia sẻ với các nhóm. - GV tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên). - Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2. 2. Trò chơi âm nhạc * Hướng dẫn trò chơi: Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin. Ví dụ: - GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào? - HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G - GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin? - HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A) GV chia nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhạc và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS). 3. Hoạt động nhóm: Ứng tác âm nhạc - GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi - Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành viên của các nhóm giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK trang 20). *Tổng kết chủ đề: - HS nêu cảm nhận về ý nghĩa nội dung của toàn bộ chủ đề 2 Cuộc sống tươ đẹp - GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu cần đạt. - GV động viên HS về tự tập luyện thêm những nội dung thực hiện còn chưa tốt. *Chuẩn bị bài mới - HS đọc và tìm hiểu các nội dung ở chủ đề 3: Nhớ ơn thầy cô - Tìm hiểu ý nghĩa và nội dung lời ca của bài Thầy cô là tất cả (Nhạc: Bùi Anh Tú – Thơ: Nguyễn Trọng Sửu). - Chuẩn bị viết lời giới thiệu ngắn (khoảng 3,4 câu) về tiêu đề và nội dung của bài hát. Kết thúc bài Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ Tiết 9 - Học bài hát: Thầy cô là tất cả - Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Thầy cô là tất cả - Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát: Nhớ ơn thầy cô 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù + Hát đúng tính chất và biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau. + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Thầy cô là tất cả và bài hát Nhớ ơn thầy cô 3. Phẩm chất: - Qua việc cảm thụ giai điệu và nội dung của bài hát “Thầy cô là tất cả” và bài hát “Nhớ ơn thầy cô”, HS thêm yêu quý, trân trọng, biết ơn thầy cô. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin gắn với tiết học qua các nguồn tư liệu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: Nghe và đoán tên bài hát c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - HS xem những hình ảnh và nghe nhạc đoán tên bài hát. - Bài 1: Những bông hoa, những bài ca ( Nhạc và lời: Hoàng Long); - Bài 2: Bụi phấn (Nhạc và lời: Vũ Hoàng – Lê Văn Lộc) Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Bài 3: Cô giáo em ( Nhạc và lời: Trần Kiết Tường) - Bài 4: Khi tóc thầy bạc trắng (Nhạc và lời: Trần Đức) - GV nhận xét đánh giá và giới thiệu vào bài mới: Có một nghề bụi phấn bám đầy tay. Ta vẫn gọi là nghề cao quý nhất. Có một nghề không trồng cây vào đất. Mà cho đời những đóa hoa thơm. Có một nghề lặng thầm trong những đêm thâu. Bên đèn khuya miệt mài trang giáo án. Giọt mồ hôi rơi nhòe trang giấy. Đó là nghề, nghề giáo tôi yêu. Tất cả vì một mục tiêu vì một thế hệ trẻ những người thầy người cô giáo vẫn lặng thầm miệt mài từng trang giấy để dạy các em thành tài thành những thế hệ chủ tương lai của đất nước qua ca khúc Thầy cô là tất cả của nhạc sĩ Bùi Anh Tú đã nói lên phần nào những nỗi niềm của thầy cô giáo và lòng biết ơn quý trọng của các thế hệ học trò. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá) * Kiến thức 1: Học hát: Thầy cô là tất cả a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Thầy cô là tất cả b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát: Thầy cô là tất cả c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Học hát Thầy cô là tất cả - GV: Hát mẫu hoặc cho HS nghe qua a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. phương tiện nghe, nhìn bài hát Thầy cô là tất cả - HS: Lắng nghe giai điệu, lời ca, vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. b. Giới thiệu tác giả. Tác giả: - Nhạc sĩ Bùi Anh Tú sinh năm 1959 quê - Giáo viên giới thiệu hoặc đặt câu hỏi ở tỉnh Thái Bình, hiện sống và làm việc gợi ý, HS đọc tư liệu trong SGK tại Hà Nội. Ông đã tham gia hoạt động - Trình bày sơ lược về tác giả. âm nhạc ở nhiều lĩnh vực khác nhau: - GV nhận xét, bổ sung các thông tin Nhạc công, biên tập âm nhạc, sáng tác về tác giả nhạc, giảng dạy âm nhạc Ông sáng tác ở nhiều thể loại khác nhau như : Ca khúc, giao hưởng, tứ tấu - Một số tác phẩm đã được công chúng đón nhận như: Anh hãy về quê em, Thái Bình quê hương tôi, đặc biết là những ca khúc viết về thầy cô và mái trường như: Khúc ca người giáo viên, Nghề giáo tôi yêu (Thơ. Đinh Văn Nhã), Chim cúc cu (Thơ. Nghiêm Thị Hằng), Thầy cô là tất cả (Thơ. Nguyễn Trọng Sửu) Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 c. Tìm hiểu bái hát. - Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước. - GV nhận xét, bổ sung, nêu khái quát nội dung bài hát: Bài hát nói về tình cảm và sự kính trọng, biết ơn của các em học sinh đối với thấy cô giáo. - HS nêu những hình ảnh gây ấn tượng ở một số câu hát trong bài. (Ví dụ: vầng trăng, cánh sóng đưa thuyền vươn khơi xa, dòng sông, cánh đồng, ). d. Khởi động giọng - GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng bằng các mẫu âm phù hợp. - HS luyện thanh theo mẫu của GV. e. Dạy hát - GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích. - GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát. - Tập hát và ghép nối các câu sau tương tự câu 1. - Hoàn thành cả bài: Tập hát và ghép các câu, đoạn và cả bài. - Tập hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhấn trọng âm vào đầu phách mạnh. - Lưu ý: GV hát mẫu và lưu ý sửa sai cho HS, cụ thể: - Ngân đủ trường độ những tiếng hát có hình nốt tròn, có dấu nối(cô, xao, bước, đời), dấu chấm dôi (có, trăng, mát, ). - Luyến đúng và đủ nốt những tiếng hát có dấu luyến (sáng, gió, tuổi, ). - Hát đúng tiết tấu đảo phách. - Thể hiện giọng hát mềm mại, nhẹ nhàng, tha thiết và sắc thái to – nhỏ phù hợp. * Kiến thức 2: Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Nhớ ơn thầy cô. b. Nội dung: Nghe bài hát: Nhớ ơn thầy cô và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Hoạt động của GV và HS Nội dung 2. Nghe nhạc a. Nghe bài hát: Nhớ ơn thầy cô - HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát: Nhớ ơn thầy cô - GV khái quát nội dung bài nghe. - GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát Bài hát “Nhớ ơn thầy cô” của nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện với giai điệu vui tươi nói về những kỉ niệm của thời Học sinh cùng những hồi tưởng khi được trở về thăm lại trường xưa. Hình bóng cô thầy đều được khắc họa trong bài hát với ca từ gần gúi thể hiện được những kỉ niệm cà công ơn của thầy cô dành cho các em học sinh b. Cảm nhận nhịp điệu và vận động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: cơ thể theo bài hát Nhớ ơn thầy cô + Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát + Cảm nhận về giai điệu + Thể hiện tình cảm của mình với bài hát ( yêu hay không thích? Vì sao) - Yêu cầu học sinh nghe bài hát và sáng tạo một vài động tác vận động cơ thể minh họa cho bài hát. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Hát theo hình thức + Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1 a. Lĩnh xướng, hòa giọng. HS lĩnh xướng. Cả lớp hát hòa giọng đoạn 2. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 + Hát đối đáp và hòa giọng (lời 1 và lời 2 tương tự); + Nhóm 1hát câu 1 + câu 2 (Có bao điều học trò); + Nhóm 2 hát câu 3 +(Có bao điều tuổi thơ); + Cả lớp hát hòa giọng phần còn lại (Thầy cô vào đời). - Các nhóm luyện tập bái hát theo hình thức trên. GV hỗ trợ, sửa sai cho HS (nếu có). Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, b. Hát kết hợp vận động phụ họa cho các biện pháp hỗ trợ phù hợp. bài hát - Các nhóm HS tìm động tác phụ họa cho bài hát. Lưu ý các động tác cần đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc, khi tập cần sự phối hợp nhóm để các động tác được đồng đều, đẹp mắt. - GV hỗ trợ HS tìm động tác từ chậm đến nhanh theo tiết tấu bài hát. - HS luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ tập cùng và sửa những động tác HS làm chưa đúng. 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Vận dụng - HS tiếp tục luyện tập bài hát “Thầy cô là tất cả” bằng các hình thức đã học, sử dụng bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. *Tổng kết tiết học: - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học. - Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc. *Chuẩn bị bài mới: HS đọc và tìm hiểu các nội dung về nhịp 4/4 và trả lời các câu hỏi sau: Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 + Số đứng đầu ở khuông nhạc gọi là gì? Ý nghĩa của nó? + Nhịp 4/4 là nhịp có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có độ dài như thế nào? Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 10 - Nhạc lí: Tìm hiểu nhịp 4/4 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 - Ôn tập bài hát: Thầy cô là tất cả I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS hiểu khái niệm, biết cách đánh nhịp 4/4 - Đọc được Bài đọc nhạc số 2 thể hiện đúng cao độ, trường độ 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết đọc Bài đọc nhạc số 2 kết hợp với gõ đệm hoặc đánh nhịp. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong chuẩn bị bài, nhân ái và hợp tác trong làm việc nhóm với các bạn II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS đọc tên nốt và đếm số phách c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK, đọc tên nốt và đếm số phách trong môi ô nhịp. Sau đó GV hướng dẫn HS vào bài mới. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về nhịp 4/4 b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 1. Khái niệm nhịp 4/4 - Giáo viên mở nhạc đệm hoặc GV a. Khái niệm đàn cả lớp hát lại bài hát “Thầy cô là tất cả” Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm nhẹ nhàng, quan sát bản nhạc “Thầy cô là tất cả” và trả lời câu hỏi: + Bài hát được viết ở nhịp gì? => Nhịp 4/4. + nhịp 4/4 + Nhịp 4/4 có mấy phách? => có 4 phách trong 1 ô nhịp. + 4 phách trong 1 ô nhịp + Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ + Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, của các phách. => Phách 1 mạnh, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ. phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ. - HS nhận xét phần trả lời của bạn. - GV nhận xét, bổ sung. - HS nêu khái niệm về nhịp 4/4/ b. Cách đánh nhịp 4/4 - HS quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK. - GV hướng dẫn HS cách đánh nhịp 4/4 dựa vào sơ đồ trong SGK (hoặc phần mềm trình chiếu minh họa) tập đánh từ chậm đến nhanh dần. - Thực hành: Tập đánh nhịp 4/4 với nhạc đệm bài Thầy cô là tất cả hoặc một bài hát khác viết ở nhịp 4/4. - Kết luận, chốt kiến thức: GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ. * Kiến thức 2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2. a. Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2. b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 - GV hướng dẫn HS khai thác bài thông qua hệ thống câu hỏi sau: + Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? => Nhịp 4/4 (vừa được học). + Nhắc lại khái niệm nhịp 4/4. + Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? => Hình nốt đơn, đen, trắng, tròn. + Nêu tên các nốt nhạc có trong bài.=> Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si. + Bài đọc nhạc có mấy ô nhịp? => có 8 ô nhịp. + Nhận xét âm hình tiết tấu của 2 ô Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 nhịp đầu và 2 ô nhịp tiếp theo. => Cùng chung hình tiết tấu. a. Đọc gam Đô trưởng và trục của - GV đàn và hướng dẫn HS đọc cao độ gam. các nốt trong gam Đô trưởng và các nốt trong trục gam Đô trưởng. b. Luyện quãng 3 - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc các quãng 3 theo SGK. Vũ Tuân c. Luyện tập tiết tấu - GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tấu trong bài TĐN. HS lắng nghe, quan sát âm hình tiết tấu trong SGK và làm theo mẫu (2-3 lần). d. Tập đọc từng câu - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần. - HS quan sát bản nhạc, đọc nhẩm theo. - GV và HS cùng chia câu: + Câu 1: ô nhịp 1,2 + Câu 2: ô nhịp 3,4 + Câu 3: ô nhịp 5,6 + Câu 4: ô nhịp 7,8 - Tập đọc từng câu nhạc + GV đàn từng câu, bắt nhịp HS đọc nhạc cùng đàn (2 lần). + Tiếp tục làm theo trình tự trên đến hết bài và ghép nối cả bài. - GV đàn cho HS đọc hoàn thiện cả bài. Phát hiện sửa sai cho HS (nếu có). 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4 c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt d. Tổ chức thực hiện: a. Kết hợp gõ đệm theo phách: HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 2. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt động sau: Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 a. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo - GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết phách. hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn vào phách 1 và phách 3, gõ nhẹ ở phách 2 và 4 (hoạt động này có thể vỗ tay hoặc gõ đệm bằng một vài nhạc cụ thanh phách, nhạc cụ tự tạo). - Từng nhóm thực hiện ôn tập theo hướng dẫn. - Một vài nhóm trình bày trước lớp. b. Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4 - GV bật tiết tấu trên đàn, hướng dẫn HS nghe, đếm phách 1,2,3,4 - HS quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK, tự hình thành cách đánh nhịp 4/4 bằng tay phải - GV sửa sai ( nếu có), hướng dẫn chi tiết cách đánh nhịp 4/4 theo sơ đồ - Gọi 1-2 nhóm lên trình bày => Các nhóm nhận xét, phát hiện lỗi sai sửa cho bạn - GV nhận xét, sửa sai (nếu có), tuyên dương cá nhân, nhóm có phần trình bày tốt. c. Ôn bài hát: Thầy cô là tất cả - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân). - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày. b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 1. Vận dụng - HS vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đã học. *Tổng kết tiết học - GV cùng HS chốt lại nội dung đã học, yêu cầu HS luyện đọc thêm bài đọc nhạc. - Luyện tập bài hát Thầy cô là tất cả theo các hình thức đã học. *Chuẩn bị bài mới: - Cá nhân, nhóm tìm hiểu trước về nội dung hát bè qua các nguồn tư liệu và trả lời câu hỏi: Em hiểu gì về hát bè? Có các hình thức hát bè nào? Kết thúc tiết học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 11 - Âm nhạc thường thức: Giới thiệu hình thức hát bè - Ôn tập: Bài đọc nhạc số 2 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS hiểu sơ lược về hát bè. - Đọc chuẩn xác Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp và gõ đệm. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết bè đơn giản + Nhận biết và bước đầu cảm nhận được hiệu ứng trong nghệ thuật hát bè + Biết thể hiện sắc thái bài đọc nhạc kết hợp theo các hình thức 3. Phẩm chất: Giáo dục HS tính chăm chỉ và ý thức trách nhiệm trong các hoạt động học tập của cá nhân và phối hơp làm việc nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước về hát bè. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( ca khúc cs bè quãng 3, hợp xướng acapella, ). Sau đó dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc a. Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được hình thức hát bè b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết và trả lời câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Tìm hiểu về hình thức hát bè - Gv yêu cầu cá nhân hoặc nhóm HS - Có 2 hình thức hát bè: hát bè hòa trình bày những hiểu biết của mình âm ( giai điệu/ giọng hát vang lên của mình về hát bè cùng tiết tấu nhưng ở các quãng - Hs lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho khác nhau) và hát bè phức điệu ( nhau giai điệu/ giọng hát vang lên không - Gv nhận xét phần trả lời của HS, bổ cùng tiết tấu, hát bè đuổi là một Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 sung kiến thức cần ghi nhớ hình thức đơn giản của bè phức điệu) - Khi hát bè: Thường có các loại giọng hát khác nhau tạo thành các bè khác nhau như: + Giọng nữ có: nữ xao, nữ trung, nữ trầm + Giọng nam có: nam cao, nam trung, nam trầm - Thể loại hát hợp xướng là đỉnh cao trong nghệ thuật hát bè. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu : Học sinh biết cách hát bè hòa âm và hát bè đuổi b. Nội dung : HS nghe những lời hướng dẫn của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát bè đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Ví dụ hát bè hòa âm - GV thực hành minh họa bè hòa âm trong SGK bằng 1 hoặc trong 2 cách - Gọi 1 nhóm HS hát giai điệu chính, GV hát bè quãng 3 - Hướng dẫn một vài HS có năng lực tốt tập hát bè từ chậm đến nhanh. Sau đó kết hợp phần bè giai điệu với 1 HS khác 2. Ví dụ hát bè đuổi - GV minh họa hát bè đuổi trong SGK bằng cách hướng dẫn HS hát hoặc GV hát ( 2-3 lần) - GV hướng dẫn học sinh thực hành hát bè đuổi từ chậm đến nhanh *Lưu ý: GV thực hiện linh hoạt bước hướng dẫn HS hát bè minh họa cho hai ví dụ trên tùy theo năng lực, tùy theo từng đối tượng học sinh, nội dung này không bắt buộc. - Hs nêu nhận xét của mình về bài hát: Thầy cô là tất cả” sau khi có phần hát bè - Gv yêu cầu HS sưu tầm một vài bài hát có hát bè mà mình yêu thích. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 * Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2: 3. Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2 - GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc số 2 ( 1 lần), HS lắng nghe đọc nhẩm theo - Bắt nhịp cho cả lớp đọc bài 1 lần Tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và nhịp - Tố chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4 - Từng nhóm học sinh trình bày bài đọc nhạc trước lớp. HS quan sát, nhận xét, sửa lỗi sai cho nhau - Gv nhận xét, sửa chữa những chỗ HS đọc chưa đúng. Đánh giá phần đọc nhạc của HS 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học - Vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào một 1. Vận dụng số bài hát, bài đọc nhạc có cùng loại nhịp - Mỗi nhóm tìm 1 bài có hát bè đuổi đơn giản tập luyện và biểu diễn vào các tiết ngoại khóa. *Tổng kết tiết học - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV yêu cầu các nội dung kiến thức cần ghi nhớ. *Chuẩn bị bài mới: - Các nhóm HS ôn luyện các nội dung đã học, trình bày vào tiết Vận dụng – Sáng tạo - Luyện tập và chọn các cách để thể hiện bài đọc nhạc số 2 cùng cặp đôi/ nhóm Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 12 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Chủ đề 3: Nhớ ơn thầy cô I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học. - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu). 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Bài học trước 3. Hoạt động 3: Luyện tập 4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Thầy cô là tất cả” và trò chơi “Người chỉ huy tài ba”; HS sưu tầm và tự làm nhạc cụ. c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Trình bày Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp 4/4 * Trò chơi “Người chỉ huy tài ba” - Mỗi nhóm chọn ra một bạn chỉ huy bắt nhịp 4/4 cho cả nhóm đọc bài đọc nhạc số 2. Cả lớp bình chọn cho bạn nào chỉ huy đúng và đẹp nhất, người đó dành chiến thắng. - HS tự đánh giá lẫn nhau - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. Tuy dương các nhóm có phần biểu diễn tốt ( có thể lấy điểm thường xuyên) - Gv trao quà khuyến khích động viên cho “người chỉ huy tài ba” Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 2. Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” - GV tổ chức cho HS biểu diễn: Các nhóm HS lựa chọn trình bày bài hát theo 1 trong các hình thức sau đây: + Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” theo hình thức hát lĩnh xướng, hòa giọng + Biểu diễn bài hát “Thày cô là tất cả” kết hợp động tác phụ họa cho bài hát - HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của nhau - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt. 3. Giới thiệu với các bạn bài hát em đã sưu tầm về chủ đề thầy cô và mái trường - Cá nhân/nhóm HS cùng chia sẻ một bài hát về chủ đề thầy cô và mái trường mà em đã sưu tầm - HS nghe file âm thanh/ xem clip (nếu có) hoặc nghe các bạn khác hát sưu tâm được và cảm thụ âm nhạc. Có thể thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu của âm thanh - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe các bài hát. 4. Tự làm và biểu diễn nhạc cụ gõ tự tạo Gợi ý cách làm nhạc cụ: - Vật liệu và dụng cụ: Vỏ con trai; vỏ hộp sữa, hộp bánh bằng kim loại; giấy màu, sơn màu, kéo, băng dính 2 mặt, cọ vẽ. - Cách làm và sử dụng: + Nhạc cụ vỏ con trai: Dùng sơn và cọ vẽ trang trí lên vỏ trai theo ý thích. Dùng 2 mặt vỏ con trai sau khi được trang trí gõ vào nhau tạo ra âm thanh. + Nhạc cụ trống: Trang trí hộp theo ý thích (có thể sáng tạo vẽ hoặc cắt dán). Gõ hoặc vỗ vào trống để tạo ra âm thanh. - Giáo viên tổ chức cho các nhóm HS biểu diễn bài hát kết hợp gõ đệm bằng một số nhạc cụ tự tạo: + HS giới thiệu sản phẩm nhạc cụ do nhóm mình làm (chấtliệu, vật liệu, cấu tạo, cách làm, cách chơi, ). + Minh họa gõ đệm 1 bài hát tự chọn đã chuẩn bị từ trước theo chủ đề thầy cô và mái trường. *Tổng kết chủ đề: - GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu đã học. - Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các nội dung của bài học qua chủ đề Nhớ ơn thầy cô. - Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao? - Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ đề? *Chuẩn bị bài mới - HS đọc và tìm hiểu các nội dung tiếp theo, trả lời các câu hỏi: - Bài học tiếp theo có những nội dung nào? - Hãy tìm hiểu về nội dung bài hát Những ước mơ và nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện. Kết thúc bài Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HÒA BÌNH Tiết 13 - Học bài hát: Những ước mơ, sáng tác: Nguyễn Ngọc Thiện I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Những ước mơ, sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Hát có biểu cảm và biết hát ở các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, ý nghĩa của lời ca, tinh thần nhân ái và niềm mong ước một thế giới với những điều tốt đẹp + Cảm nhận được niềm hân hoan, tự háo, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng “Hướng tới niềm vui” – Trích giao hưởng số 9 của L.V. Beethoven 3. Phẩm chất: - Qua bài hát “Những ước mơ”, HS cảm nhận được giai điệu, lời ca, HS thêm yêu cuộc sống và hướng đến những điều tốt đẹp với ước mơ hòa bình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu cả lớp đứng hát và kết hợp vận động theo một bài hát đã học ( bài Con đường học trò hoặc bài Đời sống không già vì có chúng em. - GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu : Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Học hát: Những ước mơ a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Những ước mơ b. Nội dung: HS nghe bài hát: Những ước mơ c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 1. Học hát Những ước mơ video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe bài hát qua phương tiện nghe, nhìn bài hát: Những ước mơ - Học sinh vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. b. Giới thiệu tác giả. - Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về - Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện sinh năm nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 1952 tại TP Hồ Chí Minh. Ông là một - GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức tác giả có nhiều ca khúc được giới trẻ về nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện yêu thích. Các ca khúc phổ biến của Nguyễn Ngọc Thiện như: Bông hồng tặng mẹ và cô, Cô bé dỗi hờn, Khoảng lặng phía sau thầy, Ngày đầu tiên đi học, Nhớ ơn thầy cô, - Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện còn là bá sĩ nha khoa và có thời gian lam Tổng Biên Tập Tạp chí Sóng Nhạc (Hội Âm nhạc Thành phố Hồ Chí Minh). Ông đã xuất bản hai ca khúc và một số bài hát được phát hành trong băng âm thanh và băng video - Năm 2012, ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật. c. Tìm hiểu bái hát. - Yêu cầu cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước, nêu nội dung bài hát. - GV nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS. d. Khởi động giọng. - GV đàn và thị phạm, sau đó hướng dẫn HS khởi động bằng các mẫu luyện thanh tự chọn e. Dạy hát. - GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát - Hướngdẫn HS hát từng câu sau đó ghép nối các câu sau tương tự câu 1. - Hướng dẫn ghép đoạn 1, đoạn 2 và Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 hoàn thiện cả bài. - GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có). - GV đệm đàn cả lớp hát kết hợp vỗ tay theo phách. Lưu ý: - Ngân đủ 2 phách trường độ nốt trắng (lời ca, tay, cao, nam, ), đủ 4 phách với những nốt có nối 2 nốt trắng (lời ca: sáng, vàng). - Hát chuẩn xác những tiếng có tiết tấu đơn chấm dôi (nào ta, tay cho, rồi ta, mấy bay). - Hát rõ lời, đúng tốc độ, Tập hát diễn cảm, tiếng hát nhẹ nhàng, mềm mại, nhấn vào phách mạnh.2 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Hát theo hình thức nối tiếp, hòa - Gv tổ chức luyện tập cho HS theo giọng. phần chia câu trong SGK - Tổ/ nhóm HS tự tập luyện theo phần chia câu trong SGK - GV gọi 1-2 nhóm trình bày - GV nhận xét, nhắc HS luyện tập những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể hiện sắc thái to - nhỏ khi hát - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn/ nhóm bạn thực hiện các lỗi (nếu có). GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai. 2. Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu - Gv hướng dẫn Hs theo các bước sau: - Chia nhóm: Mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Tambourine + Nhóm 3: Triangle + Nhóm 4: Thanh phách - Hướng dẫn nhóm 2,3,4 tập riêng tiết Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 tấu của từng nhạc cụ với tốc độ chậm đến nhanh dần (theo tiết tấu minh họa trong SGK) - Hướng dẫn hát kết hợp 3 nhạc cụ sau khi các nhóm dùng nhạc cụ đã nắm vững hình tiết tấu mình đảm nhiệm - Bật nhạc, các nhóm hát và gõ đệm trên nền nhạc - Hs nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng học sinh trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai - Nhắc các nhóm chú ý đến thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát, các nhóm nhạc cụ gõ nhẹ nhàng tạo âm thanh hòa quện cho nhóm hát tạo nên hiệu quả - Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phần trình bày tốt. 4. Hoạt động4. Vận dụng. a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS viết đoạn văn c. Sản phẩm: HS cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc, vận dụng vào nêu suy nghĩ của bản thân Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học * Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh chọn một trong các hoạt động sau: - Hãy viết một đoạn văn ngắn nói về một ước mơ trong tương lai có ý nghĩa tốt đẹp cho Thế giới/ nhân loại ( nếu có thể làm được) - Học thuộc bài hát Những ước mơ để biểu diễn cho người thân, trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường *Tổng kết tiết học: - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần đạt. - GV khuyến khích cá nhân/nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng để thể hiện trình diễn bài hát Những ước mơ. *Chuẩn bị bài mới: - HS ôn tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học - Tìm hiểu trước về tác giả và trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9 của nhạc sõ Beethoven Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 14 - Nghe nhạc: Trích đoạn chương IV Giao hưởng số 9 của Ludwig van Beethoven - Ôn tập bài hát: Những ước mơ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nêu được đôi nét về nhạc sĩ Beethoven qua trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9. - Nhớ được một số thông tin về tác giả, tác phẩm 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc. + Cảm nhận được niềm hân hoan tự hào, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng Hướng tới niềm vui – trích Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven 3. Phẩm chất: - Qua bái hát Những ước mơ và nghe trích đoạn Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven, HS thêm yêu cuộc sống, hướng đến những điều tốt đẹp và ý thức được trách nhiệm của mình với cộng đồng chung để có một thế giới hòa bình đầy tình thân ái. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS nghe giai điệu và đoán tên các nhạc cụ c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở file âm thanh để cho học sinh nghe giai điệu độc tấu piano, HS lắng nghe sau đó nêu tên nhạc cụ. - GV gọi 1-2 HS nêu sơ lược một số hiểu biết về đàn piano đã được học - Giáo viên theo đó dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Nghe trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9 a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu diễn. Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Nghe trích đoạn chương IV bản - GV chia lớp ra thành các nhóm và mỗi Giao hưởng số 9 nhóm nêu hiểu biết sơ lược về bản - Tác giả Giao hưởng số 9 và tác giả Nhạc sĩ người Đức L.V. Beethoven ( Beethoven. 1770 – 1827) là một nhạc sĩ nổi tiếng - Học sinh đã chuẩn bị theo yêu cầu của thế giới. Âm nhạc của ông qua nhiều giáo viên từ tiết học trước, trả lời câu thế kỉ nay luôn vang lên trên sân khấu hỏi. các nhà ca hát danh tiếng của nhiều - Hs lắng nghe câu trả lời của các nhóm khác, sau đó nhận xét và bổ nước. Ông sáng tác nhiều tác phẩm sung ý kiến cho nhau lớn, chủ yếu là nhạc không lời, nhạc - Sau khi học sinh trả lời câu hỏi, GV giao hưởng, sonate Nhạc giao hướng dẫn HS cách nghe nhạc, cảm hưởng của ông được xem như những thụ âm nhạc tá phẩm mẫu mực trong âm nhạc cổ + Thả lỏng cơ thể, thư giãn điển của nhân loại. Âm nhạc của ông + Lắng nghe, cảm nhận giai điệu và âm sâu sắc, chứa đựng tinh thần nhân văn sắc của các loại nhạc cụ có trong bản cao cả. hòa tấu. + Không nhận xét, bàn luận khi nghe tác - Về tác phẩm phẩm Bản Giao hưởng số 9 là tác phẩm cuosi cùng của Beethovven được chọn làm thông điệp hòa bình và nhân ái, được đánh giá là đỉnh cảo của văn minh nhân loại. Bản giao hưởng số 9 của Beethoven sáng tác năm 1824. Khi ấy Beethovan đang bị điếc hoàn toàn. Điều đó càng làm cho nhân loại nghiêng mình thán phục trước một thiên tài âm nhạc vĩ đại. Giai điệu bản giao hưởng vang lên vừa hùng tráng, réo rắt, vừa bi thương, vừa hân hoan, đã khơi dậy trong lòng người nghe niềm cảm hứng dạt dào tình yêu thương, vẽ ra một tương lai tươi sáng, hạnh phúc ngập tràn. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 a. Mục tiêu: Học sinh nắm được một số kiến thức cơ bản của bản giao hưởng số 9, ôn luyện lại các bài hát b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi và vận động theo nhịp âm nhạc, ôn tập bài hát Những ước mơ c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và biểu diễn tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Hướng dẫn trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bè cảm nhận của HS sau khi nghe giai điệu trích đoạn chương ÏV bản Giao hưởng số 9. - HS phát biểu cảm nhận, chia sẻ cảm ng]ữ của mình sau khi nghe nhạc. + Cảm nhận vẻ sắc thái. nhịp điệu trong bản giao hướng vừa nghe (nhanh, chậm, vui, buôn ) + Cảm nhân vẻ giai điệu, âm hưởng (húng tráng, bị thương, sâu lắng. man mác, suy tư, ) GV có thể cho HS nghe thêm trịch đoạn chương IV bản Giao hướng số 9 được chuyển soạn thánh ca khúc và dịch sang tiếng Việt có tên Bãi ca hoà bình. Gợi ý cho HS nêu lên cảm nhận và nhận xét 2. Vận động theo nhịp điệu âm - HS quan sát video hướng dẫn các động nhạc tác vận động theo nhịp 4/4 - GV tổ chức cho cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc. Lưu ý: Nhắc HS thả lỏng cơ thể. thư giãn đề cảm nhân giai điệu khi vận động, Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số đông tác minh hoạ phủ hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc). 3. Ôn tập bài hát những ước mơ - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cả nhân), - GV yêu cầu Các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 1. Vận dụng - Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học đề biểu diễn trong các hoại động phong trào của trường, lớp hoặc địa phương. *Tổng kết tiết học - GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học. - Khuyến khích HS sáng tạo các hình thức biểu diễn bài hát. *Chuẩn bị bài mới: - HS tiếp tục tập luyện bài Những ước mơ bằng các hình thức đã học. - Các nhóm tìm hiểu trước về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 15 - Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng - Ôn tập bài hát: Những ước mơ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS có thể nêu được những nét khái quát về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Văn ký cho nền âm nhạc Việt Nam. - Nắm được những nét khái quát về bài hát Bài ca hy vọng. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Các nhóm biết thể hiện theo ý tưởng sáng tạo bài hát Những ước mơ bằng các hình thức biểu diễn. + Cảm thận được nhịp điệu. giai điện và ca tử đẹp đẽ trong lời ca bài hát Bài ca hy vọng. + Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc và khi biểu diễn bài hát 3. Phẩm chất: - Qua phần tim hiểu tác giả và tác phẩm Bài ca hy vọng, HS luôn có niềm tin đề vượt qua khó khăn và hương tới tương lai tươi đẹp. Từ đó có ý thức bảo vệ, xây dựng quê hương đất nước bằng những việc làm thiết thực. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoăc đàn phím điện tử), file âm thanh ( beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy 2. Học sinh: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem đoạn phim ngắn c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu 1 đoạn phim ngắn ( 2-3 phút) về chiến tranh trong giai đoạn kháng chiến chống đế quốc Mĩ. - Từ đó GV dẫn dắt vào bài học giới thiệu về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi bằng các hình thức khác nhau c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Ký - GV yêu cầu HS trình bày những hiểu - Nhạc sĩ Văn Ký sinh nằm 1928 quê biết về nhạc sĩ Văn Ký và những tác ở Vụ Bản, Nam Định. Ông là nhạc phẩm tiêu biểu củaông bằng các hình sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm thức khác nhau. nhạc Việt Nam. - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho - Nhạc sĩ Văn Ký bắt đầu sảng tác tù nhau. những năm 1850. Trong hơn 50 - GV nhận xét phần trình bày, bổ sung năm qua ông đã viết rất nhiều ca kiến thức cần ghi nhớ. khúc, trong đỏ có những tác phẩm - Mời một vài HS kể tên và hát một nồi tiếng như: Bài ca hy vọng, Cô đoạn ca khúc do nhạc sĩ Văn Ký sáng giáo Tày cầm đàn lên đỉnh núi, Nha tác mà HS đã biết. Trang mùa thu lại về, Trời Hà Nội - HS nghe trích đoạn một số bài hát xanh, tiêu biểu của nhạc sĩ Văn Ký (khuyến - Ngoài ra ông còn viết ca kịch như khích mở các bài hát đo HS sưu tầm) các tác phẩm: Nhật kí sông Thương, Đảo xa, ; nhạc cho các bộ phim và một số tác phẩm nhạc đàn. Đăc biệt ông có Vũ kịch Kơ Nhí gồm 7 chương viết cho dàn nhạc giao hướng; đã được biểu diễn ở Liên Xô (cũ) và Đức - Nét nổi bật trong âm nhac của nhạc sĩ Văn Ký là giai điệu đẹp, trau chuốt, có cá tỉnh, đậm chất trữ tình nên thơ nên tác phẩm của ông đã được công chúng yêu mến - Năm 2001 ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật. 2. Tìm hiểu tác phẩm Bài ca hy vọng, sáng tác của nhạc sĩ Văn Ký - GV cho HS nghe hoặc xem video - Bài ca hy vọng là một ca khúc xuất phần biểu diễn của ca sĩ, GV cũng có sắc của nhạc sĩ Văn Ký. Tác phẩm thể cho HS nghe phần độc tấu ghita ra đời năm1958, khi đất nước ta còn Bài ca hy vọng do nghệ sĩ Văn Vượng biểu diễn. bị chia cắt làm 2 miền, miền Bắc - GV hướng đẫn HS tìm hiểu vẻ hoàn ngày đêm hướng về miền Nam, cảnh ra đời của tác phẩm (Sáng tác cùng đấu tranh cho thống nhất nước trong thời kì nào? Hoàn cảnh đất Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 nước lúc đó ra sao?) nhả. Bài ca hy vọng âm vang suốt - HS nêu cảm nhận về tính chất của giai chiều dài hơn nửa thế kỉ qua trong điệu (nhanh, chậm, vui, buồn, tha đời sống tinh thần của nhân dân ta. thiết, bay bổng ở câu hát nào?). Niềm hi vọng, lạc quan tin tưởng - GV gợi mở về cao trào tác phẩm, về ý nghĩa nội dung của lời ca, vào tương lai tươi sáng thể hiện trong lời ca: “Chim ơi cùng ta cắt cánh kia ánh sáng chân trời mới đang bừng chiếu. Gió mưa buồn thương, mùa đông và mây mù sẽ tan". Bài hát đã được nhiều ca sĩ nổi tiếng biểu diễn rất nhiều lần ở trong nước và quốc tế, trong đó có cả những nghệ sĩ nước ngoài. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Ôn bài hát: Những ước mơ - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoại động phù hợp với năng lực cá nhân) - GV yêu cầu các nhóm trình bảy trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 4. Hoạt động4. Vận dụng. a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học *Vận dụng - Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học đề biểu diễn trong các hoạt động phong trào của trường, lớp hoặc địa phương. *Tổng kết tiết học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - GV cùng HS thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học. - Khuyến khích HS sáng tạo các hình thức biểu diễn bài hát. *Chuẩn bị bài mới: - Tiếp tục tập luyện bà Những ước mơ bằng các hình thức đã học. - Các nhóm tìm hiểu trước vẻ nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 16 - NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Recorder: Bấm đúng và thổi được nốt Đô 2. Luyện tập bài Luyện mẫu âm đúng kĩ thuật và đúng cao độ, trường độ - Kèn phím: Thực hiện đúng kĩ thuật bấm luồn ngón khi chơi gam Đô trưởng theo chiều đi lên.Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng kí thuật và đúng cao độ, trường độ. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái khi giai điệu vang lên; 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, đàn phím điện tử, file âm thanh (beet nhạc) phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS thực hành với nhạc cụ. c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV bật nhạc đệm, bắt nhịp cho HS thổi lại thành bài luyện âm ở chủ đề 2. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Kiến thức 1: Recorder – Kèn phím a. Mục tiêu: HS có thể luyện bấm nốt đô 2 trên Recorder và kèn phím b. Nội dung: HS thực hành trên lớp c. Sản phẩm: HS có thể thực hành đúng d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Luyện bấm nốt Đô 2 (Recorder) a. Thực hành bấm nốt Đô 2 ( C ) - HS phân tích, tìm hiểu bài luyện mẫu âm và trả lời câu hỏi của GV, + Bài viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái niệm. (Nhịp 4/4) Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 + Nốt nhạc nào trong bài được nhắc lai nhiều nhất? (Nốt Đô) + HS đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ tay vào nốt Đô. - Giới thiệu vị trí nốt Đô trên recorder và thổi mẫu âm Đô kéo dài thật hay cho HS nghe - Hướng dẫn HS cách bấm nốt Đô 2 (lỗ bấm 02) trên recorder - Yêu cầu HS bấm trên sáo. Kiểm tra ngón bấm thật chính xác. - Hs thực hiện theo hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên - HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau. - Bắt nhịp để HS thôi và ngắt âm Đô củng lúc (nhắc HS thôi nhẹ nhàng để có âm thanh hay). b. Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng với - Yêu cầu HS đàn lại thể bấm 5 nốt Đô, kĩ thuật bấm luồn ngón Rê, Mi, Pha, Son ứng với 5 ngón tay - Yêu cầu HS quan sát dãy phím đàn và gam Đô trưởng tương ứng phía dưới và hỏi: - Bàn tay chỉ có 5 ngón mà có 7 nốt nhạc của gam Đô trưởng. Đề bấm được đúng 7 nốt thì em sẽ phải làm thể nào? - Giải thích và hướng dẫn: Đề tiếp tục bấm đủ các nốt La, Si, Đô của gam Đô trưởng thì phải thực hiện kĩ thuật luồn ngón theo bảng sau: - Bước 1: Thực hành bấm - Hướng dấn HS tay phải thực hành bấm luồn ngón trên bàn phím - Bước 2: Thực hành bấm kết hợp thổiNhắc HS lấy hơi, thổi nhẹ nhàng 1 nốt Đô Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Tiếp tục bắt nhịp thồi kết hợp ngón bấm áp dụng kĩ thuật luồn ngón vừa tập ( nhắc học sinh chuyển ngón và thổi cùng 1 lúc, lấy hơi thổi nhẹ nhàng để điều chỉnh phát ra âm thanh hay) - HS trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo - Các nhóm hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo - GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh chưa làm đúng. * Kiến thức 2: Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1 a. Mục tiêu: HS có thể mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1 b. Nội dung: HS thực hành trên lớp c. Sản phẩm: HS có thể thực hành chính xác d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Nội dung 4. 2. Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1 - GV chia mẫn âm thanh 3 nét nhạc:5. a. Recorder: thổi mẫu từng nét nhạc (phân chia bằng dấu lặng đen ở bải luyện mẫu âm). Bắt nhịp để HS thôi nhắc lại - HS luyện tập mỗi nét nhạc 4, 5 lần. - HS hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo - GV sử dụng máy đánh nhịp, giúp HS giữ đều nhịp và thổi đều nhau. - GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh luyện chưa đúng b. Kèn phím: Thực hành kĩ thuật luồn ngón và nét giai điệu Bài đọc - Bắt nhịp cả lớp đọc lại Bải đọc nhạc nhạc số 1 số 1. + Bước 1: Hướng dẫn HS luyện tay trái giai điện Bài đọc nhạc số 1 (chia nhỏ luyện mỗi lần 2 ô nhịp) + Bước 2: Hướng dẫn ghép thổi và bấm giai điệu Bải tập đọc nhạc số 1. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo - Quan sát, sửa sai cho HS. Phân công một vài HS lắm tốt trong lớp giúp đỡ sửacho bạn. - GV bắt nhịp để HS thổi cả bài với máy đánh nhịp, sau đó ghép với nhạc đệm. *Tổng kết tiết học : - GV tổng kết nội dung đã học và khen ngợi học sinh đã chăm chỉ thực hành luyện tập. Động viên, khuyến khích HS thường xuyên luyện tập và có thể áp dụng vào tập luyện bài đọc nhạc trong SGK. *Chuẩn bị bài mới: - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 4 để trình bày, biểu diễn vào tiết học vận dụng – sáng tạo. Kết thúc bài học Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 17 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Chủ đề 4: Ước mơ hòa bình I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Ôn lại kiến thức của những bài học trước. 2. Năng lực: - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học. - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu). 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - Bài học trước 3. Hoạt động 3: Luyện tập – Vận dụng a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Những ước mơ” và thuyết trình theo nhóm, thực hành nhạc cụ giai điệu. c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Trình bày ý tưởng và biểu diễn theo nhóm bài hát Những ước mơ - HS trình bày ý tưởng sáng tạo theo nhóm bài hát Những ước mơ + Hát có lĩnh xướng và hoà giọng. + Hải kết hợp vận động phụ hoạ. + Hát kết hợp nhạc cụ. + Hát kết hợp vân động cơ thể. - GV hướng dẫn HS thực hiện các bước biểu diễn theo từng ý tưởng. - HS nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng/ phương án sửa sai. Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 - Nhắc các nhóm chú ý đến thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát. - Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phần trình bày tốt. 2. Thuyết trình theo nhóm những hiểu biết về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng - GV chia nhóm, các nhóm thảo luận về nội dung thuyết trình. - Nhóm thảo luận, phân chia các nội dung thuyết trình cho từng thành viên. - Từng nhóm thuyết trình. GV cho HS nhận xét, bổ sung cho từng nhóm. - GV chốt lại các ý đúng, bổ sung nếu còn sai/ thiếu nội dung 3. Thực hành nhạc cụ giai điệu đối đáp theo nhóm các mẫu âm đã học - GV chia lớp thành từng nhóm, yêu cầu ôn lại các mẫu âm đã học. - HS ôn luyện lại mẫu âm đã học theo cách đối đáp. - Đại diện một số nhóm lên trình bày mẫu âm đã học. - GV nghe HS trình bày, nhận xét đúng/ sai và chỉnh sửa cho HS về kĩ thuật (nếu cần) *Tổng kết chủ đề: - GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu đã học. - Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các nội dung của bài học qua chủ đề Những ước mơ. - Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao? - Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ đề? *Chuẩn bị bài mới - Chủ đề tiếp theo có những nội dung gì? Em đã biết những kiến thức nào trong bài - Hãy nêu cảm nghĩ của em về bài hát Mưa rơi Kết thúc bài Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 Ngày soạn: / / 2021 Tiết 18 - ÔN TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS hệ thống lại được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt động của chủ đề 3 và 4 (bám theo nội dung viết trong SGK tiết ôn tập cuối kì I (trang 36). 2. Năng lực: - Hát: Biết trình diễn các bài hát bằng các hình thức đã học. - Nghe nhạc: Nhận biết, hiểu nội dung và cảm nhận được tính chất của các bài đã nghe. - Âm nhạc thường thức. Nhận biết được các hình thức hát bè và vận dụng vào bài Thầy cô là tất cả. - Đọc nhạc: Chuẩn xác các bài đọc nhạc kết hợp gõ theo phách, nhịp và đánh nhịp, - Lý thuyết âm nhạc: Nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. - Nhớ được các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin, nhớ được khái niệm và cách đánh nhịp 2/4. - Nhạc cụ: Biết thực hành chơi nhạc cụ gai điệu recorder hoặc kèn phím qua các bài luyện tập, Bài đọc nhạc số 1. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( bè quãng 3, hợp xướng acapella, ). Sau đó dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Không có kiến thức mới 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập – vận dụng Giáo viên: Năm học: 2021– 2022
Trường THCS Giáo án Âm nhạc 6 a. Mục tiêu: HS hệ thống lại được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt động của chủ đề 3 và 4 (bám theo nội dung viết trong SGK tiết ôn tập cuối kì I (trang 36). b. Nội dung: HS nghe những lời hướng dẫn của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu. c. Sản phẩm: HS trình bày tốt. d. Tổ chức thực hiện: ( Chủ động lên kế hoạch dạy học một trong hai hình thức). 1. Hình thức kiểm tra thực hành. (Các nhóm, cá nhân được bốc thăm, đăng kí lựa chọn nội dung thể hiện tùy theo năng lực cá nhân). - Mỗi nhóm có 4-6 HS cử đại diện bốc thăm 1 lá phiếu. Trong mỗi lá phiếu có tên một bài hát, một bài đọc nhạc và phần thực hành nhạc cụ giai điệu. - Phiếu số 1: + Trình bày bài hát Con đường học trò bằng hình thức hát có lĩnh xướng, đối đáp, hòa giọng. + Trình bày Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm theo phách. + Nhạc cụ giai điệu (đã chọn). - Phiếu số 2: + Trình bày bài hát Đời sống không già vì có chúng em bằng hình thức kết hợp vận động cụ thể. + Trình bày Bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhịp ¾. + Nhạc cụ giai điệu (đã chọn). - Phiếu số 3: + Trình bày bài hát Thầy cô là tất cả bằng hình thức hát đối đáp, hòa giọng. + Trình bày Bài đọc nhạc số 3 kết hợp gõ đệm theo phách. + Nhạc cụ giai điệu (đã chọn). - Phiếu số 4: + Trình bày bài hát Những ước mơ cả bằng hình thức kết hợp nhạc cụ tiết tấu. + Trình bày Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp 4/4. + Nhạc cụ giai điệu (đã chọn). - Phiếu số 5: + Trình bày bài hát Con đường học trò bằng hình thức kết hợp vận động cơ thể. + Trình bày Bài đọc nhạc số 1 kết hợp đánh nhịp 4/4. + Nhạc cụ giai điệu (đã chọn). 2. Hình thức kiểm tra viết. (dự kiến 30 phút) GV xây dựng đề cầu trúc 2 phần: I. Phần 1- Trắc nghiệm , II. Phần 2: Tự luận (nội dung xoay quanh kiến thức của chủ đề 1, 2, 3, 4) A. Trắc nghiệm Chọn đáp án đúng các câu hỏi đưới đây: Câu 1. Câu hát Bàn tay măng non bên người có trong bài hát nào? A. Cơn đường học trò C. Những ước mơ B. Đời sống không già vì có chúng em D.Thầy cô là tất cả => Đáp án D Câu 2. Cao độ là gì? A. Độ trầm bổng, cao thấp của âm thanh. C. Độ mạnh, nhẹ của âm thanh Giáo viên: Năm học: 2021– 2022