Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức)

Nội dung text: Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức)

1. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) B. Thay đổi hoàn cảnh, điều kiện của gia đình (gia đình bị mất nhà và của cải vì lũ quét). C. Thay đổi tình trạng sức khỏe (ốm đau, bệnh tật). D. Thay đổi môi trường sống (chuyển nhà). Câu 8. Nội dung nào không phải là biểu hiện của sự căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống? A. Ngủ ngon giấc, ngủ đúng giờ. B. Nhìn mọi việc một cách tiêu cực, bi quan. C. Mất ngủ, đau đầu, tim loạn nhịp. Tính khí nóng nảy, hay nổi cáu. D. Thích ở một mình, không thích gặp nhiều bạn bè. Câu 9. Nguyên nhân chủ quan của những căng thẳng trong học tập và áp lực trong cuộc sống là: A. Sắp xếp thời gian học tập và sinh hoạt không hợp lí. B. Sự kì vọng của gia đình, thầy cô. C. Yêu cầu của các chương trình học tập. D. Sự thay đổi môi trường sống và học tập. Câu 10. Cách ứng phó phù hợp khi gặp căng thẳng do chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao là: A. Nghỉ ngơi, ngủ đúng giờ và đủ giấc. B. Ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng. C. Lập kế hoạch học tập phù hợp. D. Viết nhật kí. Câu 11. Đâu là hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực? A. Chủ động giao tiếp. B. Biết lắng nghe tích cực. C. Thờ ơ, cắt lời, coi thường, hạ thấp người khác. D. Thận trọng khi bình luận, chia sẻ thông tin trên mạng xã hội. Câu 12. Để khắc phục việc nói quá to trong giao tiếp, ứng xử cần: C. Điều chỉnh âm lượng của giọng nói đủ nghe phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. D. Sử dụng ngôn từ khéo léo, lịch sự. C. Không ngắt lời, chen ngang khi người khác đang nói. D. Bình tĩnh, nhìn nhận sự việc theo hướng tích cực. II. PHẦN TỰ LUẬN (4.0 điểm) Câu 1 (3.0 điểm) Đóng vai nhà tư vấn, đưa ra lời khuyên cho nhân vật về cách ứng phó trong tình huống sau: Tình huống: Lan mới được bầu làm tổ trưởng. Trước mỗi buổi học Lan phải kiểm tra, ghi tên những bạn trong tổ không làm bài tập về nhà. Điều này khiến cho một số bạn trong tổ tỏ ra khó chịu, gây khó khăn và không muốn chơi với Lan. Lan cảm thấy rất áp lực. Câu 2 (1.0 điểm) Theo em chúng ta cần làm gì để là người văn minh khi sử dụng mạng xã hội? DeThi.edu.vn
2. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) HƯỚNG DẪN CHẤM I. Phần Trắc Nghiệm (6.0 điểm, gồm 12 câu) Học sinh trả lời đúng các đáp án đúng sau, mỗi câu đúng cho 0,5 điểm. Câu 1. D 2. D 3. D 4. B 5. B 6. B Câu 7. A 8. A 9. A 10. C 11. C 12. A II. Phần tự luận (4.0 điểm) CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Lời khuyên cho nhân vật Lan về cách ứng phó trong tình huống: + Tổ chức cuộc họp nhóm để thảo luận về lý do tại sao việc kiểm tra và ghi tên 0.75 những bạn trong tổ không làm bài tập về nhà cần được thực hiện và mục đích của nó. + Thảo luận, hướng dẫn và hỗ trợ các thành viên trong tổ tìm cách hoàn thành 0.75 Câu: 1 bài tập về nhà trước khi đến lớp. (3.0 điểm) + Xem xét lại cách thức và tiêu chí thực hiện để đảm bảo tính công bằng và 0.75 minh bạch, đưa ra quy định mới phù hợp về việc kiểm tra làm bài tập trước giờ học. + Xây dựng mối quan hệ tích cực với các bạn trong tổ bằng cách tham gia các 0.75 hoạt động ngoại khóa, . - Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp 0.25 - Thận trọng khi bình luận, chia sẻ thông tin trên mạng xã hội 0.25 Câu: 2 - Chấp hành quy định của pháp luật khi tham gia mạng xã hội 0.25 (1.0 điểm) - Không xâm phạm quyền riêng tư, bí mật cá nhân của người khác trên mạng 0.25 xã hội, DeThi.edu.vn
3. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) ĐỀ SỐ 3 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9 MỨC ĐỘ Tổng số câu Điểm số Tên bài học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Chủ đề 1: Xây dựng văn hóa 1 0 1 0 0 1 0 0 2 1 4,0 nhà trường Chủ đề 2: Phát triển bản 2 0 1 0 1 0 0 1 4 1 3,0 thân Chủ đề 3: Vượt qua bản 1 0 4 0 1 0 0 0 6 0 3,0 thân Tổng số câu 4 0 6 0 2 1 0 1 12 2 10,0 TN/TL Điểm số 2,0 0 3,0 0 1,0 3,0 0 1,0 6,0 4,0 10,0 2,0 điểm 3,0 điểm 4,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm Tổng số điểm 10 điểm 20% 30% 40% 10% 100 % DeThi.edu.vn
4. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9 Số câu TL/ Câu hỏi Số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN TL (số câu) (số câu) Chủ đề 1 2 1 Xây dựng văn Nhận biết - Nhận diện được định nghĩa 1 C1 hóa nhà của bắt nạt học đường. trường Thông hiểu - Nhận diện được 1 C8 ý không phải nội dung có trong kế hoạch lao động công ích ở trường. Vận dụng Xác định và xử lí tình huống 1 C1 (TL) phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống. Vận dụng cao Chủ đề 2 4 1 Phát triển bản Nhận biết - Nhận diện được định nghĩa 2 C2 thân của ứng xử giao tiếp C4 - Nhận diện được định nghĩa của thích nghi. Thông hiểu - Nhận diện được 1 C7 ý không phải khả năng thích nghi trong học tập. Vận dụng - Nắm được lí do cần nhận 1 C11 diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân. Vận dụng cao Nêu hành vi giao tiếp ứng xử 1 C2 (TL) chưa tích cực và tích cực. Chủ đề 3 6 0 Vượt qua bản Nhận biết - Nhận diện được định nghĩa 2 C5 thân của động lực. Thông hiểu - Nhận diện được 3 C3 ý không phải động lực bên C6 ngoài. C9 C10 DeThi.edu.vn
5. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) - Nhận diện được ý không phải cách ứng phó tiêu cực trước áp lực cuộc sống và căng thẳng trong học tập. - Nhận diện được ý không phải biểu hiện về thể chất khi căng thẳng. - Nhận diện được ý không phải cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống. Vận dụng - Nhận diện được hậu quả của 1 C12 tình trạng áp lực cuộc sống. Vận dụng cao DeThi.edu.vn
6. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I Trường: ..................................................... MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 9 Họ và tên: ................................................. SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC Lớp: .......................................................... Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)i PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm). Theo em, bắt nạt học đường là gì? A. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. B. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một hoặc nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. C. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của một học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. D. Là hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất để đe dọa, làm tổn thương đến người khác của nhiều học sinh đối với những cá nhân khó khăn trong việc tự bảo vệ bản thân mình. Câu 2 (0,5 điểm). Theo em, kỹ năng ứng xử, giao tiếp là gì? A. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. B. Cách dùng từ ngữ truyền đạt cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. C. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ, quy tắc ứng xử phù hợp và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. D. Cách dùng từ ngữ truyền đạt ý kiến, cử chỉ và khả năng tạo ấn tượng sâu sắc cho những người xung quanh. Câu 3 (0,5 điểm). Đâu không phải động lực bên ngoài? A. Được thực hiện cùng nhóm bạn thân. B. Hoạt động được quy định. C. Lời khen, động viên khi đạt thành tích. D. Sự quyết tâm thực hiện mục tiêu. Câu 4 (0,5 điểm). Theo em, thích nghi là gì? A. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong công việc B. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong học tập. C. Là làm quen với môi trường mới, chấp nhận với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. D. Là làm quen với môi trường mới, đối phó với những tình huống khó khăn và thay đổi xảy ra trong cuộc sống và công việc. Câu 5 (0,5 điểm). Theo em, động lực là gì? A. Là quá trình bắt đầu, định hướng các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. B. Là quá trình bắt đầu và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. C. Là quá trình định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. DeThi.edu.vn
7. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) D. Là quá trình bắt đầu, định hướng và duy trì các hành vi có mục đích nhằm hoàn thành kế hoạch được giao. Câu 6 (0,5 điểm). Đâu không phải cách ứng phó tiêu cực trước áp lực cuộc sống và căng thẳng trong học tập? A. Đổ lỗi cho người khác. C. Chia sẻ với người thân, bạn bè. B. Tự cô lập bản thân. D. Sử dụng chất kích thích. Câu 7 (0,5 điểm). Đâu không phải khả năng thích nghi trong học tập? A. Hiểu được sự thay đổi C. Chủ động hoàn thành nhiệm vụ. B. Đối mặt với những khó khăn. D. Tích cực chia sẻ với các bạn. Câu 8 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải nội dung có trong kế hoạch lao động công ích ở trường? A. Tên hoạt động. C. Sự nổi tiếng của hoạt động. B. Mục tiêu hoạt động. D. Đối tượng tham gia. Câu 9 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải biểu hiện về thể chất khi căng thẳng? A. Lo âu. B. Đau đầu. C. Mất ngủ. D. Mệt mỏi. Câu 10 (0,5 điểm). Ý kiến nào sau đây không phải cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và áp lực cuộc sống? A. Thay đổi nhận thức. B. Giữ im lặng. C. Tạo cảm xúc tích cực. D. Chia sẻ với người thân. Câu 11 (0,5 điểm). Theo em vì sao cần nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân? A. Vì việc đánh giá bản thân giúp bộc lộ các yếu điểm từ đó hạn chế các hành vi chưa chuẩn mực trong giao tiếp. B. Vì việc nhận diện các điểm yếu giúp ta hoàn thiện hơn trong mắt mọi người xung quanh. C. Vì việc đánh giá điểm tích cực và chưa tích cực giúp hạn chế điểm yếu, phát huy điểm mạnh từ đó đạt được mục đích giao tiếp. D. Vì việc đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp hàng ngày. Câu 12 (0,5 điểm). Theo em, đâu là hậu quả của tình trạng áp lực cuộc sống? A. Khiến cho sự tin tưởng của mọi người dần mất đi. B. Công việc không hiệu quả, thể chất dần trở nên suy yếu. C. Tạo ra những rào cản trong việc sinh hoạt hàng ngày. D. Khiến bản thân mất đi cơ hội thay đổi công việc. PHẦN II. TỰ LUẬN (4,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn bè trong các tình huống sau: - Tình huống 1: Giang có thành tích học tập xuất sắc nhưng ít hợp tác và giúp đỡ các bạn trong lớp. - Tình huống 2: Minh thường xuyên từ chối nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm vì cho rằng không phù hợp với mình. Câu 2 (1,0 điểm). Nêu hành vi giao tiếp ứng xử chưa tích cực và tích cực. DeThi.edu.vn
8. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm. Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 A C D D D C Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10 Câu 11 Câu 12 D C A B C B PHẦN II. TỰ LUẬN (4,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 1 Xác định và xử lí tình huống phát triển mối quan hệ hài hòa với thầy cô, bạn (3,0 điểm) bè trong các tình huống : - Tình huống 1: + Giang nên cởi mở, giao tiếp với các bạn trong lớp để hòa đồng, thân thiện 1,5 điểm hơn + Giang có thể giao tiếp với bạn cùng bàn thông qua việc giúp đỡ bạn giải bài tập, giảng bài cho bạn. + Giang có thể thử tham gia các hoạt động chung của nhóm, tổ, lớp để có cơ hội tiếp xúc, hiểu các bạn hơn. + Các bạn trong lớp cũng nên thường xuyên hỏi han, mời bạn tham gia cùng 1,5 điểm tạo điều kiện cho bạn nếu bạn còn e dè, nhút nhát. - Tình huống 2: + Minh có thể từ chối nhiệm vụ và nhận một nhiệm vụ khác trong nhóm hoặc trao đổi nhiệm vụ với các bạn nếu bạn cảm thâdy không phù hợp với năng lực. + Minh cần bày tỏ suy nghĩ ý kiến với các bạn để tránh hiểu lầm, xây dựng sự thấu hiểu và tin tưởng giữa các bạn. + Minh có thể nhờ sự giúp đỡ của các bạn hỗ trợ mình khi thực hiện nhiệm vụ. + Minh có thể chọn cách nhờ sự hỗ trợ, tư vấn của thầy cô để hoàn thành nhiệm vụ. Câu 2 - Hành vi giao tiếp chưa tích cực: 0,5 điểm (1,0 điểm) + Thờ ơ, ngắt lời người khác. + Chỉ trích, phê phán người khác. + Hạ thấp, thiếu tôn trọng người khác - Hành vi giao tiếp tích cực: 0,5 điểm + Cởi mở, chủ động giao tiếp. + Kết hợp lời nói và ngôn ngữ khác... + Thể hiện sự đồng cảm. DeThi.edu.vn
9. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) ĐỀ SỐ 4 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9 MỨC ĐỘ Tổng số câu Điểm số Tên bài học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Chủ đề 1: Em 8 0 4 1 0 1 0 1 12 3 10,0 với nhà trường Tổng số câu 8 0 4 1 0 1 0 1 12 3 10,0 TN/TL Điểm số 4 0 2 1 0 2,0 0 1,0 6,0 4,0 10,0 Tổng số điểm 4,0 điểm 3,0 điểm 2,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm 10 điểm 40% 30% 20% 10% 100 % DeThi.edu.vn
10. Bộ 5 Đề thi Hoạt động trải nghiệm Lớp 9 giữa kì 1 có Ma trận & Đáp án (Kết nối tri thức) BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 9 Số câu TL/ Câu hỏi Số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL TN TL (số câu) (số câu) Chủ đề 1 Em với nhà Nhận diện được định nghĩa 8 C1-8 Nhận biết trường của bắt nạt học đường. Nhận diện được ý không 4 1 C9-12 C1(TL) phải tiêu chí đánh giá hiệu Thông hiểu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. - Em hãy chia sẻ những hành 1 C2 (TL) vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và Vận dụng sống hài hòa với các bạn. -Trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết Xác định và xử lí tình huống 1 C3(TL) thể hiện sự tôn trọng sự khác Vận dụng cao biệt và sống hài hòa với thầy cô, bạn bè. DeThi.edu.vn