Đề đề xuất kiểm tra chất lượng học kỳ I môn Vật lý Lớp 7 - Năm học 2012-2013 - Trường THCS Đốc Binh Kiều (Phòng GDĐT Tháp Mười) (Có đáp án)

Nội dung text: Đề đề xuất kiểm tra chất lượng học kỳ I môn Vật lý Lớp 7 - Năm học 2012-2013 - Trường THCS Đốc Binh Kiều (Phòng GDĐT Tháp Mười) (Có đáp án)

1. SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I ĐỒNG THÁP Năm học: 2012 – 2013 Môn thi: VẬT LÝ – LỚP 7 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 18/12/2012 ĐỀ ĐỀ XUẤT (Đề gồm có 01 trang) Đơn vị ra đề: THCS Đốc Binh Kiều (Phòng GDĐT Tháp Mười) Cấp độ nhận biết: (5 điểm). Câu 1: a.Ta nhận biết được ánh sáng khi nào? Nêu 2 ví dụ về nguồn sáng. (1,5 đ) b. Tiếng vang là gì ? Kể tên hai vật phản xạ âm tốt. (1,5đ) c. Nêu đặc điểm ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. So sánh vùng nhìn thấy của gương cầu lồi và vùng nhìn thấy của gương phẳng cùng kích thước. (2 điểm) Cấp độ thông hiểu: ( 3 điểm) Câu 2: a. Trình bày định luật phản xạ ánh sáng? (1,5 điểm) b. Nêu tác dụng về sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm (1,5 điểm) Cấp độ vận dụng: Câu 3: Cho hình vẽ (2 điểm) .s a. Xác định ảnh S’ của điểm sáng S. b. Vẽ tia phản xạ IR của I tia tới SI. Hết.
2. SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I ĐỒNG THÁP Năm học: 2012 – 2013 Môn thi: VẬT LÝ – LỚP 7 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT (Hướng dẫn chấm gồm có 01 trang) Đơn vị ra đề: THCS Đốc Binh Kiều (Phòng GDĐT Tháp Mười) Câu hỏi Đáp án Điểm - Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền 1. a vào mắt ta 1 điểm - mặt trời, ngọn nến 0,5 điểm - Tiếng vang là âm phản xạ nghe được cách âm trực tiếp ít nhất 1/15 giây. 1 điểm 1.b - Mặt gương, mặt đá hoa 0.5 điểm - Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn vật. 1 điểm 1.c - Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng cùng kích thước. 1 điểm - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tời và 2.a đường pháp tuyến của gương ở điểm tới. 1 điểm - Góc phản xạ bằng góc tới 0,5 điểm Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi một chùm tia tới 1,5 điểm song song thành một chùm phản xạ hội tụ vào một 2.b điểm và ngược lại, biến đổi một chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song. 0,5 điểm .s 3.a I .S’ 1,5 điểm .s N R i i’ 3.b I .S’