Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 4 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

Nội dung text: Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 4 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 4 Thứ ngày tháng năm Lớp: BÀI 7 : CÂY XẤU HỔ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay và cảm nhận tốt nội dung bài: Cây xấu hổ 2. Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật trong câu chuyện. 3. Phẩm chất: - Có nhận thức về việc cần có bạn bè; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, sự tự tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: - GV cho học sinh một đoạn clip thực tế cây - Học sinh xem và quan sát xấu hổ khi chạm vào lá sẽ như nào? - GV: Chúng mình vừa xem đoạn clip kết hợp với bài tập đọc đã học. Bạn xấu hổ lúc nào cũng có vẻ thiếu tự tin, hôm nay bạn ấy gặp một số bài tập khó. Chúng ta hãy đồng hành cùng cây xấu hổ, để giúp bạn ấy luôn tự tin hơn nhé 2. HDHS làm bài tập Bài 1: Dựa vào bài đọc, nối từ ngữ chỉ sự vật với từ ngữ chỉ hoạt động tương ứng. - GV yêu cầu hs đọc yêu cầu - 1 HS đọc - GV cho học sinh hoạt động nhóm đôi. - HS hoạt động - GV mời hs trả lời. - 1 – 2 hs trả lời - Gv mời các nhóm khác bổ sung ý kiến, giải thích tại sao con lại chọn nối như vậy. -HS các nhóm bổ sung, nhận xét. - Cô nối cây xấu hổ với từ xuýt xoa được - Hs trả lời không? Tại sao?
2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Ai có thể lên diễn tả hành động xuýt xoa ? -1 hs lên diễn tả - Gv chốt, nối trên bảng. Hs nối vào vở. Bài 2: Đánh dấu V vào ô trống dưới từ chỉ - Hs đọc đề âm thanh. - Hs làm trong 1 phút - Gv: yêu cầu một hs đọc đề - Hs trả lời, hs khác nhận xét - Gv mời cả lớp làm việc cá nhân - Từ chỉ âm thanh: xôn xao, lạt xạt, ào - Gv mời một hs trả lời ào - Gv chốt. - Gv hỏi mở rộng: các con có thể tưởng - Hs trả lời tượng và cho cô biết âm thanh “ xôn xao” có thể là âm thanh của sự vật gì không? - Vậy còn lạt xạt và ào ào. -Gv động viên khen ngợi câu trả lời hay. Bài 3: Xếp các từ ngữ trong ngoặc đơn vào cột phù hợp. + Gv gọi 1 hs đọc yêu cầu. - Hs đọc yêu cầu + Gv chia nhóm làm 4 lớp. - Các nhóm thảo luận + Đại diện các nhóm lên bảng gắn kết quả. - Hs đại diện nhóm báo cáo kết quả + Gv nhận xét, chốt đáp án đúng. Từ ngữ chỉ sự vật Từ ngữ chỉ đặc điểm + cành thanh mai + xanh biếc + cây xấu hổ + lóng lánh + con chim xanh + đẹp + cây cỏ + gió + Nhắc lại cho cô thế nào là từ chỉ sự vật và từ chỉ đặc điểm? Ai có thể lấy ví dụ ngoài - Hs trả lời bài. Bài 4. Đóng vai cây xấu hổ, viết tiếp để hoàn thiện câu. - Gv mời học sinh đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu - Gv gọi 1 -2 học sinh trả lời miệng -Hs trả lời -Gv động viên, khen ngợi học sinh có câu Mình rất tiếc vì đã không mở mắt ra trả lời hay. sớm hơn. Giá mà mở ra sớm thì mình
3. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS cũng đã có thể chiêm ngưỡng được vẻ đẹp kiêu sa của chú chim đó rồi. Bài 5. Dựa vào câu chuyện Chú đỗ con, viết 2 - 3 câu về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ. -Gv mời học sinh đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu -Gv phát cho mỗi học sinh một thẻ để viết và yêu cầu mỗi học sinh sẽ viết ít nhất 2 câu - Hs viết 3 phút. về hành trình hạt đỗ trở thành cây. - Gv cho hs trò chơi. Trong thời gian 2 phút, bạn nào đọc được - Hs tham gia chơi câu của mình cho ít nhất 5 bạn nghe thì sẽ giành chiến thắng và nhận được sao tích cực. - GV tổng kết trò chơi, khen ngợi HS giành chiến thắng - Gv: Con thích nhất câu nào của bạn? -3- 4 học sinh trả lời - Câu của con là gì? 1. Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô xuân - Gv chốt và chọn các câu hay. diễn ra trong một cơn mua xuân nhẹ nhàng. 2. Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió diễn ra trong một cơn gió xuân mát lạnh 3. Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra trong cái nắng ấm áp của mùa xuân 4. Cuối cùng đỗ con vươn vai một cái thật mạnh, chú trồi lên khỏi mặt 3. Củng cố, dặn dò: đất, xòe 2 cánh tay nhỏ xíu hướng - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau về phía mặt trời ấm áp Bổ sung:
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 4 Thứ ngày tháng năm Lớp: BÀI 8 : CẦU THỦ DỰ BỊ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay và cảm nhận tốt nội dung bài: Cầu thủ dự bị 2. Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật trong câu chuyện. 3. Phẩm chất: - Có nhận thức về việc cần có bạn bè; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, sự tự tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: - GV cho học sinh hát một bài hát khởi - Học sinh xem và quan sát động. -Gv xin mời bạn Peter cùng tham gia vào thử thách đi tìm trái bóng vàng bằng cách vượt qua các chặng. Mỗi chặng học sinh sẽ phải hoàn thành một bài tập. Khi hoàn thành cả lớp sẽ nhận được quả bóng vàng và hộp quà bí mật. 2. HDHS làm bài tập Câu 1. Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình? (đánh dấu V vào ô trống trước đáp án đúng) - GV yêu cầu 1 hs đọc yêu cầu . - 1 HS đọc - GV mời hs trả lời. - HS trả lời: Cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình vì: • Vì gấu con đã đá bóng giỏi. - Gv chốt - Hs khác nhận xét.
5. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Câu 2. Viết lại lời khen của các bạn dành cho gấu con trong bài đọc. - Gv mời 1 hs đọc yêu cầu - Hs đọc - Gv cho hs làm việc cá nhân vào phiếu học - Hs làm tập. - Gv mời 2-3 hs trả lời -Hs trả lời - Gv có thể gợi ý những cách khen khác Lời khen của các bạn dành cho gấu nhau: con trong bài đọc. +Cậu thật tuyệt vời • Cậu giỏi quá +Cậu làm tốt quá + Tớ rất thích cậu. - Gv khen và động viên học sinh tích cực. Câu 3: Viết lại những tên riêng được viết đúng chính tả. (Hồng, minh, Hùng, thùy, Phương, Giang) - Gv mời 1 hs đọc yêu cầu - - Hs đọc - Gv cho hs làm việc cá nhân vào phiếu học- - Hs làm vào phiếu tập. 1. Hồng 2. Hùng 3. Phương 4. Giang -Gv cho học sinh đổi chéo phiếu và chữa - - Hs đổi phiếu, xem bài của nhau -Gv nhận xét. - - Hs lắng nghe. Câu 4. Viết tên của các bạn học sinh dưới đây theo thứ tự trong bảng chữ cái. - Gv mời 1 hs đọc yêu cầu - Hs đọc - Gv mời hs đọc lại thứ tự bảng chữ cái. - HS trả lời - Gv cho hs làm việc cá nhân vào phiếu học - Hs làm cá nhân tập. 1. Nguyễn Ngọc Anh 2. Hoàng Văn Cường 3. Phạm Hồng Đào 4. Lê Gia Huy 5. Nguyễn Mạnh Vũ -Gv chữa bài, hs tự chữa bài của mình -Hs chữa bài -Gv nhận xét. Câu 5. Viết họ và tên của em và 2 bạn trong tổ. -Gv đọc yêu cầu. nêu thử thách trong vòng -Hs lắng nghe. 2 phút viết được ít nhất họ và tên 2 bạn, ai viết được nhiều hơn sẽ được thưởng thêm sao. -Gv bật nhạc 2 phút -Hs lắng nghe
6. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Gv mời hs trả lời, kiểm tra kết quả, nhận xét Câu 6: Viết tên các trò chơi dân gian dưới đây: -Gv đọc yêu cầu, chiếu tranh cho hs quan - Hs thực hiện sát. - Gv yêu cầu hs viết nhanh tên trò chơi vào - Hs làm bài phiếu. 1. Bịt mắt bắt dê 3. Nu na nu nống -Gv mời hs trả lời 2. Oẳn tù tí 4. Dung dăng dung dẻ -GV hỏi HS: - Nhiều HS trả lời. + Con đã từng chơi trò này chưa? + Con thích trò chơi này ở chỗ nào? + Trong các trò chơi này, con thích trò nào nhất? - Gv mời 1-2 hs lên chơi thử 1 trong 4 trò - HS chơi chơi ( nu na nu nống, oẳn tù tì, ) Câu 7: Nối từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu nêu hoạt động. -Gv mời 1 hs đọc yêu cầu - HS đọc -Gv yêu cầu hs làm cá nhân vào phiếu. - HS làm bài -Gv mời hs nố tiếp lên bảng nối - HS lên bảng chữa bài -Gv nhận xét - HS nhận xét, chữa bài. Câu 8: Viết câu nêu hoạt động từng tranh - Gv nêu yêu cầu, mời hs quan sát tranh - HS quan sát tranh - Gv gọi HS nêu hoạt động từng tranh - HS trả lời 1. Đánh bóng bàn. 2. Đánh cầu lông. 3. Chơi bóng rổ - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét, chữa bài - Gv nhận xét. Câu 9: Dựa vào gợi ý, viết 3 - 4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc một trò chơi em đã tham gia ở trường. -Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu - HS đọc -Gv đưa ra gợi ý
7. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G: - Hoạt động thể thao hoặc trò chơi em - Hs trả lời đã tham gia là gì? - Em tham gia cùng với ai, ở đâu? - Hoạt động hoặc trò chơi đó diễn ra như thế nào? - Em cảm thấy thế nào khi tham gia hoạt động đó? - Gv cho hs thời gian 3 phút viết -Hs viết - Gv mời hs đọc bài của mình Ở trường em thích nhất là chơi bộ môn đánh cầu lông với các bạn trong lớp của mình. Chúng em thường chơi vào giờ giải lao. Em rất thích bộ môn này. Bởi vì qua bộ môn đánh cầu lông em cảm thấy thích thú, phấn khích, giúp e bớt căng thẳng hơn trong giờ học, giúp em và các bạn trong lớp thêm gần nhau hơn, đặc biết hơn cả đây còn là hoạt động thể thao nâng cáo sức khỏe. - Gv nhận xét -Hs lắng nghe - Gv chốt, khen ngợi HS viết tốt. -Hs lắng nghe 3. Củng cố, dặn dò: - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau Bổ sung: