Bài giảng môn Đạo đức Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Bài 3: Bảo quản đồ dùng cá nhân

Nội dung text: Bài giảng môn Đạo đức Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Bài 3: Bảo quản đồ dùng cá nhân

1. ĐẠO ĐỨC Bảo quản đồ dùng cá nhân ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân; • Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân; • Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng có nhân; • Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân. *Phẩm chất và năng lực: • Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân; nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá • Nâng lực giải quyết vấn đề và sóng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống bảo quản đồ dùng cá nhân đúng cách. • Nâng lực điều chỉnh hành W:Thực hiện được những việc làm để bảo quản đồ dùng cá nhân tùy theo tính chất, công dụng của đồ dùng đó. • Nâng lực phát triển bản thân: Đông tình với thái độ, hành vi biết bảo quản đồ dùng cá nhân; không đồng tình với thái độ, hành vi không biết bảo quản đổ dùng cá nhân. • Trách nhiệm: ĩhực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những việc làm để bảo quản đồ dùng cá nhân. II.Chuẩn bị : - SGK Đạo đức 2, bộ tranh, video clip về ý thức trách nhiệm trong bảo quản đổ dùng cá nhân; phiếu học tập - SGK Đạo đức 2, Vở bài tập Đạo đức 2 (nếu có). III. Hoạt động của giáo viên và học sinh TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. A. KHỞI ĐỘNG: Hoạt động 1 : Kể câu chuyện Nhà thiết kế thời trang theo tranh và trả lời câu hỏi. 10’ - GV cho HS quan sát các tranh; xác định nội dung từng tranh; liên kết các tranh thành một -HS quan sát tranh, xác định nộ câu chuyện hoàn chỉnh; cho 1 - 2 HS kể lại dung từng tranh câu chuyện đó bằng ngôn ngữcủa minh (chú
2. ý các bóng nói để nội dung câu chuyện được -HS kể lại câu chuyện thể hiện chính xác hơn). -HS trả lời: -GV hỏi: +Na cắt chiếc khăn để làm + Điều gì đã xảy ra với chiếc khăn của Na? váy cho búp bê + Chiếc khân đó như thế nào? Sau khi làm +Đẹp và rất mới; váy cho búp bê, Na có còn khân để quàng nữa không?, v.v. Hoạt động 2: Nêu cảm nhận của em về việc làm của Na. -HS nêu suy nghĩ của mình: -GV cho HS phát biểu cảm nhận của mình về việc làm của bạn Na. Na không biết trân trọng món -GV cẩn động viên, khuyến khích để HS quà mẹ tặng; Na rất thích trở được tự do phát biểu cảm nhận, suy nghĩ, thành nhà thiết kế thời trang; đánh giá cá nhân về việc làm của bạn Na và Na chỉ biết quan tâm đến đồ kết nối một cách khéo léo, tự nhiên với bài chơi mà không chú ý đến đồ học mới. dùng; Na chưa biết bảo quản đồ dùng cá nhân, v.v. GV vào bài mới 22’ B.KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: Hoạt động 1 : Bạn nào trong tranh biết bảo quản đồ dùng cá nhân? Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc biết/không biết bảo quản đồ dùng cá nhân. -HS tìm hiểu, thảo luận Tổ chức thực hiện: - GV có thể chia lớp thành các nhóm 2 mỗi nhóm nhận một tranh và đều có các nhiệm vụ: quan sát tranh; xác định nội dung tranh; đánh giá việc làm của các bạn trong tranh. Tranh 1 : Bạn nữ đang dùng bút vẽ lên cặp -HS báo cáo kết quả sách, làm cặp sách lem luốc. Tranh 2: Bạn nữ đang cẩn thận xếp sách vở -Hs nhận xét vào giá sách.
3. Tranh 3: Bạn nam làm gãy rời đồ chơi. Tranh 4: Bạn nam đang bọc bìa cho sách vở của mình. Tranh 5: Bạn nữ đang treo mũ bảo hiểm lên giá. GV kết luận: Trong nhiều trường hợp, việc tựtrang trí cho đồ dùng có nhân vừa để đổ dùng thêm đẹp, vừa thể hiện được nâng khiếu, sở thích bản thân nhưng trong trường hợp này, việc làm củo bạn nữ là không thích hợp: trong trí cặp sách bằng bút dạ vừa không đẹp, vừa rất dễ bị loang, khiến cho cặp sách của mình trở nên lem luốc. Hoạt động 2: Nêu thêm một sô' việc cẩn làm để bảo quản đồ dùng cá nhân. -GV chia lớp thành các nhóm 2 hoặc nhóm 4; mỗi nhóm đều có nhiệm vụ thảo luận để -HS lắng nghe đề xuất, chia sẻ những việc cần làm nhằm bảo quản đổ dùng cá nhân một cách hiệu quả. Trên cơ sở ý kiến của các nhóm, GV sẽ tổng hợp và dẫn dắt để HS biết rằng: -HS làm việc theo nhóm, -Việc bảo quản đồ dùng cá nhân trước hết thảo luận chia sẻ phải bắt đầu từý thức của mỗi người. - Mỗi đồ dùng khác nhau sẽ có những cách thức bảo quản khác nhau. Sau đó, GV yêu cẩu HS về nhà chuẩn bị cho tiết học tiếp tuần sau: -HS trình bày -Chuẩn bị giấy bọc sách, vở. - Nhớ lại những việc đã làm để bảo quản một số đồ dùng*cá nhân ã/thể như: đồ dùng học tập (sách, vở, bút, thước, cặp sách, ), đồ chơi, giày dép, trang phục. Hoạt động 3: Vì sao cẩn bảo quản đổ dùng
4. cá nhản? GV nêu câu hỏi và khuyến khích HS trình bày theo suy nghĩ cá nhân. HS lớp 2 có thể -HS nhận nhiệm vụ mới chỉ trả lời được ở một vài khía cạnh cụ thể (vì đồ dùng cá nhân của em rất khó tìm mua; rất đắt tiền; rất cần thiết, ) hoặc mới chỉ cảm nhận mà chưa diễn đạt được bằng ngôn ngữ của mình. GV cần gợi mở, dẫn dắt để HS biết liên hệ với thực tế bản thân, gia đình; từ đó hình thành những nhận thức mới mang tính khái quát hơn: - Biết bảo quản thì đổ dùng cá nhân mới bển, đẹp và sử dụng được lâu dài. - Biết bảo quản thì đồ dùng cá nhân mới phục vụ hiệu quả cho việc sinh hoạt, học tập -HS chia sẻ trước lớp của mình. - Bảo quản đồ dùng cá nhân chính là thực -HS tham gia nhận xét bạn hành tiết kiệm; thể hiện lòng hiếu thảo đối với cha mẹ; thể hiện trách nhiệm của em đối với bản thân và gia đình 3’ C.Củng cố- dặn dò - Em đã học được điều gì qua bài học ? -Nhận xét, tuyên dương -Thực hiện những điều đã học Thứ ngày tháng năm 202 ĐẠO ĐỨC Bảo quản đồ dùng cá nhân ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức: • Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân; • Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân; • Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng có nhân; • Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân. *Phẩm chất và năng lực:
5. • Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân; nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá • Nâng lực giải quyết vấn đề và sóng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống bảo quản đồ dùng cá nhân đúng cách. • Nâng lực điều chỉnh hành W:Thực hiện được những việc làm để bảo quản đồ dùng cá nhân tùy theo tính chất, công dụng của đồ dùng đó. • Nâng lực phát triển bản thân: Đông tình với thái độ, hành vi biết bảo quản đồ dùng cá nhân; không đồng tình với thái độ, hành vi không biết bảo quản đổ dùng cá nhân. • Trách nhiệm: ĩhực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những việc làm để bảo quản đồ dùng cá nhân. II.Chuẩn bị : - SGK Đạo đức 2, bộ tranh, video clip về ý thức trách nhiệm trong bảo quản đổ dùng cá nhân; phiếu học tập - SGK Đạo đức 2, Vở bài tập Đạo đức 2 (nếu có). III. Hoạt động của giáo viên và học sinh TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. A.KHỞI ĐỘNG: 2’ - Hs bắt bài hát Sách bút thân yêu ơi! -HS hát - GV giới thiệu nối dung bài học 10’ B.LUYỆN TẬP: Hoạt động 1: Nhận xét về việc làm của cốm. Nếu là cốm, em sẽ làm gì? -GV giới thiệu tình huống học tập qua tranh: Bố tặng cho bạn Cốm con gấu bông -HS nhận xét về hành vi của mới; bạn Cốm lập tức vứt chiếc ô tô nhựa Cốm: cũ đi và chỉ chơi với con gấu bông mới mà +Bạn Cốm đã không biết giữ gìn thôi. đồ chơi của mình, nếu hôm khác cần chơi ô tô sẽ không có ô tô nữa -HS nêu cách xử lý ? Nếu là Cốm, em sẽ làm gì?, + Không vứt bỏ đổ chơi cũ khi có đổ chơi mới; tặng đổ chơi cũ cho bạn khác; cùng chơi cả đổ chơi cũ và đổ chơi mới; cất
6. -GV nhận xét đồ chơi cũ vào hộp để khi khác lấy ra chơi, Hoạt động 2: Em đồng tình hay không 4( -GV giới thiệu 3 tình huống: Tranh 1: Bạn nam cất giữ cẩn thận -HS bày tỏ thái độ của mình theo quẩn áo ấm khi mùa đông hết, dù có thể từng tình huống mùa đông năm sau, bạn không còn mặc vừa những quẩn áo này nữa. Tranh 2: Bạn nam đang xé vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tranh 3: Bạn nam đang lau chùi chiếc xe đạp của mình. -HS chia sẻ - GV nhận xét. Hoạt động 3: Sắm vai Tin xử lí tình huống. -GV đưa ra TH: Giày mới của Tin bị -HS sắm vai theo các tình huống lấm bẩn, anh trai khuyên Tin nên vứt đi nhưng Tin lúng túng chưa tìm được cách giải quyết. -HS nhận xét đánh giá - GV hướng dẫn cho cả lớp một số cách làm sạch giày, dép đơn giản và yêu cầu -HS lắng nghe HS vận dụng trong sinh hoạt hằng ngày. -HS nhận xét , trao đổi 22’C.VẬN DỤNG Hoạt động 1:Tập bọc sách vở. -GV tổ chức thi Bọc sách vở HS nào -HS thực hiện theo nhóm, nhóm làm nhanh, đúng và có sản phẩm đẹp nhất nào làm nhanh, đẹp thì nhóm đó sẽ được khen thưởng. thắng -HS nhận xét -GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Chia sẻ những việc em đã làm để bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV gọi một số HS chia sẻ trước lớp; tổ chức cho HS chia sẻ với nhau trong nhóm -HS chia sẻ
7. đôi; hoặc cho HS nghe bạn chia sẻ cách bạn bảo quản đồ dùng cá nhân và đưa ra -HS nhận xét nhận xét. - GV khen ngợi những HS đã biết cách bảo quản đồ dùng cá nhân của mình Hoạt động 3: HS thực hành cách nhắc -Nhắc nhở HS thực hành và nhắc nhở bạn bè và người thân cùng bảo quản người thân ùng bảo quản đồ dùng đồ dùng cá nhân. các nhân 3’ C.Củng cố- dặn dò - GV cho cả lớp đọc bài thơ ở mục Ghi nhớ, SGK Đạo đức2, -HS thực hiện - GV nhắc nhở HS thực hiện ảo quản đồ dùng cá nhân