Đề dự bị thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh năm 2019 - Đề số 2 (Có đáp án)

Nội dung text: Đề dự bị thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh năm 2019 - Đề số 2 (Có đáp án)

1. Đề luyện thi THPT Quốc Gia - Năm 2019 Mơn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài : 60phút Đề dự bị Sở 02 Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1: A. complete B. command C. common D. community Question 2: A. smooth B. path C. month D. depth Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3: A. enter B. impress C. agree D. success Question 4: A. bachelor B. chemistry C. personal D. interfere Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: I found the lecture about environment very ___ . A. informing B. informative C. informational D. informant Question 6: He didn’t want to risk ___ late for the interview. A. arrive B. arriving C. to arrive D. having arrived Question 7: You should concentrate ___ what the interviewer is saying and make a real effort to answer all the questions. A. to B. at C. on D. in Question 8: My parents lent me the money. ___, I couldn’t have afforded the trip. A. Therefore B. Otherwise C. Only D. However Question 9: It is essential that he ___. His illness seems worse. A. needed operating B. need to operate C. need an operation D. needs an operate Question 10: “Don’t stay up late any longer, ___?” A. do you B. won’t you C. will you D. should you Question 11: Jane wasn’t in when I arrived. I supposed she ___ I was coming. A. must have forgotten B. must forget C. may forget D. can’t have forgotten Question 12: I ___ on this project for many consecutive days without success. A. had been working B. had worked C. have been working D. have been worked Question 13: ___ appears considerably larger at the horizon than it does overhead is merely an illusion. A. The Moon which B. The Moon C. When the Moon D. That the Moon Question 14: ___ she could not say anything. A. Therefore upset was she that B. However upset was she that C. So upset was she that D. So upset was that Question 15: It is stated that we are now in the first stages of a battle for the ___ of life on the earth. Trang 1
2. A. responsibility B. reservation C. sustainability D. purification Question 16: Tony and Toby have a lot in ___ with each other. A. common B. competition C. regard D. similar Question 17: She spent her free time ___ the crossword puzzles in the newspapers. A. filing B. making C. doing D. answering Question 18: The taxi was so late reaching the airport that I ___ missed the plane. A. almost B. rarely C. immediately D. entirely Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 19: “Is it alright if I use your bike?” – “ ___.” A. Please accept it with my best wishes. B. Sorry, no, I won’t do it C. I don’t want to use your bike. D. Sure, go ahead. Question 20: “I think listening to music while learning is good.” – “ ___.” A. Sorry, but I’m not in agreement with you. B. I’m sorry I couldn’t agree more. C. Me neither. D. I don’t agree. You can say that again. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 21: If that was done on a national scale, we would wipe out this infectious disease. A. establish B. retain C. maintain D. eliminate Question 22: You’re not trying to suggest I should turn a blind eye and forget all about it? A. criticize for B. investigate C. ignore D. praise Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 23: Do you think it’s OK for me to wear jeans to a job interview or do I need something a bit more upmarket? A. cheap and poor quality B. high quality or expensive C. trendy and fashionable D. brand-name but old Question 24: This is a difficult topic. Please, explain it in plain language. A. easy B. complicated C. different D. detailed Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29. The United States has many different types of families. (25) ___ most American families are traditional, consisting of a father, a mother and one or more children, 22 percent of all American families in 1998 were headed by one parent, usually a woman. In a few families in the United States, there are no children. These (26) ___ couples may believe that they would not make good parents; they may want freedom from responsibilities of childbearing; or, perhaps they are not (27) ___ able to have children. Other families in the United States have one adult who is a stepparent. A stepmother or stepfather is a person who joins a family by marrying a father or a mother. Americans (28) ___ and accept these different types of families. In the United States people have right to privacy and Americans do not believe in telling other Americans (29) ___ type of family Trang 2
3. group they must belong to. They respect each other’s choices regarding family groups. Families are very important to Americans. Question 25: A. Like B. While C. Despite D. Because Question 26: A. childish B. childlike C. childless D. childhood Question 27: A. physically B. mentally C. spiritually D. regularly Question 28: A. tolerate B. refuse C. remember D. remind Question 29: A. what B. this C. who D. that Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34. Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard for the important reforms in education that he accomplished. While he was still a boy, his father and older brother died, and he became responsible for supporting his family. Like most of the children in his town, he attended school only two or three months a year. Later, with the help of several teachers, he was able to study law and became a member of the Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles. While serving in Massachusetts legislature, he signed a historic education bill that set up a state board of education. Without regret, he gave up his successful legal practice and political career to become the first secretary of the board. There he exercised an enormous influence during the critical period of reconstruction that brought into existence the American graded elementary school as substitute for the older distinct school system. Under his leadership, the curriculum was restructured, the school year was increased to a minimum of six months, and mandatory schooling was extended to age sixteen. Other important reforms included the establishment of state normal schools for teacher training, institutes for in- service teacher education, and lyceums for adult education. He was also instrument in improving salaries for teachers and creating school libraries. Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to the state of Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education. Considered quite radical at the time, the Massachusetts reforms later served as a model for the nation. Mann was recognized as the farther of public education. Question 30: Which of the following titles would best express the main topic of the passage? A. The Father of American Public Education B. Philosophy of Education C. The Massachusetts State Board of Education. D. Politics of Educational Institutions Question 31: Which of the following describes Horace Mann’s early life? A. He attended school six months a year. B. He had to study alone, without help. C. He supported his family after his father died. D. He was an only child. Question 32: The word “struggles” in line 5 could best be replaced by ___. A. valuable experiences B. happy situations C. influential people D. difficult times Question 33: What did Horace Mann advocate? A. The state board school system. B. The district school system. C. The substitute school system. D. The graded school system. Question 34: How were Mann’s educational reforms distributed? A. In twelve annual reports to the state of Massachusetts. B. In reports that he wrote for national distribution. Trang 3
4. C. In speeches that he made throughout the country. D. In books that could be found in school libraries. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42. Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the ability to do outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is simply something a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement can be develop. The truth lies somewhere between these two extremes. It seems very obvious that being born with the right qualities from gifted parents will increase a child’s ability to do well. However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities. As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel”. Scientists have recently assessed intelligence, achievement, and ability in 50 sets of identical twins that were separated shortly birth and brought up by different parents. They found that achievement was based on intelligence, and later influenced by the child’s environment. One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given every possible opportunity to develop its abilities. That twin, thought starting out with the same degree of intelligence as the other, performed even better. This case reflects the general principle of intelligence and ability. The more favorable the environment, the more a child’s intelligence and ability are developed. However, there is no link between intelligence and socioeconomic level of a child’s family. In other words, it does not matter how poor or how rich a family is, as this does not affect the intelligence. Gifted people cannot be created by supportive parents, but they can be developed by them. One professor of music said that outstanding musicians usually started two or three years earlier than ordinary performers, often because their parents had recognized their ability. These musicians then needed at least ten years’ hard work and training in order to reach the level they were capable of attaining. People who want to have very gifted children are given the following advice: Marry an intelligent person. Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents. Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard. Encourage children to play; for example, playing with musical instrument is essential for a child who wants to become an outstanding musician. Question 35: The upbringing of highly intelligent children requires___. A. an expensive education B. good musical instruments C. parental support and encouragement D. wealthy and loving parents Question 36: The word “Others” used in the first paragraph refers to___. A. other people B. other scientists C. other children D. other geniuses Question 37: When scientists studied intelligence and ability in twins, they found that ___. A. ability depends mainly on intelligence and achievement B. intelligence and development are irrelevant to ability C. ability depends both on intelligence and environment Trang 4
5. D. different twins generally have different levels of ability Question 38: Scientists chose twins for their study because___. A. each twin has the same environment as his/her twin B. they are born into the same family, hence the same upbringing C. they have the same economic background and hence the same opportunities D. they have the same genetic background, usually with similar intelligence Question 39: How were great musicians different from ordinary musicians in their development? A. Their ability was realized at an early stage and then nurtured. B. They practice playing their instruments for many years. C. They concentrated on music to the exclusion of the other areas. D. They were exceptionally intelligent and artistic. Question 40: The writer advises that gifted children should be allowed to follow___. A. Their own interests B. Their parents’ interests C. Only their interests in musical instruments D. Only their interests in computer games Question 41: When encourage their gifted children, parents should avoid___. A. Pushing their children too hard B. Letting them play their own way. C. Permitting them to follow their own interests D. Starting their education at an early age Question 42: The remark: “to have a fast car, you need both a good engine and fuel’’ in the passage means that in order to become a genius, ___. A. You need to have good health and good nourishment B. You need intelligence and you need to develop it C. You should try to move quickly and efficiently D. You must nourish your brain and train your muscles hard Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: For most of their (A) history, especially (B) since the 1860’s (C), New York City has been undergoing (D) major population changes. Question 44: If (A) the maid comes (B) today, please have her washed (C) all of (D) my shirts. Question 45: Chandler was shocked (A) when his entire class (B) seemed to come down with (C) the same imaginative disease (D). Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: You are in this mess right now because you didn’t listen to my advice in the first place. A. If you had listened to my advice in the first place, you wouldn’t have been in this mess right now. B. If you listened to my advice in the first place, you wouldn’t be in this mess right now. C. If you listen to my advice in the first place, you will not be in this mess right now. D. If you had listened to my advice in the first place, you wouldn’t be in this mess right now. Question 47: “I was not there at the time”, he said. A. He denied to have been there at the time. B. He denied to be there at the time. C. He denied having been there at the time. D. He denied that he hadn’t been there at the time. Trang 5
6. Question 48: It’s no use asking her for help. A. There’s no point in asking her for help. B. It’s not worth asking her for help. C. It’s no good to ask her for help. D. We have no trouble asking her for help. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: No member in the team came to his birthday party. But Julia did come. A. Every member in the team came to his birthday party. B. Not only did Julia come to his birthday party but also other members did. C. Julia was the only member in the team to come to his birthday party. D. Julia was one of the members who came to his birthday party. Question 50: I had never seen her before. However, I recognized her from a photograph. A. Although I had never seen her before, I recognized her from a photograph. B. I recognized her from a photograph before I had never seen her. C. Although I had never seen her before but I recognized her from a photograph. D. After I had seen her, I recognized her from a photograph. Trang 6
7. HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Question 1 C Question 11 A Question 21 D Question 31 C Question 41 A Question 2 A Question 12 C Question 22 C Question 32 D Question 42 B Question 3 A Question 13 D Question 23 A Question 33 D Question 43 A Question 4 D Question 14 C Question 24 B Question 34 A Question 44 C Question 5 B Question 15 C Question 25 B Question 35 C Question 45 D Question 6 B Question 16 A Question 26 C Question 36 B Question 46 D Question 7 C Question 17 C Question 27 A Question 37 C Question 47 C Question 8 B Question 18 A Question 28 A Question 38 D Question 48 A Question 9 C Question 19 D Question 29 A Question 39 A Question 49 C Question 10 C Question 20 A Question 30 A Question 40 A Question 50 A Question 1. C Kiến thức: Phát âm “o” Giải thích: complete /kəmˈpliːt/ command /kəˈmɑːnd/ common /ˈkɒmən/ community /kəˈmjuːnəti/ Ghi chú: Chữ [o] khơng được nhấn trọng âm thường đọc là /ə/. Phần được gạch chân ở câu C phát âm là /ɒ/, cịn lại phát âm là /ə/. Chọn C Question 2. A Kiến thức: Phát âm “th” Giải thích: smooth /smuːð/ path /pɑːθ/ month /mʌnθ/ depth /depθ/ Phần được gạch chân ở câu A phát âm là /ð/, cịn lại phát âm là /θ/. Chọn A Question 3. A Kiến thức: Trọng âm của từ cĩ 2 âm tiết Giải thích: Quy tắc: Động từ cĩ hai âm tiết thường cĩ trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Ngoại lệ: Các động từ chứa nguyên âm ngắn ở âm tiết thứ hai và kết thúc bằng một (hoặc khơng) phụ âm, cĩ dạng “er, en, ish, ”thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. enter /ˈentə(r)/ impress /ɪmˈpres/ agree /əˈɡriː/ success /səkˈses/ Trọng âm của câu A rơi vào âm thứ nhất, cịn lại rơi vào âm thứ hai. Chọn A Question 4. D Trang 7
8. Kiến thức: Trọng âm của từ cĩ 3 âm tiết Giải thích: bachelor /ˈbỉtʃələ(r)/ chemistry /ˈkemɪstri/ personal /ˈpɜːsənl/ interfere /ˌɪntəˈfɪə(r)/ Trọng âm của câu D rơi vào âm thứ ba, cịn lại rơi vào âm thứ nhất. Chọn D Question 5. B Kiến thức: Từ vựng, từ loại Giải thích: Sau trạng từ “very” cần một tính từ. inform (v): thơng báo informative (adj): giàu thơng tin informational (adj): cụ thể, chi tiết informant (n): người cung cấp tin tức Tạm dịch: Tơi thấy bài giảng về mơi trường rất giàu thơng tin. Chọn D Question 6. B Kiến thức: to V/ V-ing Giải thích: (to) risk + V.ing: mạo hiểm, liều Tạm dịch: Anh ấy khơng muốn mạo hiểm đến muộn cuộc phỏng vấn. Chọn B Question 7. C Kiến thức: Từ vựng Giải thích: (to) concentrate on ( = focus on) something: tập trung vào việc gì Tạm dịch: Bạn nên tập trung vào những gì người phỏng vấn đang nĩi và nỗ lực thực sự để trả lời tất cả các câu hỏi. Chọn C Question 8. B Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Therefore: do đĩ Otherwise: nếu khơng thì Only: chỉ However: tuy nhiên Tạm dịch: Bố mẹ đã cho tơi mượn tiền. Nếu khơng, tơi khơng thể chi trả được cho chuyến đi. Chọn B Question 9. C Kiến thức: Câu giả định dùng với tính từ Giải thích: - Cấu trúc: It + be + adjective + that + S + Vo Các tính từ dùng trong câu giả định này bao gồm: advised (được khuyên bảo), necessary (cần thiết), essential (cần thiết), vital (quan trọng), recommended (được đề nghị), urgent (gấp bách), important (quan trọng), obligatory (bắt buộc), required (cần thiết), imperative, mandatory (bắt buộc), proposed (được đề xuất), suggested (được đề nghị) Trang 8
9. - need (v): cần + Chủ động: need + to V: cần phải làm gì + Bị động: need + V.ing: cần được làm gì - operate (v): phẫu thuật an operation: cuộc phẫu thuật Câu A, D sai về cấu trúc giả định, câu B sai vì dùng thể chủ động. Tạm dịch: Điều cần thiết bây giờ là anh ấy phải được phẫu thuật. Bệnh tình của anh ấy cĩ vẻ nặng hơn. Chọn C Question 10. C Kiến thức: Câu hỏi đuơi Giải thích: Sau câu mệnh lệnh cách (Do /Don’t do ), câu hỏi đuơi thường là will you? Tạm dịch: Bạn đừng cĩ thức khuya nữa nhé? Chọn C Question 11. A Kiến thức: Câu phỏng đốn Giải thích: - Phỏng đốn ở hiện tại: + may + Vo: cĩ thể làm gì + must + Vo: chắc là - Phỏng đốn ở quá khứ: + must + have + V.p.p: chắc hẳn đã làm gì + can’t + have + V.p.p: khơng thể làm gì Ngữ cảnh trong câu dùng thì quá khứ đơn (I supposed she ) => dùng cấu trúc phỏng đốn ở quá khứ. Tạm dịch: Jane đã khơng ở đĩ khi tơi đến. Tơi nghĩ rằng cơ ấy đã quên mất là tơi đang đến. Chọn A Question 12. C Kiến thức: Thì hiện tại hồn thành tiếp diễn Giải thích: - Dấu hiệu nhận biết: for many consecutive days (trong nhiều ngày liên tiếp) - Thì hiện tại hồn thành tiếp diễn diễn tả hành động bắt đầu ở quá khứ và cịn đang tiếp tục ở hiện tại (nhấn mạnh tính liên tục). - Cấu trúc: S + have/has + been + V.ing Tạm dịch: Tơi đã làm việc cho dự án này trong nhiều ngày liên tiếp mà khơng thành cơng. Chọn C Question 13. D Kiến thức: Mệnh đề danh từ Giải thích: - Mệnh đề danh từ cĩ thể làm chủ ngữ trong câu. - Cấu trúc: That + S + V + V Trang 9
10. Ở đây cụm từ “is merely an illusion” giải thích cho chủ ngữ “That the Moon appears considerably larger at the horizon than it does overhead”. Tạm dịch: Việc Mặt trăng xuất hiện lớn hơn nhiều khi ở đường chân trời so với trên khơng chỉ là ảo ảnh. Chọn D Question 14. C Kiến thức: Cấu trúc với “so” Giải thích: Therefore, clause: do đĩ However + adj + S + V: mặc dù So + Adj/Adv + Auxiliary + S + V + that + clause: quá đến nỗi mà Tạm dịch: Cơ ấy buồn đến nỗi khơng thể nĩi được điều gì. Chọn C Question 15. C Kiến thức: Từ vựng Giải thích: responsibility (n): trách nhiệm reservation (n): đặt chỗ trước sustainability (n): sự bền vững purification (n): sự thanh lọc Tạm dịch: Người ta tuyên bố rằng chúng ta đang ở trong giai đoạn đầu tiên của một trận chiến vì sự bền vững của sự sống trên trái đất. Chọn C Question 16. A Kiến thức: Từ vựng, từ loại Giải thích: have something in common (with somebody): cĩ điểm chung competition (n): cuộc thi regard (n): sự quan tâm similar (adj): tương tự Tạm dịch: Tony và Toby cĩ rất nhiều điểm chung với nhau. Chọn A Question 17. C Kiến thức: Từ vựng Giải thích: file (v): nộp make (v): làm (bánh, ) do (v): làm (làm bài tập, chơi ơ chữ) answer (v): trả lời do a/the crossword: chơi trị chơi ơ chữ Tạm dịch: Cơ dành thời gian rảnh của mình để chơi các trị chơi ơ chữ trên báo. Chọn C Question 18. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Trang 10
11. almost (v): gần như, hầu như rarely (adv): hiếm khi immediately (adv): ngay lập tức entirely (adv): tồn bộ Tạm dịch: Chiếc taxi đến sân bay quá muộn đến nỗi tơi gần như bị lỡ máy bay. Chọn A Question 19. D Kiến thức: Hội thoại giao tiếp Giải thích: “Cĩ sao khơng nếu tơi sử dụng xe đạp của bạn?” – “___” A. Hãy nhận nĩ với những lời chúc tốt đẹp nhất của mình. B. Xin lỗi, khơng, mình làm điều đĩ. C. Mình khơng muốn sử dụng xe đạp của bạn. D. Chắc chắn rồi, cứ dùng đi. Chọn D Question 20. A Kiến thức: Hội thoại giao tiếp Giải thích: “Mình nghĩ nghe nhạc trong khi học là tốt.” – “___” A. Xin lỗi, nhưng mình khơng đồng ý với bạn. B. Mình xin lỗi, mình hồn tồn đồng ý với bạn. C. Mình cũng khơng. D. Mình khơng đồng ý. Mình hồn tồn đồng ý với bạn. Chọn A Question 21. D Kiến thức: Từ vựng, từ đồng nghĩa Giải thích: wipe out: xĩa sổ, phá hủy establish (v): thiết lập retain (v): giữ lại maintain (v): duy trì eliminate (v): loại bỏ => wipe out = eliminate Tạm dịch: Nếu điều đĩ được thực hiện ở quy mơ quốc gia, chúng tơi sẽ quét sạch căn bệnh truyền nhiễm này. Chọn D Question 22. C Kiến thức: Từ vựng, từ đồng nghĩa Giải thích: turn a blind eye: nhắm mắt làm ngơ criticize for: phê bình investigate (v): điều tra ignore (v): bỏ qua, lơ đi praise (v): khen ngợi => turn a blind eye = ignore Tạm dịch: Bạn khơng phải đang cố gắng đề nghị tơi nên nhắm mắt làm ngơ và quên tất cả về điều đĩ? Trang 11
12. Chọn C Question 23. A Kiến thức: Từ vựng, từ trái nghĩa Giải thích: upmarket (adj): cao cấp cheap and poor quality: rẻ và chất lượng thấp high quality or expensive: chất lượng cao hoặc đắt đỏ trendy and fashionable: hợp xu hướng và thời trang brand-name but old: hàng hiệu nhưng cũ => upmarket > plain >< complicated Tạm dịch: Đây là một chủ đề khĩ. Xin vui lịng giải thích nĩ bằng ngơn ngữ đơn giản. Chọn B Question 25. B Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Like + S + V: giống như While + S + V: trong khi Despite + N/V.ing: mặc dù Because + S + V: bởi vì (25) While most American families are traditional, consisting of a father, a mother and one or more children, 22 percent of all American families in 1998 were headed by one parent, usually a woman. Tạm dịch: Trong khi phần lớn các gia đình ở Mỹ thuộc kiểu truyền thống, bao gồm một người bố, một người mẹ và một hoặc nhiều hơn một đứa con, 22% các hộ gia đình Mỹ ở năm 1998 cĩ một người trụ cột, thường là người phụ nữ. Chọn B Question 26. C Kiến thức: Từ vựng, từ loại Giải thích: Trước danh từ “couples” cần một tính từ. childish (adj): của trẻ con, như trẻ con childlike (adj): ngây thơ, thật thà (như) trẻ con childless (adj): khơng cĩ con childhood (adj): thời thơ ấu Trang 12
13. In a few families in the United States, there are no children. These (26) childless couples may believe that they would not make good parents; Tạm dịch: Ở một vài hộ gia đình ở Mỹ, họ khơng cĩ con. Những cặp đơi khơng cĩ con này cĩ thể tin rằng họ khơng thể trở thành những người cha mẹ tốt; Chọn C Question 27. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: physically (adv): về mặt sinh lý mentally (adv): về mặt tinh thần spiritually (adv): (thuộc) tinh thần regularly (adv): thường xuyên or, perhaps they are not (27) physically able to have children. Tạm dịch: hoặc là, cĩ thể họ khơng cĩ khả năng cĩ con về mặt sinh lý. Chọn A Question 28. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: tolerate (v): tha thứ, bao dung refuse (v): từ chối remember (v): nhớ remind (v): nhắc nhở Americans (28) tolerate and accept these different types of families. Tạm dịch: Người Mỹ cảm thơng và chấp nhận mọi loại gia đình khác nhau. Chọn A Question 29. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: what: (cái) gì this: cái này who: ai that: cái kia In the United States people have right to privacy and Americans do not believe in telling other Americans (29) what type of family group they must belong to. Tạm dịch: Ở Mỹ, mọi người cĩ quyền riêng tư và người Mỹ khơng tin vào việc nĩi với những người khác họ nên thuộc kiểu gia đình nào. Chọn A Dịch bài đọc: Nước Mỹ cĩ rất nhiều loại gia đình. Trong khi phần lớn các gia đình ở Mỹ thuộc kiểu truyền thống, bao gồm một người bố, một người mẹ và một hoặc nhiều hơn một đứa con, 22% các hộ gia đình Mỹ ở năm 1998 cĩ một người trụ cột, thường là người phụ nữ. Ở một vài hộ gia đình ở Mỹ, họ khơng cĩ con. Những cặp đơi khơng cĩ con này cĩ thể tin rằng họ khơng thể trở thành những người cha mẹ tốt; họ cĩ thể muốn được tự do khỏi những trách nhiệm nuơi dạy con; hoặc là, cĩ thể họ khơng cĩ khả năng cĩ con về mặt sinh lý. Những hộ gia đình khác ở Mỹ cĩ một người lớn là cha/mẹ kế. Một người mẹ kế/cha kế là người trở thành thành viên của gia đình khi kết hơn với người mẹ/cha của gia đình đĩ. Trang 13
14. Người Mỹ cảm thơng và chấp nhận mọi loại gia đình khác nhau. Ở Mỹ, mọi người cĩ quyền riêng tư và người Mỹ khơng tin vào việc nĩi với những người khác họ nên thuộc kiểu gia đình nào. Họ tơn trọng sự lựa chọn của mỗi người về loại gia đình. Gia đình vơ cùng quan trọng đối với người Mỹ. Question 30. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề nào dưới đây diễn tả tốt nhất chủ đề chính của đoạn trích? A. Cha đẻ nền Giáo dục Cơng lập Mỹ B. Triết lý Giáo dục C. Hội đồng Giáo dục bang Massachusetts D. Khía cạnh chính trị của các Học viện Giáo dục. Thơng tin: Perhaps it was his own lack of adequate schooling that inspired Horace Mann to work so hard for the important reforms in education that he accomplished. Mann was recognized as the farther of public education. Tạm dịch: Cĩ lẽ chính việc khơng được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc khơng mệt mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục. Mann được cơng nhận là cha đẻ của nền giáo dục cơng lập. Chọn A Question 31. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Câu nào dưới đây miêu tả đúng thời thơ ấu của Horace Mann? A. Ơng tới trường sáu tháng một năm. B. Ơng phải học một mình khơng được ai giúp đỡ. C. Ơng là trụ cột gia đình sau khi cha mất. D. Ơng là con một. Thơng tin: While he was still a boy, his father and older brother died, and he became responsible for supporting his family. Tạm dịch: Khi ơng cịn là một đứa trẻ, cha và anh trai của ơng qua đời, và ơng trở thành trụ cột chính trong gia đình. Chọn C Question 32. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: struggle (n): khĩ khăn thử thách A. những kinh nghiệm đáng giá B. những tình huống vui vẻ C. những con người cĩ sức ảnh hưởng D. những thời điểm khĩ khăn => struggles = difficult times Thơng tin: Later, with the help of several teachers, he was able to study law and became a member of the Massachusetts bar, but he never forgot those early struggles. Tạm dịch: Sau này, được một số thầy cơ giáo giúp đỡ, ơng cĩ điều kiện học luật và trở thành một thành viên của tịa án bang Massachusetts, nhưng ơng khơng bao giờ quên được những khĩ khăn thời nhỏ. Chọn D Question 33. D Kiến thức: Đọc hiểu Trang 14
15. Giải thích: Horace Mann tán thành việc gì? A. Hệ thống trường học cĩ ký túc xá của bang. B. Hệ thống trường học của Quận. C. Hệ thống trường học thay thế. D. Hệ thống trường học xếp khối lớp. Thơng tin: There he exercised an enormous influence during the critical period of reconstruction that brought into existence the American graded elementary school as substitute for the older distinct school system. Tạm dịch: Ở đĩ ơng đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây dựng, do đĩ đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học cĩ phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống giáo dục cũ. Chọn D Question 34. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các chính sách cải cách giáo dục của Mann phân bổ như thế nào? A. Ở mười hai bản báo cáo thường niên gửi tới bang Massachusetts. B. Ở các bản báo cáo mà ơng viết được phân phối tồn quốc. C. Ở các bài phát biểu của ơng khắp đất nước. D. Ở các quyển sách cĩ thể tìm thấy trong thư viện. Thơng tin: Mann’s ideas about school reform were developed and distributed in twelve annual reports to the state of Massachusetts that he wrote during his tenure as secretary of education. Tạm dịch: Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong mười hai bản báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts Chọn A Dịch bài đọc: Cĩ lẽ chính việc khơng được học hành đầy đủ đã truyền cảm hứng cho Horace Mann làm việc khơng mệt mỏi để đem lại những cải cách quan trọng trong ngành giáo dục. Khi ơng cịn là một đứa trẻ, cha và anh trai của ơng qua đời, và ơng trở thành trụ cột chính trong gia đình. Cũng như hầu hết bọn trẻ trong thị trấn, ơng chỉ tới trường tầm hai hay ba lần một năm. Sau này, được một số thầy cơ giáo giúp đỡ, ơng cĩ điều kiện học luật và trở thành một thành viên của tịa án bang Massachusetts, nhưng ơng khơng bao giờ quên được những khĩ khăn thời nhỏ. Trong khi đang phục vụ tại cơ quan lập pháp của bang Massachusetts, ơng đã ký vào một bản dự luật giáo dục mang tính lịch sử về việc thành lập Hội đồng giáo dục cho bang. Khơng hề hối tiếc, ơng đã từ bỏ nghề luật và sự nghiệp chính trị đang rất thành cơng của mình để trở thành thư ký đầu tiên của hội đồng nĩi trên. Ở đĩ ơng đã tiến hành hàng loạt những thay đổi to lớn trong thời kỳ cốt lõi của việc tái xây dựng, do đĩ đã khai sinh ra hệ thống giáo dục tiểu học cĩ phân khối lớp ở Mỹ để thay thế cho hệ thống giáo dục cũ. Dưới sự điều hành của ơng, các chương trình học được cải tổ, thời gian cho một năm học được kéo dài, ngắn nhất là sáu tháng, và bắt buộc mọi trẻ em dưới 16 tuổi phải tới trường. Một số các cải cách quan trọng khác bao gồm việc thành lập ra những trường chuẩn tắc của bang để huấn luyện nghề nghiệp cho giáo viên, các học viện đào tạo giáo viên tại chức, và những nơi học tập dành cho người lớn. Ơng cũng gĩp phần tăng lương cho các giáo viên và xây dựng các thư viện trong trường học. Trang 15
16. Ý tưởng của Mann về việc cải cách hệ thống trường học được phát triển và phân bổ trong mười hai bản báo cáo thường niên gửi về bang Massachusetts mà ơng viết trong thời kỳ nắm giữ chức vụ thư ký Hội đồng giáo dục. Được xem là khá cấp tiến vào thời điểm đĩ, các cải cách của bang Massachusetts sau này được đem ra làm hình mẫu cho cả đất nước. Mann được cơng nhận là cha đẻ của nền giáo dục cơng lập. Question 35. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Việc nuơi dạy những đứa trẻ thơng minh xuất chúng cần ___. A. một sự giáo dục đắt đỏ B. nhạc cụ tốt C. sự hỗ trợ và khuyến khích của bố mẹ D. bố mẹ giàu cĩ và yêu thương con cái Thơng tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities. One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given every possible opportunity to develop its abilities. Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi cĩ sự giáo dục và cơ hội phù hợp. Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thơng minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé cịn lại được nuơi dưỡng bởi những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội cĩ thể để phát triển khả năng của nĩ. Đứa trẻ này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thơng minh giống như đứa trẻ song sinh cịn lại, thể hiện thậm chí cịn tốt hơn. Chọn C Question 36. B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “Other” ở đoạn 1 đề cập tới ___. A. những người khác B. những nhà khoa học khác C. những đứa trẻ khác D. những thiên tài khác Psychologist = a scientist who studies and is trained in psychology: nhà khoa học nghiên cứu về tâm lý học, nhà tâm lý học Thơng tin: Psychologists have debated a long time about whether a child’s upbringing can give it the ability to do outstandingly well. Some think that it is impossible to develop genius and say that it is simply something a person is born with. Others, however, argue that the potential for great achievement can be develop. Tạm dịch: Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuơi dạy một đứa trẻ cĩ thể mang lại khả năng xuất sắc hay khơng. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng khơng thể phát triển một thiên tài và nĩi rằng đĩ đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho rằng tiềm năng đạt được thành tựu lớn cĩ thể được phát triển. Chọn B Question 37. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trang 16
17. Khi các nhà khoa học nghiên cứu trí thơng minh và khả năng của cặp song sinh, họ đã nhận thấy rằng ___. A. khả năng chủ yếu phụ thuộc vào trí thơng minh và thành tích B. trí thơng minh và sự phát triển khơng liên quan đến khả năng C. khả năng phụ thuộc cả vào trí thơng minh và mơi trường D. cặp song sinh khác nhau thường cĩ mức độ khả năng khác nhau Thơng tin: They found that achievement was based on intelligence, and later influenced by the child’s environment. Tạm dịch: Họ nhận thấy rằng thành tích dựa trên trí thơng minh và sau đĩ bị ảnh hưởng bởi mơi trường của đứa trẻ đĩ. Chọn C Question 38. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các nhà khoa học đã chọn cặp song sinh cho nghiên cứu của họ bởi vì ___. A. mỗi người trong cặp sinh đơi cĩ cùng mơi trường với người anh/chị/em sinh đơi của mình B. họ được sinh ra trong cùng một gia đình, do đĩ được nuơi dạy như nhau C. họ cĩ cùng nền tảng kinh tế và do đĩ cĩ cùng cơ hội D. họ cĩ cùng nền tảng di truyền, thường cĩ trí thơng minh như nhau Thơng tin: One case involving very intelligent twins was quoted. One of the twins received a normal upbringing, and performed well. The other twin, however, was brought up by extremely supportive parents and given every possible opportunity to develop its abilities. That twin, though starting out with the same degree of intelligence as the other, performed even better. Tạm dịch: Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thơng minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé cịn lại được nuơi dưỡng bởi những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội cĩ thể để phát triển khả năng của nĩ. Đứa trẻ này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thơng minh giống như đứa trẻ song sinh cịn lại, thể hiện thậm chí cịn tốt hơn. Chọn D Question 39. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Những nhạc sĩ vĩ đại khác cĩ sự phát triển khác với các nhạc sĩ bình thường như thế nào? A. Khả năng của họ được nhận ra ở giai đoạn đầu và sau đĩ được khuyến khích. B. Họ tập chơi nhạc cụ trong nhiều năm. C. Họ tập trung vào âm nhạc để loại trừ các lĩnh vực khác. D. Họ đặc biệt thơng minh và cĩ năng khiếu nghệ thuật. Thơng tin: One professor of music said that outstanding musicians usually started two or three years earlier than ordinary performers, often because their parents had recognized their ability. Trang 17
18. Tạm dịch: Một giáo sư về âm nhạc đã cho biết rằng những nhạc sĩ xuất chúng thường bắt đầu sớm hơn hai hoặc ba năm so với một người biểu diễn bình thường, thường là do cha mẹ họ trước đấy đã nhận ra khả năng của họ. Chọn A Question 40. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Người viết khuyên rằng trẻ em cĩ năng khiếu nên được phép theo đuổi ___. A. sở thích riêng của chúng B. sở thích riêng của cha mẹ chúng C. chỉ những sở thích về các nhạc cụ của chúng D. chỉ những sở thích về các trị chơi điện tử của chúng Thơng tin: Allow children to follow their own interests rather than the interests of the parents. Tạm dịch: Cho phép trẻ được theo đuổi sở thích của riêng mình thay vì sở thích của cha mẹ. Chọn A Question 41. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khi khuyến khích những đứa trẻ cĩ năng khiếu, cha mẹ nên tránh ___. A. Ép buộc trẻ quá nặng nề B. Để chúng chơi theo cách riêng của mình. C. Cho phép chúng theo đuổi sở thích riêng của mình D. Bắt đầu giáo dục từ khi cịn nhỏ Thơng tin: Start a child’s education early but avoid pushing the child too hard. Tạm dịch: Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh ép buộc trẻ quá nặng nề. Chọn A Question 42. B Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nhận xét: “Để cĩ một chiếc xe nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu tốt” trong đoạn văn cĩ nghĩa là để trở thành một thiên tài, ___. A. Bạn cần cĩ một sức khỏe tốt và nhận được sự nuơi dưỡng tốt B. Bạn cần cĩ trí thơng minh và bạn cần phát triển nĩ C. Bạn nên cố gắng di chuyển nhanh và hiệu quả D. Bạn phải nuơi dưỡng bộ não và rèn luyện cơ bắp của mình cho cứng cáp Thơng tin: However, this ability will be fully realized only with the right upbringing and opportunities. As one psychologist says, “To have a fast car, you need both a good engine and fuel.” Tạm dịch: Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi cĩ sự giáo dục và cơ hội phù hợp. Như một nhà tâm lý học đã nĩi, để cĩ một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu tốt. Trang 18
19. Chọn B Dịch bài đọc: Các nhà tâm lý học đã tranh luận một thời gian dài về việc liệu sự nuơi dạy một đứa trẻ cĩ thể mang lại khả năng xuất sắc hay khơng. Một số nhà tâm lý học nghĩ rằng khơng thể phát triển một thiên tài và nĩi rằng đĩ đơn giản là thứ mà một người được thiên phú. Tuy nhiên, những nhà tâm lý học khác cho rằng tiềm năng đạt được thành tựu lớn cĩ thể được phát triển. Sự thật nằm ở đâu đĩ giữa hai thái cực này. Cĩ vẻ như rất rõ ràng rằng được sinh ra với những phẩm chất di truyền những người cha mẹ cĩ tài năng sẽ làm tăng khả năng của đứa trẻ. Tuy nhiên, khả năng này sẽ được nhận ra đầy đủ chỉ khi cĩ sự giáo dục và cơ hội phù hợp. Như một nhà tâm lý học đã nĩi, để cĩ một chiếc xe chạy nhanh, bạn cần cả một động cơ tốt và nhiên liệu tốt. Các nhà khoa học gần đây đã đánh giá trí thơng minh, thành tựu và khả năng trong 50 bộ sinh đơi giống hệt nhau được tách ra ngay sau khi được sinh ra và được nuơi dưỡng bởi các bậc cha mẹ khác nhau. Họ thấy rằng thành tựu này dựa trên trí thơng minh, và sau đĩ bị ảnh hưởng bởi mơi trường sinh sống của đứa trẻ. Một trường hợp liên quan đến cặp song sinh rất thơng minh đã được viện dẫn. Một trong hai đứa trẻ song sinh nhận được sự giáo dục bình thường và thể hiện tốt. Tuy nhiên, đứa bé cịn lại được nuơi dưỡng bởi những bậc cha mẹ cực kỳ hỗ trợ và được trao mọi cơ hội cĩ thể để phát triển khả năng của nĩ. Đứa trẻ này, mặc dù bắt đầu ở mức độ thơng minh giống như đứa trẻ song sinh cịn lại, thể hiện thậm chí cịn tốt hơn. Trường hợp này phản ánh nguyên tắc chung của trí thơng minh và khả năng. Mơi trường càng thuận lợi, trí thơng minh và khả năng của trẻ càng được phát triển. Tuy nhiên, khơng cĩ mối liên hệ nào giữa trí thơng minh và mức độ kinh tế xã hội của gia đình của đứa trẻ. Nĩi cách khác, khơng quan trọng là gia đình nghèo hay giàu, vì điều này khơng ảnh hưởng đến trí thơng minh. Những người cĩ năng khiếu khơng thể được sinh ra bởi cha mẹ biết khuyến khích con cái, nhưng họ cĩ thể được phát triển bởi những người cha mẹ này. Một giáo sư âm nhạc nĩi rằng các nhạc sĩ xuất sắc thường bắt đầu sớm hơn hai hoặc ba năm so với những người biểu diễn bình thường, thường là vì cha mẹ đã nhận ra khả năng của họ. Những nhạc sĩ này sau đĩ cần ít nhất mười năm làm việc và luyện tập chăm chỉ để đạt đến trình độ mà họ cĩ khả năng đạt được. Những người muốn sinh ra những đứa trẻ thơng minh được cho những lời khuyên sau: • Kết hơn với một người thơng minh. • Cho phép trẻ em đi theo sở thích riêng của chúng thay vì sở thích của cha mẹ. • Bắt đầu giáo dục trẻ từ sớm nhưng tránh thúc ép chúng. • Khuyến khích trẻ vui chơi; ví dụ, chơi với nhạc cụ là điều cần thiết cho một đứa trẻ muốn trở thành một nhạc sĩ xuất sắc. Question 43. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Chủ ngữ chính của câu là: New York City (Thành phố New York) => sử dụng tính từ sở hữu “its”. Sửa: their => its Tạm dịch: Trong phần lớn lịch sử của nĩ, đặc biệt là từ năm 1860, thành phố New York đã trải qua những thay đổi lớn về dân số. Chọn A Trang 19
20. Question 44. C Kiến thức: Cấu trúc nhờ vả Giải thích: Cấu trúc nhờ vả: + Chủ động: have somebody do something + Bị động: have something done by somebody Ngữ cảnh trong câu dùng thể chủ động: nhờ cơ ấy giặt tất cả số áo sơ mi của tơi. Sửa: washed => wash Tạm dịch: Nếu hơm nay người giúp việc đến, vui lịng nhờ cơ ấy giặt tất cả số áo sơ mi của tơi. Chọn C Question 45. D Kiến thức: Từ vựng Giải thích: imaginative (adj): cĩ trí tưởng tượng phong phú imaginary (adj): do tưởng tượng mà cĩ imaginative disease => imaginary disease Tạm dịch: Chandler đã bị sốc khi tồn bộ lớp học của mình dường như rơi vào cùng một căn bệnh tưởng tượng. Chọn D Question 46. D Kiến thức: Câu điều kiện hỗn hợp Giải thích: Ở đây ngữ cảnh sự việc đã xảy ra trong quá khứ, kết quả xảy ra ở hiện tại. Dấu hiệu nhận biết: right now => phải sử dụng câu điều kiện hỗn hợp giữa loại 3 và loại 2 để diễn tả giả thiết trái ngược với quá khứ, nhưng kết quả thì trái ngược với hiện tại. Cấu trúc: If + S + had + V.p.p, S + would + Vo Tạm dịch: Bây giờ bạn đang đang gặp mớ rắc rối này vì bạn đã khơng nghe lời khuyên của tơi ngay từ đầu. = Nếu bạn đã nghe lời khuyên của tơi ngay từ đầu, bây giờ bạn đã khơng gặp mớ rắc rối này. Chọn D Question 47. C Kiến thức: Cấu trúc “deny” Giải thích: deny + V.ing: phủ nhận đã làm gì Hành động ở “was” diễn ra trước hành động phủ nhận “denied” => sử dụng cấu trúc: denied + having Vp.p Câu A, B sai về cấu trúc. Tạm dịch: Anh ấy nĩi: “Lúc đĩ tơi khơng ở đĩ.” A. Anh ấy phủ nhận cĩ mặt ở đĩ vào lúc đĩ. Trang 20
21. D. Anh ấy phủ nhận việc mình khơng ở đĩ vào lúc đĩ. (Anh ấy khẳng định mình đã ở đĩ) => Câu D sai về nghĩa. Chọn C Question 48. A Kiến thức: Câu đồng nghĩa Giải thích: It’s no use + V.ing = There’s no point in + V.ing = It’s no good + Ving: vơ ích khi làm gì It’s not worth + V.ing: khơng đáng để làm gì Tạm dịch: Thật vơ ích khi nhờ cơ ấy giúp đỡ. Chọn A Question 49. C Kiến thức: Câu đồng nghĩa Giải thích: the only + N + to V: vật/ người duy nhất làm gì Tạm dịch: Khơng cĩ thành viên nào trong đội đến dự tiệc sinh nhật của anh ấy. Nhưng Julia đã đến. A. Mọi thành viên trong đội đều đến bữa tiệc sinh nhật của anh ấy. B. Khơng chỉ Julia mà cả các thành viên khác đến bữa tiệc sinh nhật của anh ấy. C. Julia là thành viên duy nhất trong đội đến dự tiệc sinh nhật của anh ấy. D. Julia là một trong những thành viên đến bữa tiệc sinh nhật của anh ấy. Câu A, B, D sai về nghĩa. Chọn C Question 50. A Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ Giải thích: Although + S + V: mặc dù Tạm dịch: Tơi chưa bao giờ nhìn thấy cơ ấy trước đây. Tuy nhiên, tơi nhận ra cơ ấy từ một bức ảnh. A. Mặc dù tơi chưa bao giờ nhìn thấy cơ ấy trước đây, tơi nhận ra cơ ấy từ một bức ảnh. B. Tơi nhận ra cơ ấy từ một bức ảnh trước khi tơi chưa bao giờ nhìn thấy cơ ấy. C. Mặc dù tơi chưa bao giờ nhìn thấy cơ ấy trước đây nhưng tơi nhận ra cơ ấy từ một bức ảnh. D. Sau khi tơi nhìn thấy cơ ấy, tơi nhận ra cơ ấy từ một bức ảnh. Câu B, C, D sai về nghĩa. Chọn A Trang 21