Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia môn Tiếng Anh lần 1 năm 2021 - Trường THPT Chuyên Đại học Vinh (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia môn Tiếng Anh lần 1 năm 2021 - Trường THPT Chuyên Đại học Vinh (Có đáp án)

1. TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA NĂM 2021 – LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Bài thi: NGOẠI NGỮ, Mơn thi: TIẾNG ANH (Đề thi cĩ 06 trang) Thời gian làm bài: 60 phút, khơng kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: , Số báo danh: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered banks Have you ever thought about the impact your name has on the way others perceive you? A recent study by Dr Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New York University Stem Business School reveals that people with “easy to pronounce” names tend to be (1) ___ more positively than those with “difficult-to-pronounce” names. The researchers found that people with more easily pronounceable names were more likely to be (2) ___ Upon favourably for political office, and that lawyers with easier sounding names made their way up the career (3) ___ faster. Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and researchers stressed that preferences were not (4) ___ due to the length of a name or how unusual it was, but rather how easy it was to say. Dr Laham believes the research highlights the kind of (5) ___ that our everyday thinking is subjected to. Question 1: A. reckoned B. figured C. evaluated D. determined Question 2: A. called B. looked C. come D. put Question 3: A. order B. stairs C. scale D. ladder Question 4: A. hardly B. plainly C. barely D. merely Question 5: A. weights B. angles C. biases D. turns Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 6: Through the mass media, people have more opportunities to connect by each other, cooperate and share information and personal experiences. A. share B. personal C. by D. through Question 7: Not only John but also his friends wants to buy this race horse A. wants B. race horse C. but also D. Only Question 8: Capital punishments aims to hinder people from committing such crimes A. Capital B. crimes C. committing D. hinder Mark the letter A, B, C ,or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 9: My advice to you is to write a list of all the tasks you have to do and prioritise them A. arrange in order of precedence B. badly plan C. disperse over a wide area D. neglect in favour of Question 10: They have gone to great expense to track the prisoner down and bring him to justice. A. used a lot of ways B. tried a lot C. saved a lot of money D. spent a lot of money Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related. A theory often involves an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event could be produced. A good example of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured as being made up of many small particles that are in constant motion. A useful theory, in addition to explaining past observation, helps to predict events that have not as yet been observed. After a theory has been publicized, scientists design experiments to test the theory. If observations confirm the scientists’ predictions, the theory is supported. If observations do not 1
2. confirm the predictions, the scientists must search further. There may be a fault in the experiment, or the theory may have to be revised or rejected. Science involves imagination and Creative thinking as well as collecting information and performing experiments. Facts by themselves are not Science. As the mathematician Jules Henri Poincare said: “Science is built with facts just as a house is built with bricks. But a collection of facts cannot be called Science any more than a pile of bricks can be called a house.” Most scientists start an investigation by finding out what other scientists have learned about a particular problem. After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation that requires considerable imagination. Possible Solutions to the problem are formulated. These possible Solutions are called hypotheses. In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends the scientist’s thinking beyond the known facts. The scientist plans experiments, performs calculations, and makes observations to test hypotheses. For without hypotheses, further investigation lacks purpose and direction. When hypotheses are confirmed, they are incorporated into theories. Question 11: In fourth paragraph, the author implies that imagination is most important to scientists when they ___. A. gather B. formulate possible possible solutions to a problem C. evaluate previous work on a problem D. close an investigation Question 12: The word “this” in line 3 refers to ___ A. the kinetic molecular theory B. an observed event C. an imaginary model D. a good example Question 13: According to the second paragraph, a useful theory is one that helps scientists to ___ A. find errors in past experiments B. publicize new findings C. observe events D. make predictions Question 14: The word “related” in line 1 is closest in meaning to ___ A. completed B. identified C. described D. connected Question 15: The word “supported” is closest in meaning to ___ A. upheld B. investigated C. finished D. adjusted Question 16: In the last paragraph, what does the author imply a major function of hypotheses? A. Communicating a scientist’s thoughts to others B. Sifting through known facts C. Linking together different theories D. Providing direction for scientific research Question 17: Which of the following statements is supported by the passage? A. A good scientist needs to be creative B. It is better to revise a hypothesis than to reject it C. Theories are simply imaginary models of past events D. A scientist’s most difficult task is testing hypotheses Question 18: The author refers to a hypotheses as “ a leap into the unknown” in order to show that hypotheses A. require effort to formulate B. are sometimes ill-conceived C. go beyond available facts D. can lead to dangerous results Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each if the following questions Question 19: His jokes were boring that most people completely switched off A. stopped off B. pay attention C. left it off D. didn’t pay attention 2
3. Question 20: He was a bit behind at the beginning of term, but on the whole has put up a good show A. appeared clearly B. done badly C. done well D. performed excellently Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question 21: A. preparing B. arrangement C. challenging D. relation Question 22: A. employee D. limitation C. sympathize D. vegetarian Mark the letter A, B, C, or d on your answer sheet to indicate that best completes each of the following exchanges Question 23: Cynthia: “His, Victor. Do you think it’s possible for us to have a talk some time today?” Victor: “I’d love to, but ___ A. I’ve got a tight schedule today B. I’m pretty tight schedule today C. It has a pretty tight schedule today D. I’m fine now Question 24: Jill: “Could you save my place for me, please? Nature’s calling” Stranger: “___” A. Sure. But hurry. The line is moving fast B. Yes, please. But a minute or so C. No, I can’t. I’m in a hurry D. No problem. But the line is moving fast Mark the letter A, B, C ,or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question 25: ___ a scholarship, I entered the frightening and unknown territory of private education A. To be awarded B. Having awarded C. To award D. Having been awarded Question 26: By the end of next month, Mary and I ___ out with each other for three years A. will be going B. having been going C. will have been going D. will go Question 27: It must be true. I heard it straight from the ___ mouth A. horse’s B. camel’s C. dog’s D. cat’s Question 28: I have English classes ___ day- Monday, Wednesdays and Fridays A. all other B. every other C. each other D. this and the other Question 29: My music teacher suggested that we ___ for an hour before breakfast A. practice B. practicing C. be practiced D. to practice Question 30: I only have to keep on waiting, ___? A. won’t I B. don’t I C. haven’t I D. mustn’t I Question 31: Today is ___ hot in the burning of summer A. warmly B. terrifiedly C. scorchingly D. scorching Question 32: As I liked your photo, I had it ___ A. enlarge B. be enlarged C. to enlarge D. enlarged Question 33: Caught in the very act, he had no ___ but to confess A. alternation B. alternating C. alternative D. alternate Question 34: He finished the paintings ___ for the exhibition A. for the time being B. from time to time C. in good time D. time after time Question 35: Hello, Is that 22103575? Please put me ___ to the manager A. across B. over C. up D. through Question 36: Some officials proposed to increase the ___ on tobacco A. duty B. money C. salary D. fee Question 37: Dick tried to place the ___ on others for his mistakes A. denial B. blame C. hurt D. complaint 3
4. Question 38: ___ we invested in telecommunication industry, we would be rich by now A. Had B. Should C. Were D. Will Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 39: Tim read articles about the company very carefully. He then was able to answer all interview questions A. If Tim read articles about the company very carefully, he is able to answer all interview questions B. Although Tim read articles about the company very carefully, he was able to answer all interview questions C. Tim read articles about the company very carefully whereas he was able to answer all interview questions D. Tim read articles about the company very carefully; therefore, he then was able to answer all interview questions. Question 40: The building contractor wants this work to be finished soon. We have been working to a strict deadline A. As the deadline set by the building contractor for completing this work was drawing near, we had no choice but take our time over it B. We are under a lot of time pressure to complete this work by the deadline set by the building contractor C. We all pulled our weight to get this work finished prior to the imminent deadline set by the building contractor. D. The sooner the building contractor want this work to be finished, the harder it is for us to make ends meet. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 41: Laura has ruled out any meeting with Roger in the near future A. In all probability, Laura will never get together with Roger again. B. Laura has decided never to meet Roger again. C. Laura says that coming together with Roger is presently out of the question. D. A future meeting between Laura and Roger doesn’t seem very likely. Question 42: Much as George loved travelling in Asia, he decided not to go to Indonesia because of his fears of terrorism A. Even though George liked touring Asia very much, he was afraid of the terrorism in Indonesia, so he chose not to go there. B. As Indonesia had become a high-risk terrorism spot, George, who normally loved Asia, was afraid to go there. C. Although George likes touring Asia, ever since the threat of terrorism started, he hadn’t been to Indonesia. D. George would have gone to Indonesia if he hadn’t been scared to terrorism so much because Asia was his favorite travel spot. Question 43: It’s a pity that you didn’t tell us about this A. I wish you told us about this B. I wish you had told us about this C. I wish you would tell us about this D. I wish you have told us about this Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 44: A. influenced B. wicked C. expressed D. reduced Question 45: A. thus B. thrill C. third D. enthusiasm 4
5. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions HIGH MATHS ABILITIES BAD SCHOOL LIVES Teachers first noticed Cameron Thompson’s talent for numbers when he was four years old and at present school. Throughout school, Cameron Thompson’s best subject was math. Then when he was eleven, he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140, Cameron scored 141, “I broke the system” he recalls. Since then, he has continued to progress quickly. He passed two GCSEs (maths and further maths) at the age of eleven and then got the highest grade in his maths A-level before the end of that same academic year . He is now fourteen years old and studying remarkable achievement bearing in mind his age. But his academic achievements have not always been matched by social success. I have the social ability of a talking potato’, he admits. In other words, he feels more at ease with numbers than among other teenagers. ‘Most people my age do despite me. I’ve been like this for years’. Communication is not one of Cameron’s strong points and, aside from the problems this causes socially, it is now beginning to affect his marks in mathematics. This is because, at undergraduate level, he is expected to give reasons for his answers longside the answers themselves. Cameron’s difficulty is that he often doesn’t know how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct. Cameron and his family have recently moved house and Cameron is due to start at a new school. He regards it as a chance to make a fresh start and make some friends. But his mother, Alison, has a few worries concerning his lack of social skills. While she described Cameron as “very sensitive” , she also acknowledges that he is socially naive and often oblivious to signals from other people. The new school specializes in dealing with students who, like Cameron, excel academically but find it difficult to relate to other students. And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend- a boy called Tim-mainly owing to a shared dislike of Justin Bierber’s music. Recently, a math professor from Cambridge University has been looking at Cameron’s work. His advice to Cameron is perhaps surprising. Professor Imre thinks Cameron should slow down, stop talking maths exams, and wait until he is eighteen before doing a degree. “There’s quite an important distinction” he explains, “between taking lots of exams as fast as you can, and relaxing and enjoying the level that you are at-what we call enrichment’, Professor Leader believes Cameron will do better in the long run if he stops trying to progress so quickly. And although Cameron does not want to finish his current degree, he isn’t making any academic plans beyond that. He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games convention with some friends from karate. Since turning fourteen, Cameron's feelings towards girls have changed. As he puts it. :I started to like them instead of being disguised by them”. He’s ever been on a first date without his parents. And in general, he feels less isolated and unusual than he did before. “There are some people like me-high maths abilities, bad school lives- I am not alone- Spooky.” Question 46: Recently, Cameron has noticed A. a deterioration in his relationship with his parents B. an improvement in his social life C. a sudden improvement in his school life D. a loss of ambition academically Question 47: Between the ages of four and ten, Cameron A. excelled at various school subjects B. didn’t really fulfill his promise at maths C. demonstrated outstanding ability in maths D. allowed his passion for numbers to dominate his life Question 48: Professor Leader thinks Cameron should A. continue with his degree B. have a temporary break from degree C. give up maths completely for a few years D. try to increase the speed of his progress 5
6. Question 49: Cameron met a boy at his new school who A. has something in common with him B. has even more severe problems with communication C. is even better at maths D. took a strong dislike to him from the first day Question 50: Cameron’s problems with communication A. have been interfering with his ability to do maths work B. have been getting worse recently C. haven’t been affecting his popularity at school D. are irrelevant when he’s doing maths HẾT ĐÁP ÁN 1. C 2. B 3. D 4. D 5. C 6. C 7. A 8. D 9. A 10. D 11. B 12. C 13. D 14. D 15. A 16. D 17. D 18. C 19. B 20. B 21. C 22. C 23. A 24. A 25. A 26. C 27. A 28. B 29. A 30. C 31. D 32. D 33. C 34. C 35. D 36. A 37. B 38. A 39. D 40. B 41. C 42. A 43. B 44. B 45. A 46. B 47. C 48. B 49. A 50. A HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. reckoned: tính tốn, ước lượng B. figured: phỏng đốn, tượng trưng C. evaluated: đánh giá D. determined: xác định A recent study by Dr Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New York University Stern Business School reveals that people with easy to pronounce" names tend to be (1) evaluated more positively than those with "difficult to pronounce" names. Tạm dịch: Một nghiên cứu gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ Trường Kinh doanh Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người cĩ tên dễ phát âm cĩ xu hướng được đánh giá tích cực hơn những người cĩ tên "khĩ phát âm". Chọn C. 2 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: call upon: yêu cầu, mời (phát biểu) look upon: cân nhắc come upon: tình cờ gặp put upon (adj): bị áp đặt The researchers found that people with more easily pronounceable names were more likely to be (2) looked upon favourably for political office, Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người cĩ tên dễ phát âm hơn cĩ xu hướng được ưu ái cân nhắc cho các văn phịng chính trị hơn, Chọn B. 3 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: career ladder: nấc thang sự nghiệp 6
7. and that lawyers with easier sounding names made their way up the career (3) ladder faster. Tạm dịch: và các luật sư cĩ tên dễ nghe hơn sẽ giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong nấc thang sự nghiệp. Chọn D. 4 (TH) Kiến thức: Từ vựng – Trạng từ Giải thích: A. hardly (adv): hiếm khi B. plainly (adv): rõ ràng, ngay thẳng C. barely (adv): khơng dư, vừa đủ D. merely (adv): đơn thuần, chỉ là Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and researches stressed that preferences were not (4) merely due to the length of a name or how unusual it was, but rather how easy it was to say. Tạm dịch: Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong nghiên cứu, và các nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) khơng chỉ đơn thuần do độ dài của một cái tên hay nĩ bất thường như thế nào, mà cịn là tên đĩ dễ nĩi như thế nào. Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. weights (n): cân nặng, trọng lượng B. angles (n): gĩc C. biases (n): thành kiến, khuynh hướng D. turns (n): lượt Dr Laham believes the research highlights the kind of (5) biases that our everyday thinking is subject to. Tạm dịch: Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta bị ảnh hưởng. Chọn C. Dịch bài đọc: Bạn đã bao giờ nghĩ về tác động của tên bạn đối với cách người khác nhìn nhận về bạn? Một nghiên cứu gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ Trường Kinh doanh Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người cĩ tên dễ phát âm cĩ xu hướng được đánh giá tích cực hơn những người cĩ tên "khĩ phát âm". Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người cĩ tên dễ phát âm hơn cĩ xu hướng được ưu ái cho các văn phịng chính trị hơn và các luật sư cĩ tên dễ nghe hơn sẽ giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong sự nghiệp. Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong nghiên cứu, và các nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) khơng chỉ đơn thuần do độ dài của một cái tên hay nĩ bất thường như thế nào, mà cịn là tên đĩ dễ nĩi như thế nào. Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta bị ảnh hưởng. 6 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: connect to sth: kết nối với cái gì connect with sb / connect sb: kết nối ai Sửa: by => with hoặc bỏ Tạm dịch: Thơng qua các phương tiện thơng tin đại chúng, mọi người cĩ thêm cơ hội kết nối với nhau, hợp tác và chia sẻ thơng tin, kinh nghiệm cá nhân. Chọn C. 7 (TH) Kiến thức: Sự hịa hợp chủ - vị Giải thích: Chủ ngữ theo cấu trúc: Not only + N1 + but also + N2 => động từ chia theo N2 7
8. “his friends” (những người bạn của anh ấy) là danh từ số nhiều. Sửa: wants => want Tạm dịch: Khơng chỉ John mà những người bạn của anh cũng muốn mua con ngựa đua này. Chọn A. 8 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: - hinder somebody/something from something/from doing something = to make it difficult for somebody to do something or for something to happen (gây khĩ khăn cho ai đĩ làm điều gì đĩ hoặc điều gì đĩ xảy ra) E.g. Higher interest rates could hinder economic growth. / Heavy rains hindered the expedition's progress. - deter somebody from doing something = persuade someone not to do something: to make somebody decide not to do something or continue doing something, especially by making them understand the difficulties and unpleasant results of their actions (khiến ai đĩ quyết định khơng làm điều gì đĩ hoặc tiếp tục làm điều gì đĩ, đặc biệt bằng cách làm cho họ hiểu những khĩ khăn và hậu quả khĩ chịu của hành động của họ) E.g. The threat of imprisonment has failed to deter these young offenders. - capital punishment: tử hình => mức độ nghiêm trọng, cần dùng động từ thể hiện tính nghiêm khắc, nghiêm trị của pháp luật. Sửa: hinder => deter Tạm dịch: Tử hình nhằm mục đích răn đe những người phạm tội như vậy. Chọn D. 9 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: prioritise (v): sắp xếp thứ tự ưu tiên A. sắp xếp theo thứ tự ưu tiên B. kế hoạch tồi C. phân tán trên diện rộng D. bỏ mặc => prioritise = arrange in order of precedence Tạm dịch: Lời khuyên của tơi dành cho bạn là hãy viết một danh sách tất cả những cơng việc bạn phải làm và sắp xếp thứ tự ưu tiên cho chúng. Chọn A. 10 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: go to the expense of something/of doing something | go to a lot of, etc. expense (idiom): to spend money on something (chi tiền vào việc gì) A. đã sử dụng rất nhiều cách B. đã cố gắng rất nhiều C. tiết kiệm được rất nhiều tiền D. đã tiêu rất nhiều tiền => gone to great expense = spent a lot of money Tạm dịch: Họ đã chi rất nhiều tiền để truy tìm tên tù nhân và đưa hắn ra trước cơng lý. Chọn D. 11 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận Giải thích: Trong đoạn thứ tư, tác giả ngụ ý rằng trí tưởng tượng là quan trọng nhất đối với các nhà khoa học khi họ ___. A. thu thập các dữ kiện đã biết. B. hình thành các giải pháp khả thi cho một vấn đề. 8
9. C. đánh giá cơng việc trước đây về một vấn đề. D. đĩng một cuộc điều tra. Thơng tin: After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation that requires considerable imagination. Possible solutions to the problem are formulated. These possible solutions are called hypotheses. Tạm dịch: Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều tra địi hỏi trí tưởng tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này được gọi là giả thuyết. Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ “this” trong dịng 3 đề cập đến ___ . A. thuyết phân tử động học B. một sự kiện được quan sát C. một mơ hình tưởng tượng D. một ví dụ tốt Thơng tin: A theory often involves an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event could be produced. A good example of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured as being made up of many small particles that are in constant motion. Tạm dịch: Một lý thuyết thường liên quan đến một mơ hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra cách một sự kiện quan sát được cĩ thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý thuyết phân tử động học, trong đĩ các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động khơng đổi. Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn thứ 2, một lý thuyết hữu ích là một lý thuyết giúp các nhà khoa học ___ A. tìm lỗi trong các thí nghiệm trong quá khứ. B. cơng bố những phát hiện mới. C. quan sát các sự kiện. D. đưa ra dự đốn. Thơng tin: A useful theory, in addition to explaining past observations, helps to predict events that have not as yet been observed. Tạm dịch: Một lý thuyết hữu ích, ngồi việc giải thích những quan sát trong quá khứ thì cịn giúp dự đốn những sự kiện chưa được quan sát. Chọn D. 14 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ "related" trong dịng 1 thì gần nghĩa nhất với ___ . A. completed: hồn thành B. identified: nhận dạng C. described: miêu tả D. connected: kết nối, liên kết => relate: liên quan = connect Thơng tin: In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related. Tạm dịch: Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được cĩ liên quan. Chọn D. 15 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ "supported" gần nghĩa nhất với ___ . A. upheld: đề cao, ủng hộ, xác nhận B. investigated: phân tích 9
10. C. finished: kết thúc D. adjusted: điều chỉnh => support (v): ủng hộ = uphold Thơng tin: If observations confirm the scientists' predictions, the theory is supported. Tạm dịch: Nếu các quan sát xác nhận dự đốn của các nhà khoa học, lý thuyết này được ủng hộ. Chọn A. 16 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận Giải thích: Trong đoạn cuối, tác giả ngụ ý chức năng chính của các giả thuyết là gì? A. Truyền đạt suy nghĩ của nhà khoa học cho người khác. B. Sàng lọc các dữ kiện đã biết. C. Liên kết các lý thuyết khác nhau với nhau. D. Đưa ra hướng nghiên cứu khoa học. Thơng tin: For without hypotheses, further investigation lacks purpose and direction. Tạm dịch: Vì nếu khơng cĩ giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và hướng đi. Chọn D. 17 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Câu nào sau đây được ủng hộ bởi đoạn văn? A. Một nhà khoa học giỏi cần phải sáng tạo. => khơng cĩ thơng tin (chỉ đề cập: khoa học thì cần tưởng tượng) B. Tốt hơn là bạn nên sửa đổi một giả thuyết hơn là bác bỏ nĩ. => khơng cĩ thơng tin C. Các lý thuyết chỉ đơn giản là mơ hình tưởng tượng về các sự kiện trong quá khứ. => đoạn 1 nĩi lý thuyết thường liên quan đến mơ hình này, khơng phải lý thuyết là mơ hình D. Nhiệm vụ khĩ khăn nhất của một nhà khoa học là thử nghiệm các giả thuyết. Chọn D. 18 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Tác giả đề cập đến một giả thuyết là "a leap into the unknown" để chỉ ra rằng các giả thuyết ___ . A. địi hỏi nỗ lực để hình thành B. đơi khi bị ngộ nhận C. vượt ra ngồi/rộng hơn dữ kiện cĩ sẵn D. cĩ thể dẫn đến kết quả nguy hiểm => a leap into the unknown: bước nhảy vọt = vượt ra ngồi/rộng hơn dữ kiện cĩ sẵn Thơng tin: In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends the scientist's thinking beyond the known facts. Tạm dịch: Theo một cách nào đĩ, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nĩ mở rộng tư duy của nhà khoa học ra ngồi những dự kiện đã biết. Chọn C. Dịch bài đọc: Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được cĩ liên quan. Một lý thuyết thường liên quan đến một mơ hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra cách một sự kiện quan sát được cĩ thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý thuyết phân tử động học, trong đĩ các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động khơng đổi. Một lý thuyết hữu ích, ngồi việc giải thích những quan sát trong quá khứ thì cịn giúp dự đốn những sự kiện chưa được quan sát. Sau khi một lý thuyết được cơng bố rộng rãi, các nhà khoa học thiết kế các thí nghiệm để kiểm tra lý thuyết đĩ. Nếu các quan sát xác nhận dự đốn của các nhà khoa học, 10
11. lý thuyết này được ủng hộ. Nếu các quan sát khơng xác nhận các dự đốn, các nhà khoa học phải tìm kiếm thêm. Cĩ thể cĩ sai sĩt trong thí nghiệm, hoặc lý thuyết cĩ thể phải được sửa đổi hoặc bác bỏ. Khoa học liên quan đến trí tưởng tượng và tư duy sáng tạo cũng như thu thập thơng tin và thực hiện các thí nghiệm. Bản thân dữ kiện thực tế khơng phải là khoa học. Như nhà tốn học, Jules Henri Poincare đã nĩi: "Khoa học được xây dựng bằng các dữ kiện giống như một ngơi nhà được xây bằng gạch, nhưng một tập hợp các dữ kiện khơng thể được gọi là khoa học hơn một đống gạch cĩ thể được gọi là một ngơi nhà." Hầu hết các nhà khoa học bắt đầu một cuộc điều tra bằng cách tìm hiểu những gì các nhà khoa học khác đã học được về một vấn đề cụ thể. Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều tra địi hỏi trí tưởng tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này được gọi là giả thuyết. Theo một cách nào đĩ, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nĩ mở rộng tư duy của nhà khoa học ra ngồi những dự kiện đã biết. Nhà khoa học lập kế hoạch thí nghiệm, thực hiện tính tốn và quan sát để kiểm tra giả thuyết. Vì nếu khơng cĩ giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và hướng đi. Khi các giả thuyết được xác nhận, chúng được đưa vào thành các lý thuyết. 19 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: switch off: khơng nghĩ, chú ý đến A. stopped off: nhân tiện ghé thăm B. paid attention: chú ý, để tâm C. left it off: châm cho cái gì cháy/nổ D. didn't pay attention: khơng chú ý => switched off > put up a good show > 2 âm tiết Giải thích: A. preparing /prɪˈpeərɪŋ/ B. arrangement /əˈreɪndʒmənt/ C. challenging /ˈtʃỉlɪndʒɪŋ/ D. relation /rɪˈleɪʃn/ Phương án C cĩ trọng âm rơi vào âm tiết 1 cịn lại là âm tiết 2. Chọn C. 22 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ cĩ > 2 âm tiết Giải thích: A. employee /ɪmˈplɔɪiː/ hoặc /ˌem.plɔɪˈiː/ B. limitation /ˌlɪmɪˈteɪʃn/ C. sympathize /ˈsɪmpəθaɪz/ D. vegetarian /ˌvedʒəˈteəriən/ Phương án C cĩ trọng âm rơi vào âm tiết 1 cịn lại là âm tiết 3. Chọn C. 23 (TH) Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp 11
12. Giải thích: - Cynthia: "Chào, Victor, cậu cĩ nghĩ hơm nay chúng ta cĩ thể nĩi chuyện một chút khơng?" - Victor: "Mình rất thích, nhưng ___ " A. hơm nay lịch của mình kín quá rồi. B. Sửa: I’m => I have a C. Sửa: it has => I have D. bây giờ mình ổn. => Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn A. 24 (TH) Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jill: "Cậu cĩ thể làm ơn giữ chỗ cho tơi được khơng? Mình đi toilet chút." - Người lạ: “ ___ ” A. Chắc chắn rồi. Nhưng nhanh lên. Dịng người đang di chuyển nhanh lắm. B. Ừ, xin vui lịng. Nhưng một phút hoặc lâu hơn. C. Khơng, tơi khơng thể. Tơi đang vội. => mất lịch sự (thường là: I’m afraid I can’t./Sorry, I can’t ) D. Khơng sao. Nhưng dịng người đang di chuyển nhanh lắm. => Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Mệnh đề chỉ mục đích, câu bị động Giải thích: To + V-nguyên thể: để làm gì => Bị động: To be + P2: để được làm gì Having P2: sau khi đã làm thì làm gì => Bị động: Having been P2: Sau khi đã được làm gì thì làm gì I entered the frightening and unknown territory of private education: bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết đến của việc giáo dục riêng => ý nĩi: để được trao học bổng (bị động), tơi phải học rất vất vả. Tạm dịch: Để được trao một suất học bổng, tơi đã bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết đến của việc giáo dục riêng. Chọn A. 26 (TH) Kiến thức: Thì tương lai hồn thành tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: By + thời điểm trong tương lai Cách dùng: thì tương lai hồn thành diễn tả sự việc sẽ đã hồn thành tính đến thời điểm nào đĩ trong tương lai, và vẫn đang tiếp tục xảy ra tính đến thời điểm đĩ. Cơng thức: S + will have been + V-ing (by + thời điểm tương lai) Tạm dịch: Vào cuối tháng tới, tơi và Mary sẽ đã và đang hẹn hị với nhau được ba năm. Chọn C. 27 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: (straight) from the horse’s mouth: (informal) (of information) given by somebody who is directly involved and therefore likely to be accurate (tin trực tiếp hay nguồn tin đáng tin cậy) Tạm dịch: Nĩ chắc chắn là đúng đấy. Tơi nghe từ nguồn tin đáng tin cậy mà. Chọn A. 28 (VDC) 12
13. Kiến thức: Tính từ Giải thích: all other + N số nhiều: tồn bộ những cái gì khác every other day: cách ngày (hơm nay làm thì mai khơng làm nữa, ngày kia làm) each other day => khơng cĩ this and the other day => khơng cĩ (chỉ cĩ: the other day = recently: gần đây) “Mondays, Wednesdays and Fridays” là các ngày trong tuần mà cách nhau 1 ngày Tạm dịch: Tơi cĩ các lớp học tiếng Anh cách ngày - thứ Hai, thứ Tư và thứ Sáu. Chọn B. 29 (TH) Kiến thức: Thức giả định Giải thích: Cấu trúc giả định với một số động từ V*: suggest, recommend, believe, : S + V* + that + S + V-nguyên thể Tạm dịch: Giáo viên dạy nhạc của tơi đề nghị chúng tơi luyện tập một giờ trước khi ăn sáng. Chọn A. 30 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuơi Giải thích: Vế trước dạng khẳng định => câu hỏi đuơi dạng phủ định Vế trước là “have to” => câu hỏi đuơi: haven’t Tạm dịch: Tơi chỉ phải tiếp tục chờ thơi, đúng khơng? Chọn C. 31 (VD) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: Trước tính từ “hot” cần điền trạng từ. A. warmly (adv): ấm áp B. terrifiedly => khơng cĩ dạng này C. scorchingly => khơng cĩ dạng này D. scorching (adj) & (adv): cực kỳ nĩng => scorching hot: nĩng kinh khủng khiếp Tạm dịch: Hơm nay trời nắng nĩng kinh khủng khiếp trong mùa hè nĩng như thiêu đốt này. Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt với “have” Giải thích: Cấu trúc bị động truyền khuyến: have sth P2 (cĩ cái gì được làm/hồn thành ) Tạm dịch: Vì tơi thích bức ảnh của bạn, tơi đã phĩng to nĩ lên. Chọn D. 33 (VD) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: Sau “no” cần điền một danh từ. Dễ dàng loại B & D vì nhìn đuơi –ing & -ate là biết động từ. A. alternation (n): sự xoay chiều, luân phiên C. alternative (n): cách khác, sự lựa chọn khác Tạm dịch: Bị bắt quả tang, anh khơng cịn cách nào khác là phải thú nhận. Chọn C. 34 (VDC) 13
14. Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: for the time being (idiom): for a short period of time but not permanently (trong thời gian ngắn nhưng khơng cố định, vĩnh viễn) from time to time (idiom): occasionally but not regularly (thỉnh thoảng) in good time (idiom): early; with enough time so that you are not in a hurry (sớm, đủ thời gian, khơng vội) time after time | time and (time) again (idiom): often; on many or all occasions (thường xuyên) Tạm dịch: Anh ấy đã hồn thành những bức tranh đúng thời gian cho cuộc triển lãm. Chọn C. 35 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: put sth across/over (to sb): làm cho ai hiểu cái gì put sb up: cho ai ở lại nhà; tiến cử ai put sb through (to sb): kết nối ai với ai qua điện thoại Tạm dịch: Xin chào, đây cĩ phải là số 22103575 khơng? Xin vui lịng cho tơi nối máy với quản lý. Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. duty (n): thuế (a tax that you pay on things that you buy, especially those that you bring into a country: thuế bạn phải trả cho những thứ bạn mua, đặc biệt là những thứ bạn mang vào một quốc gia) B. money (n): tiền (nĩi chung) C. salary (n): lương D. fee (n): phí Tạm dịch: Một số quan chức đề xuất tăng thuế đối với thuốc lá. Chọn A. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. denial (n): sự từ chối B. blame (n): lỗi C. hurt (n): sự tổn hại, vết thương D. complaint + about (n): lời phàn nàn => Cấu trúc: lay/put the blame for something on somebody: đổ lỗi cho ai Tạm dịch: Dick cố gắng đổ lỗi cho người khác về những sai lầm của mình. Chọn B. 38 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề chính chia dạng “would + V-nguyên thể” => câu điều kiện loại 2, nhưng lại cĩ “now” => dấu hiệu của câu điều kiện trộn 3 – 2. Cách dùng: câu điều kiện trộn 3 – 2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Cơng thức: If + S + had (not) P2, S + would V-nguyên thể (now) Dạng đảo ngữ: Had + S + (not) P2, S + would V-nguyên thể (now) C sai vì đảo câu điều kiện loại 2 sẽ ở dạng: Were + S + to V-nguyên thể Tạm dịch: Nếu trước đây chúng tơi đầu tư vào ngành viễn thơng thì bây giờ chúng tơi sẽ giàu rồi. Chọn A. 39 (VD) 14
15. Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả Giải thích: Although: mặc dù => chỉ sự nhượng bộ whereas: trong khi đĩ => chỉ sự tương phản therefore: vì thế, vì vậy => chỉ kết quả Tạm dịch: Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty. Sau đĩ anh ấy cĩ thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. A. Nếu Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty, anh ấy cĩ thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. => sai thì động từ so với câu gốc. B. Mặc dù Tim đã đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty nhưng anh ấy vẫn cĩ thể trả lời tất cả các câu hỏi. => sai nghĩa C. Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty trong khi anh ấy cĩ thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. => sai nghĩa D. Tim đọc rất kỹ các bài báo về cơng ty; do đĩ, anh ấy đã cĩ thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. Chọn D. 40 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: work to sth (idiom) = follow a plan, schedule, etc. (làm theo kế hoạch, lịch trình ) under time pressure: chịu áp lực thời gian pull your weight (idiom): to work as hard as everyone else in a job, an activity, etc. (làm việc chăm chỉ như mọi người trong một cơng việc, một hoạt động, v.v.) make (both) ends meet (idiom): to earn just enough money to be able to buy the things you need (kiếm đủ tiền để cĩ thể mua những thứ bạn cần) Tạm dịch: Nhà thầu xây dựng muốn cơng trình này sớm hồn thành. Chúng tơi đã làm theo thời hạn nghiêm ngặt. A. Vì thời hạn hồn thành cơng việc này của nhà thầu xây dựng đã đến gần, chúng tơi khơng cịn cách nào khác ngồi việc dành thời gian cho nĩ. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc B. Chúng tơi phải chịu rất nhiều áp lực về thời gian để hồn thành cơng việc này trước thời hạn mà nhà thầu xây dựng đề ra. C. Tất cả chúng tơi đều chăm chỉ làm việc để hồn thành cơng việc này trước thời hạn sắp tới do nhà thầu xây dựng đặt ra. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc D. Nhà thầu xây dựng càng muốn cơng việc này hồn thành sớm thì chúng tơi càng khĩ kiếm sống. => sai nghĩa, “want” chưa chia theo đúng chủ ngữ số ít Chọn B. 41 (VDC) Kiến thức: Cụm động từ, thành ngữ Giải thích: rule out (phrasal verb): to prevent somebody from doing something; to prevent something from happening (ngăn ai đĩ làm điều gì đĩ; ngăn điều gì đĩ xảy ra) get together (phrasal verb): to meet with somebody socially or in order to discuss something (gặp gỡ ai đĩ về mặt xã hội hoặc để thảo luận về điều gì đĩ) out of the question (idiom): impossible or not allowed and therefore not worth discussing (khơng thể nào hoặc khơng được phép và do đĩ khơng đáng thảo luận) in all probability (idiom): it is very likely that (rất cĩ thể là) Tạm dịch: Laura đã ngăn cản mọi cuộc gặp với Roger trong tương lai gần. A. Rất cĩ thể là, Laura sẽ khơng bao giờ gặp lại Roger nữa. => chưa sát nghĩa B. Laura đã quyết định khơng bao giờ gặp Roger nữa. => chưa sát nghĩa C. Laura nĩi rằng việc gặp Roger hiện là điều bất khả thi. 15
16. D. Một cuộc gặp gỡ trong tương lai giữa Laura và Roger dường như khơng cĩ khả năng xảy ra. => chưa sát nghĩa Chọn C. 42 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ Giải thích: much as = even though = although: mặc dù because of: bởi vì choose to do sth / choose not to do sth: chọn làm (khơng làm) gì as: bởi vì if: nếu Tạm dịch: George thích đi du lịch ở châu Á như vậy mà anh lại quyết định khơng đến Indonesia vì lo sợ khủng bố. A. Mặc dù George rất thích đi du lịch ở châu Á, nhưng anh ấy sợ khủng bố ở Indonesia nên đã chọn khơng đến đĩ. B. Vì Indonesia đã trở thành một nơi cĩ nguy cơ khủng bố cao, George, người thường yêu thích châu Á đã sợ đến đĩ. => sai nghĩa C. Mặc dù George thích đi du lịch châu Á, nhưng kể từ khi mối đe dọa khủng bố bắt đầu, anh ấy đã khơng đến Indonesia. => sai nghĩa D. George hẳn đã đến Indonesia nếu anh khơng sợ khủng bố đến vậy vì châu Á là điểm du lịch yêu thích của anh. => sai nghĩa (câu gốc thể hiện sự tương phản, khơng phải điều kiện) Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu gốc chia quá khứ đơn “didn’t” => ước ở quá khứ Cấu trúc: S + wish + S + had (not) + P2 Tạm dịch: Thật tiếc khi bạn đã khơng cho chúng tơi biết về điều này. = B. Tơi ước bạn đã nĩi với chúng tơi về điều này. Các phương án cịn lại sai thì của động từ sau ‘wish’. Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Phát âm -ed Giải thích: A. influenced /ˈɪnfluənst/ B. wicked /ˈwɪkɪd/ C. expressed /ɪkˈsprest/ D. reduced /rɪˈdjuːst/ Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪd/, cịn lại là /t/. Chọn B. 45 (TH) Kiến thức: Phát âm phụ âm Giải thích: A. thus /ðʌs/ B. thrill /θrɪl/ C. third /θɜːd/ D. enthusiasm /ɪnˈθjuːziỉzəm/ Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ð/, cịn lại là /θ/. Chọn A. 46 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: 16
17. Gần đây, Cameron đã nhận thấy ___ A. sự xấu đi trong mối quan hệ của cậu ấy với cha mẹ mình. B. một sự cải thiện trong đời sống xã hội của mình. C. một sự cải thiện đột ngột trong cuộc sống học đường của cậu ấy. D. mất tham vọng về mặt học thuật. Thơng tin: - He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games convention with some friends from karate. - He's even been on a first date - without his parents. Tạm dịch: - Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trị chơi máy tính với một số bạn bè từ lớp karate. - Cậu ấy thậm chí cịn đang trong buổi hẹn hị đầu tiên - mà khơng cĩ bố mẹ. => liên quan đến đời sống xã hội (ngồi trường học) Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Trong độ tuổi từ 4 đến 10, Cameron ___ A. xuất sắc trong các mơn học khác nhau ở trường. B. đã khơng thực sự thực hiện lời hứa của mình ở mơn tốn. C. thể hiện khả năng xuất sắc trong tốn học. D. để cho niềm đam mê con số thống trị cuộc đời mình. Thơng tin: Teachers first noticed Cameron Thompson's talent for numbers when he was four years old and at pre-school. Throughout primary school, Cameron Thompson's best subject was maths. Then, when he was eleven, he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140; Cameron scored 141. 'I broke the system,' he recalls. Tạm dịch: Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu mới bốn tuổi và ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, mơn học giỏi nhất của Cameron Thompson là tốn. Sau đĩ, khi 11 tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra tốn trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140 điểm; Cameron đạt được 141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại. Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Giáo sư Leader nghĩ Cameron nên ___ A. tiếp tục với việc học lấy bằng của cậu ấy. B. cĩ một khoảng nghỉ tạm thời khỏi việc học lấy bằng. C. từ bỏ hồn tồn mơn tốn trong một vài năm. D. cố gắng tăng tốc độ tiến bộ của mình. Thơng tin: Professor Imre Leader thinks Cameron should slow down, stop taking maths exams, and wait until he is eighteen before doing a degree. Tạm dịch: Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ, ngừng thi mơn tốn và đợi cho đến khi cậu đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp. Chọn B. 49 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cameron đã gặp một cậu bạn tại trường học mới của mình, người ___ 17
18. A. cĩ điểm chung với cậu ấy. B. thậm chí cịn gặp nhiều vấn đề nghiêm trọng hơn về giao tiếp. C. thậm chí cịn giỏi tốn hơn. D. đã rất khơng thích cậu ta ngay từ ngày đầu tiên. Thơng tin: And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend – a boy called Tim - mainly owing to a shared dislike of Justin Bieber's music. Tạm dịch: Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu là do cĩ chung sở thích khơng thích âm nhạc của Justin Bieber. Chọn A. 50 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Các vấn đề của Cameron với giao tiếp ___ A. đã can thiệp vào khả năng làm tốn của cậu. B. đã trở nên tồi tệ hơn gần đây. C. khơng ảnh hưởng đến sự nổi tiếng của cậu ấy ở trường. D. khơng liên quan khi cậu ấy đang làm tốn. Thơng tin: Communication is not one of Cameron's strong points and, aside from the problems this causes socially, it is now beginning to affect his marks in mathematics. This is because at undergraduate level, he is expected to give reasons for his answers alongside the answers themselves. Cameron's difficulty is that he often doesn't know how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct. Tạm dịch: Giao tiếp khơng phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngồi những vấn đề mà điều này gây ra về mặt xã hội, giờ đây nĩ bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong mơn tốn. Điều này là do ở cấp độ đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khĩ khăn của Cameron là cậu ta thường khơng biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng. Chọn A. Dịch bài đọc: Khả năng tốn học cao, cuộc sống học đường tồi tệ Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu mới bốn tuổi và ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, mơn học giỏi nhất của Cameron Thompson là tốn. Sau đĩ, khi 11 tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra tốn trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140 điểm; Cameron đạt được 141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại. Kể từ đĩ, cậu ấy đã tiếp tục tiến bộ nhanh chĩng. Cậu ấy đã vượt qua hai kỳ thi GCSE (tốn học và các mơn tốn khác) ở tuổi 11, và sau đĩ đạt điểm cao nhất trong mơn tốn A-level của mình trước khi kết thúc cùng năm học đĩ. Bây giờ cậu ấy đã mười bốn tuổi và đang học để lấy bằng tốn học; một thành tích đáng ghi nhớ trong tâm trí ở độ tuổi của cậu ấy. Nhưng thành tích học tập của cậu khơng phải lúc nào cũng sánh được với thành cơng ngồi xã hội. ‘Em chẳng cĩ kĩ năng xã hội nào cả,’ cậu thừa nhận. Nĩi cách khác, cậu ấy cảm thấy thoải mái với những con số hơn so với những thanh thiếu niên khác. 'Hầu hết những người ở tuổi em đều khinh thường em. Em đã như thế này trong nhiều năm.' Giao tiếp khơng phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngồi những vấn đề mà điều này gây ra về mặt xã hội, giờ đây nĩ bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong mơn tốn. Điều này là do ở cấp độ đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khĩ khăn của Cameron là cậu ta thường khơng biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng. Cameron và gia đình gần đây đã chuyển nhà và Cameron sẽ bắt đầu học tại một trường học mới. Cậu ấy coi đĩ như một cơ hội để bắt đầu mới và kết bạn. Nhưng mẹ của cậu, Alison, cĩ một số lo lắng về việc cậu thiếu các kỹ năng xã hội. Trong khi bà mơ tả Cameron là 'rất nhạy cảm', bà cũng thừa nhận rằng cậu ta khá ngây thơ về mặt xã hội và thường khơng để ý đến các tín hiệu từ người khác. 18
19. Ngơi trường mới chuyên giải quyết vấn đề với những học sinh, giống như Cameron, nổi trội về mặt học tập nhưng lại khĩ cĩ mối quan hệ với những học sinh khác. Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu là do cĩ chung sở thích khơng thích âm nhạc của Justin Bieber. Gần đây, một giáo sư tốn học từ Đại học Cambridge đã xem xét cơng trình của Cameron. Lời khuyên của ơng ấy dành cho Cameron cĩ lẽ rất đáng ngạc nhiên. Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ, ngừng thi mơn tốn và đợi cho đến khi cậu đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp. “Cĩ một sự khác biệt khá quan trọng”, ơng giải thích, “giữa việc làm nhiều bài kiểm tra nhanh nhất cĩ thể, và thư giãn và tận hưởng trình độ mà bạn đang đạt - cái mà chúng tơi gọi là làm giàu, phong phú lên”, Giáo sư Leader tin rằng Cameron sẽ làm tốt hơn về lâu dài nếu cậu ta dừng việc cố gắng để tiến bộ quá nhanh lại. Và mặc dù Cameron khơng muốn hồn thành bằng cấp hiện tại của mình, cậu ta khơng thực hiện bất kỳ kế hoạch học tập nào trừ cái đĩ ra. Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trị chơi máy tính với một số bạn bè từ lớp karate. Kể từ khi bước sang tuổi mười bốn, tình cảm của Cameron đối với các cơ gái đã thay đổi. Như cậu ấy nĩi, "Em bắt đầu thích họ thay vì ghê tởm họ." Cậu ấy thậm chí cịn đang trong buổi hẹn hị đầu tiên - mà khơng cĩ bố mẹ. Và nĩi chung, cậu ấy cảm thấy ít bị cơ lập và bất thường hơn trước. 'Cĩ những người khác giống em - khả năng tốn học cao, cuộc sống ở trường tồi tệ - em khơng đơn độc - Spooky.' HẾT 19