Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia môn Tiếng Anh lần 2 năm 2021 - Liên trường THPT Vũng Tàu (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia môn Tiếng Anh lần 2 năm 2021 - Liên trường THPT Vũng Tàu (Có đáp án)

1. SỞ GD&ĐT BÀ RỊA VŨNG TÀU KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 – LẦN 2 LIÊN TRƯỜNG THPT TP VŨNG TÀU Bài thi: NGOẠI NGỮ, Mơn thi: TIẾNG ANH (Đề thi cĩ 06 trang) Thời gian làm bài: 60 phút, khơng kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions from 1 to 2. Question 1: You cannot completely avoid stress in your life. You need to find ways to cope with it. A. As you cannot completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. B. While you cannot completely avoid stress in your life, you needn't find ways to cope with it. C. After you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. D. As long as you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. Question 2: These students may be excellent. They will not get used to dealing with practical situations. A. Excellent as may be, these students will not get used to dealing with practical situations. B. These students will get used to dealing with practical situations although they may be excellent. C. Excellent as may these students be, they will not get used to dealing with practical situations. D. These students may be too excellent to get used to dealing with practical situations. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 3 to 7. As the twentieth century began, the importance of formal education in the United States increased. The frontier had mostly disappeared and by 1910 most Americans lived in towns and cities. Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility. Increasingly, too, schools were viewed as the most important means of integrating immigrants into American society. The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling. By 1920 schooling to age fourteen or beyond was compulsory in most states, and the school year was greatly lengthened. Kindergartens, vacation schools and extracurricular activities, and vocational education and counseling extended the influence of public schools over the lives of students, many of whom in the larger industrial cities were the children of immigrants. Classes for adult immigrants were sponsored by public schools, corporations, unions, churches, settlement houses, and other agencies. Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations. Immigrant women were once such population. Schools tried to educate young women so they could occupy productive places in the urban industrial economy, and one place many educators considered appropriate for women was the home. Although looking after the house and family was familiar to immigrant women, American education gave homemaking a new definition. In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home, in the highly industrialized early-twentieth- century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer. Schools trained women to be consumer homemakers cooking, shopping, decorating, and caring for children "efficiently" in their own homes, or if economic necessity demanded, as employees in the homes of others. Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. Question 3: Women were trained to be consumer homemakers as a result of ___ . A. income-producing activities in the highly industrialized early-twentieth-century United States
2. B. economic necessity in the highly industrialized early-twentieth-century United States C. scarcity in the highly industrialized early-twentieth-century United States D. overproduction in the highly industrialized early-twentieth-century United States Question 4: The word "it" in paragraph 3 refers to ___. A. production B. consumption C. education D. homemaking Question 5: The phrase "coincided with" in paragraph 2 is closest in meaning to ___. A. ensured the success of B. was influenced by C. began to grow rapidly D. happened at the same time as Question 6: It can be inferred from paragraph 1 that one important factor in the increasing importance of education in the United States was ___ . A. an increase in the number of trained teachers B. the expanding economic problems of schools C. the growing number of schools in frontier communities D. the increased urbanization of the entire country Question 7: According to the passage, early-twentieth-century education reformers believed that ___. A. different groups needed different kinds of education B. more women should be involved in education and industry C. special programs should be set up in frontier communities to modernize them D. corporations and other organizations damaged educational progress Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to the following questions from 8 to 10. Question 8: It is now obligatory for visitors to leave umbrellas and sticks in the cloakroom. A. Visitors can't leave umbrellas and sticks in the cloakroom. B. Visitors needn't leave umbrellas and sticks in the cloakroom. C. Visitors may leave umbrellas and sticks in the cloakroom. D. Visitors must leave umbrellas and sticks in the cloakroom. Question 9: “You are a newcomer here, aren't you?" she asked me. A. She wanted to know why I was a newcomer here. B. She said that I was a newcomer here. C. She asked me whether I was a newcomer there. D. She told me that she was a newcomer there. Question 10: As Keanu Reeves became more famous, it was more difficult for him to avoid newspaper reporters. A. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult it was for him to avoid newspaper reporters. B. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult for him it was to avoid newspaper reporters. C. The more difficult it was for Keanu Reeves to avoid newspaper reporters, the more famous he became. D. The more Keanu Reeves became famous, the more difficult for him to avoid newspaper reporters it was. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 11 to 12. Question 11: She was a woman of great courage and she will long be remembered by her grief-stricken family and friends. A. becoming thoroughly miserable B. being financially insecure C. feeling extremely happy D. getting much involved Question 12: It was the first time that we had been reunited since I had all my heart and soul upon her.
3. A. integrated B. separated C. repeated D. stabilized Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions from 13 to 15. Question 13: The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species. A. have increased B. nature reserves C. dramatically D. endangered species Question 14: According to most medical experts, massage relieves pain and anxiety, cases depression and speeding up recovery from illnesses. A. relieves B. illnesses C. most medical experts D. speeding up Question 15: We have conducted exhausting research into the effects of wearing masks on slowing the spread of the coronavirus that causes COVID-19. A. into B. the spread C. exhausting D. causes Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 16 to 22. The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means. The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves). When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text. If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music. Consequently, modem popular songs and other published music, even though widely sung by people who are not professional musicians, are not considered folk music. The music and words have been set by a printed or recorded source, limiting scope for further artistic creation. These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community. The ideal situation for the creation of folk music is an isolated rural community. In such a setting folk songs and dances have a special purpose at every stage in a person's life, from childhood to death. Epic tales of heroic deeds, seasonal songs relating to calendar events, and occupational songs are also likely to be sung. (Source: Question 16: The word "essence" in paragraph 2 is closest in meaning to ___. A. basic nature B. full extent C. growing importance D. first phase Question 17: Which of the following is NOT mentioned in the passage as a characteristic of the typical folk song? A. It is passed on to other people by being performed. B. It is usually impossible to trace its origin. C. It is constantly changing over time. D. It contains complex musical structures. Question 18: Which of the following statements about the term "folk song" is supported by the passage? A. The International Folk Music Council invented it. B. It has been used for several centuries. C. It is considered to be out-of-date. D. There is disagreement about its meaning. Question 19: What does the passage mainly discuss?
4. A. Elements that define folk music B. Influences of folk music on popular music C. Themes commonly found in folk music D. The standards of the International Folk Music Council Question 20: The word "it" in paragraph 1 refers to ___. A. selection B. song C. community D. acceptance Question 21: According to the passage, why would the original composers of folk songs be forgotten? A. Folk songs are not considered an important form of music. B. Singers dislike the decorative touches in folk song tunes. C. Audience prefers songs composed by professional musicians. D. Numerous variations of folk songs come to exist at the same time. Question 22: The author mentions that published music is not considered folk music because ___. A. the songs attract only the young people in a community B. the composers write the music in rural communities C. the original composer can be easily identified D. the songs are generally performed by professional singers Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 23 to 37. Question 23: She came in quietly ___ not to wake the baby. A. such as B. so as C. as if D. if so Question 24: You may borrow as many books as you like, provided you show them to ___ is at the desk. A. whom B. who C. whoever D. which Question 25: Not until the dedication of Yellowstone Park in the late nineteenth century ___ national park. A. that the United States had B. when the United States had C. did the United States have D. the United States had Question 26: When ___ on July 4, 1789, the federal tariff was remarkably evenhanded. A. was first enacted B. was entered first C. first enacted D. it first enacted Question 27: To our ___ , Geoffrey's illness proved not to be as serious as we had feared. A. judgment B. eyes C. relief D. anxiety Question 28: With a nod and a smile, she ___ her friends. A. took leave of B. felt pity for C. lost touch with D. gave birth to Question 29: Marie Curie was the first and only woman ___ two Nobel prizes. A. to be won B. to have won C. won D. that win Question 30: By the time you receive this letter, I ___ for Japan. A. will leave B. will have left C. have left D. would have left Question 31: Remember ___ your answer before handing in your exam paper. A. check B. to check C. checking D. being checked Question 32: You had better keep a box of matches ___ in case the lights go out again. A. handshake B. handful C. handy D. hands-on Question 33: If I had enough money, ___. A. I could have bought that house B. I would buy that house C. I will buy that house D. I bought that house Question 34: She has just bought ___.
5. A. a French old interesting painting B. an old interesting painting French C. an interesting old French painting D. a French interesting old paint Question 35: He hardly ever makes a mistake, ___? A. didn't he B. does he C. did he D. doesn't he Question 36: They decided to place ___ African elephant on their List of Endangered Species. A. x (no article) B. a C. an D. the Question 37: Shall we ___ across this field instead of going along the road? A. take B. cut C. come D. set Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions from 38 to 39. Question 38: A. finished B. punched C. swallowed D. practiced Question 39: A. modal B. modest C. model D. modern Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions from 40 to 41. Question 40: A. machine B. student C. career D. guitar Question 41: A. researche B. lecturer C. conference D. reference Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 42 to 46. There is (42) ___ debate between archeologists about when and where the first civilizations developed. That is because the answer to that question depends on what one defines as a civilization. If a civilization is simply a small group of people having a similar culture and beliefs, then civilizations have existed in many parts of the world for thousands of years. If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) ___ a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq. The Sumerians were (44) ___ from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north. Sometime around 4,000 B.C. these farmers moved down into the valley along the Tigris River. This land received little rain, and was unsuitable for farming. Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) ___ and little competition from other peoples. What allowed the Sumerians to successfully farm in this dry land was their knowledge of irrigation, the practice of taking water from a river or lake and moving it to fields through the use of man-made canals. This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) ___ the lack of rain. We know that the Sumerians had a great understanding of irrigation because their language is filled with words related to it. (Source: TOEFL IBT - Reading) Question 42: A. many B. a number of C. the number of D. much Question 43: A. with B. of C. in D. off Question 44: A. deselected B. descended C. desecrated D. declined Question 45: A. garden B. house C. village D. room Question 46: A. as a result B. because of C. on account of D. in spite of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges from 47 to 48. Question 47: Jack and Jane are talking about the skills for teenagers. Jack: “ ___ ” Jane: “Absolutely. They also encourage interest and interaction from others in your team.” A. That's true! Lacking this skill may lead me to feel depressed and lose my temper easily. B. Ok. So, are you going to take up a French course besides improving your English? C. I believe that interpersonal communication skills can help us to get along well with everyone.
6. D. I expect the practical experience as a volunteer will make my CV look good. Question 48: Mark and Tam are discussing the places they want to visit. Tam: “Well, there are a lot of things to see in Hue. How about visiting Quoc Hoc High School?” Mark: “ ___ ” A. Sounds interesting! Hope we can have a nice time there. B. Great! Let's see the royal tombs first. C. We may visit Phong Nha - Ke Bang National Park. D. It'd be fun to explore Ha Long Bay at night on board. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 49 to 50. Question 49: Indeed, learning a martial art makes one self-reliant and disciplined, and also greatly boosts one's confidence. A. respectful B. ambitious C. decisive D. independent Question 50: Environmental concerns must be given precedence over commercial interest. A. victory B. priority C. reference D. vacancy THE END
7. HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: As S + V = Because + S + V: vì While S + V: trong khi After S + V: sau khi As long as S + V: miễn là Tạm dịch: Chúng ta khơng thể hồn tồn tránh được căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta. Chúng ta cần tìm cách đối phĩ với nĩ. = A. Vì chúng ta khơng thể hồn tồn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phĩ với nĩ. B. Trong khi bạn khơng thể tránh khỏi hồn tồn căng thẳng trong cuộc sống, nhưng bạn khơng cần phải tìm cách đối phĩ với nĩ. => sai về nghĩa C. Sau khi chúng ta khơng thể hồn tồn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phĩ với nĩ. => sai về nghĩa D. Miễn là chúng ta khơng thể hồn tồn tránh căng thẳng trong cuộc sống của chúng ta, chúng ta cần tìm cách đối phĩ với nĩ. => sai về nghĩa Chọn A. 2 (VD) Kiến thức: Liên từ, đảo ngữ Giải thích: Adj + as/ though + S + be = Although + S + be adj: mặc dù Tạm dịch: Những sinh viên này cĩ thể xuất sắc. Họ sẽ khơng quen đối phĩ với các tình huống thực tế. = A. Mặc dù cĩ thể xuất sắc nhưng những học sinh này sẽ khơng quen giải quyết những tình huống thực tế. B. Những học sinh này sẽ quen với việc giải quyết những tình huống thực tế mặc dù họ xuất sắc. C. Sai ngữ pháp ở “may these students be” => these students may be D. Những học sinh này quá xuất sắc để quen với việc giải quyết những tình huống thực tế. Chọn A. 3 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Phụ nữ được đào tạo để trở thành người nội trợ tiêu dùng do ___ . A. các hoạt động tạo thu nhập ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX B. sự cần thiết kinh tế ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX C. sự khan hiếm ở Hoa Kì đầu thế kỉ XX D. sản xuất quá mức ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX Thơng tin: in the highly industrialized early-twentieth-century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer. Tạm dịch: tuy nhiên, ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX cĩ nền cơng nghiệp hĩa cao, sản xuất thừa thay vì sự thiếu thốn đã trở thành một vấn đề. Do đĩ, người nội trợ lý tưởng của Mỹ được xem như một người tiêu dùng hơn là một nhà sản xuất. Chọn D. 4 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích:
8. Từ "it" trong đoạn 3 đề cập đến ___ . A. sản xuất B. tiêu dùng C. giáo dục D. nội trợ Thơng tin: In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home Tạm dịch: Trong các nền kinh tế tiền cơng nghiệp, nội trợ cĩ nghĩa là sản xuất cũng như tiêu thụ hàng hĩa, và nĩ thường bao gồm các hoạt động tạo ra thu nhập cả trong và ngồi gia đình Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cụm từ "coincided with" (trùng khớp, xảy ra đồng thời) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ___ . A. ensured the success of: đảm bảo sự thành cơng của B. was influenced by: bị ảnh hưởng bởi C. began to grow rapidly: bắt đầu phát triển nhanh chĩng D. happened at the same time as: xảy ra cùng lúc với Thơng tin: The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling. Tạm dịch: Sự xuất hiện của một làn sĩng lớn người nhập cư Nam Âu và Đơng Âu vào đầu thế kỷ này trùng hợp và gĩp phần vào sự mở rộng đáng kể của việc đến trường học. Chọn D. 6 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cĩ thể suy ra từ đoạn 1 rằng một yếu tố đĩng gĩp cho tầm quan trọng ngày càng tăng của giáo dục ở Hoa Kỳ là ___ . A. sự gia tăng số lượng giáo viên được đào tạo B. những vấn đề kinh tế ngày càng mở rộng của các trường C. số lượng trường học ngày càng tăng trong các cộng đồng biên giới D. sự gia tăng đơ thị hĩa của cả nước Thơng tin: Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility. Tạm dịch: Tốc độ cơng nghiệp hĩa và tầm quan liêu hĩa trong đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng của các chứng chỉ và chuyên mơn để làm cho việc đi học ngày càng trở nên quan trọng đối với sự dịch chuyển kinh tế và xã hội. Chọn D. 7 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, các nhà cải cách giáo dục đầu thế kỷ 20 tin rằng ___ . A. các nhĩm khác nhau cần các loại hình giáo dục khác nhau B. nhiều phụ nữ nên tham gia vào giáo dục và cơng nghiệp C. các chương trình đặc biệt nên được thiết lập ranh giới trong các cộng đồng để hiện đại hĩa chúng D. các tập đồn và các tổ chức khác làm tổn hại đến tiến bộ giáo dục Thơng tin: Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations.
9. Tạm dịch: Các nhà cải cách vào đầu thế kỷ 20 cho rằng các chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu của các nhĩm dân cư cụ thể. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bước vào thế kỷ XX, giáo dục chính quy ở Hoa Kỳ trở nên quan trọng hơn. Biên giới (giữa thị trấn và thành phố) gần như biến mất và đến năm 1910, hầu hết người Mỹ sống ở các thị trấn và thành phố. Tốc độ cơng nghiệp hĩa và tầm quan liêu hĩa trong đời sống kinh tế kết hợp với việc nâng cao tầm quan trọng của các chứng chỉ và chuyên mơn để làm cho việc đi học ngày càng trở nên quan trọng đối với sự dịch chuyển kinh tế và xã hội. Càng ngày, trường học càng được coi là phương tiện quan trọng nhất để hội nhập người nhập cư vào xã hội Mỹ. Sự xuất hiện của một làn sĩng lớn người nhập cư Nam Âu và Đơng Âu vào đầu thế kỷ này trùng hợp và gĩp phần vào sự mở rộng đáng kể của việc đến trường học. Đến năm 1920, từ mười bốn tuổi trở lên, việc đi học là bắt buộc ở hầu hết các bang, và năm học đã được kéo dài hơn rất nhiều. Các trường mẫu giáo, trường học và các hoạt động ngoại khĩa, giáo dục và tư vấn hướng nghiệp đã mở rộng tầm ảnh hưởng của các trường cơng lập đối với cuộc sống của học sinh, nhiều học sinh trong số đĩ ở các thành phố cơng nghiệp lớn là con của những người nhập cư. Các lớp học cho người nhập cư trưởng thành được tài trợ bởi các trường cơng lập, tập đồn, cơng đồn, nhà thờ, sở thanh tốn và các cơ quan khác. Các nhà cải cách vào đầu thế kỷ 20 cho rằng các chương trình giáo dục nên phù hợp với nhu cầu của các nhĩm dân cư cụ thể. Phụ nữ nhập cư đã từng là một nhĩm như vậy. Các trường học đã cố gắng giáo dục phụ nữ trẻ để họ cĩ thể tham gia vào làm việc một cách hiệu quả trong nền kinh tế cơng nghiệp đơ thị, và một nơi mà nhiều nhà giáo dục cho là phù hợp với phụ nữ là nhà. Mặc dù việc chăm sĩc nhà cửa và gia đình đã quá quen thuộc với phụ nữ nhập cư, nhưng nền giáo dục Mỹ đã mang đến cho nội trợ một định nghĩa mới. Trong các nền kinh tế tiền cơng nghiệp, nội trợ cĩ nghĩa là sản xuất cũng như tiêu thụ hàng hĩa, và nĩ thường bao gồm các hoạt động tạo ra thu nhập cả trong và ngồi gia đình, tuy nhiên, ở Hoa Kỳ đầu thế kỷ XX cĩ nền cơng nghiệp hĩa cao, sản xuất thừa thay vì sự thiếu thốn đã trở thành một vấn đề. Do đĩ, người nội trợ lý tưởng của Mỹ được xem như một người tiêu dùng hơn là một nhà sản xuất. Các trường học đã đào tạo phụ nữ trở thành người nội trợ tiêu dùng nấu ăn, mua sắm, trang trí và chăm sĩc con cái một cách "hiệu quả" tại nhà riêng của họ, hoặc nếu nhu cầu về kinh tế cần thiết, làm việc như nhân viên trong nhà của người khác. Những cải cách sau đĩ đã khiến những quan niệm này cĩ vẻ khá lạc hậu. 8 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: can’t + V(nguyên thể): khơng thể làm gì needn’t + V(nguyên thể): khơng cần làm gì may + V(nguyên thể): cĩ thể làm gì must + V(nguyên thể): phải làm gì = be obligatory for sb to V: bắt buộc cho ai làm gì Tạm dịch: Du khách bắt buộc phải để ơ và gậy trong phịng thay đồ. = D. Du khách phải để ơ và gậy trong phịng thay đồ. A. Du khách khơng được để ơ và gậy trong phịng thay đồ. => sai về nghĩa B. Du khách khơng cần để ơ và gậy trong phịng thay đồ. => sai về nghĩa C. Du khách cĩ thể để ơ và gậy trong phịng thay đồ. => sai về nghĩa Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích:
10. Cơng thức câu tường thuật cho câu hỏi đuơi: S1 + asked S2/ wanted to know + if/where S + V(lùi 1 thì). You => I are => was here => there Tạm dịch: “Em là người mới đến đây phải khơng?” Cơ ấy hỏi tơi. = C. Cơ ấy hỏi tơi liệu tơi cĩ phải là người mới đến đĩ khơng. A. Sai ở “why” B. Sai ở “said” và “here” D. Cơ ấy nĩi với tơi rằng cơ ấy là người mới đến đĩ. => sai về nghĩa Chọn C. 10 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: famous => more famous (so sánh hơn) difficult => more difficult (so sánh hơn) Cơng thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng càng Tạm dịch: Khi Keanu Reeves ngày càng nổi tiếng, anh càng khĩ tránh mặt các phĩng viên báo chí. = A. Keanu Reeves trở nên càng nổi tiếng, càng khĩ khăn hơn cho anh ta để tránh các phĩng viên báo chí hơn. B. Sai ở “for him it was” C. Keanu Reeves càng khĩ tránh các phĩng viên báo chí, anh càng trở nên nổi tiếng hơn. => sai về nghĩa D. Sai cơng thức Chọn A. 11 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: grief-stricken (adj): cực kỳ đau buồn A. becoming thoroughly miserable: trở nên cực kỳ khốn khổ B. being financially insecure: khơng đảm bảo về tài chính C. feeling extremely happy: cảm thấy vơ cùng hạnh phúc D. getting much involved: được tham gia nhiều => grief-stricken (adj): cực kỳ đau buồn > reunited: đồn tụ, hợp nhất >< separated: tách biệt Tạm dịch: Đĩ là lần đầu tiên chúng tơi đồn tụ kể từ khi tơi dành trọn trái tim và tâm hồn cho cơ ấy. Chọn B. 13 (TH)
11. Kiến thức: Sự hịa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Cơng thức: The number of + N(số nhiều) + V(chia số ít): số lượng những Sửa: have increased => has increased Tạm dịch: Số lượng các khu bảo tồn thiên nhiên đã tăng lên đáng kể để bảo vệ các lồi nguy cấp. Chọn A. 14 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ, ) Dấu hiệu: trước “and” là động từ chia ở số ít “relieves” (giảm). Sửa: speeding up => speeds up Tạm dịch: Theo nhiều chuyên gia y học, việc mát-xa làm giảm cơn đau và lo lắng, làm giảm chứng trầm cảm và đẩy nhanh việc phục hồi bệnh. Chọn D. 15 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): làm kiệt sức, mệt nhồi exhaustive (adj): tồn diện, hết mọi khía cạnh Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Chúng tơi đã tiến hành nghiên cứu tồn diện về tác dụng của việc đeo khẩu trang trong việc làm chậm sự lây lan của coronavirus gây ra COVID-19. Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "essence" (bản chất) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ___ . A. basic nature: bản chất cơ bản B. full extent: mức độ đầy đủ C. growing importance: tầm quan trọng ngày càng tăng D. first phase: giai đoạn đầu Thơng tin: This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music. Tạm dịch: Sự đổi mới và sáng tạo liên tục này là bản chất của âm nhạc dân gian. Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nội dung nào sau đây KHƠNG được đề cập trong đoạn văn như một đặc điểm tiêu biểu của ca dao? A. Nĩ được truyền cho người khác bằng cách biểu diễn. B. Thường khơng thể truy ra nguồn gốc của nĩ. C. Nĩ khơng ngừng thay đổi theo thời gian. D. Nĩ chứa những cấu trúc âm nhạc phức tạp. Thơng tin:
12. A. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text. B. When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace. C. If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. Tạm dịch: A. Ví dụ, nếu một người làm nơng sáng tác một bài hát và hát cho một vài người bạn yêu thích nĩ và học thuộc bài hát đĩ, cĩ thể khi bạn bè hát nĩ, một người trong số họ cĩ thể quên một số từ và họ bịa ra từ khác để lấp đầy khoảng trống, trong khi những người khác, cĩ lẽ mang tính nghệ thuật hơn, cĩ thể thêm một vài nét trang trí cho giai điệu và cải tiến một vài lời hát. B. Khi các bài hát đã trải qua các quá trình này, nguồn gốc của chúng thường khơng thể lần ra được. C. Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ cĩ nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung. Chọn D. 18 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nhận định nào sau đây về thuật ngữ "folk song" (bài hát dân ca) được nhắc đến trong đoạn văn? A. Hội đồng âm nhạc dân gian quốc tế đã phát minh ra nĩ. B. Nĩ đã được sử dụng trong vài thế kỷ. C. Nĩ được coi là lạc hậu. D. Cĩ sự bất đồng về ý nghĩa của nĩ. Thơng tin: The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means. Tạm dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" đã tồn tại hơn một trăm năm, nhưng vẫn cịn nhiều bất đồng về ý nghĩa thực sự của nĩ. Chọn D. 19 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu thảo luận là gì? A. Các yếu tố xác định âm nhạc dân gian B. Ảnh hưởng của âm nhạc dân gian đối với âm nhạc đại chúng C. Các chủ đề thường thấy trong âm nhạc dân gian D. Các tiêu chuẩn của Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế Thơng tin: The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves). Tạm dịch: Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa ra định nghĩa rằng âm nhạc dân gian là âm nhạc của những người bình thường, được truyền từ người này sang người khác bằng cách nghe chứ khơng phải học từ sách vở. Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thơng qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ khơng đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nĩ phát triển).
13. Chọn A. 20 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 1 đề cập đến ___ . A. lựa chọn B. bài hát C. cộng đồng D. sự chấp nhận Thơng tin: Other factors that help shape a folk song include: continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves). Tạm dịch: Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thơng qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ khơng đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nĩ phát triển). Chọn B. 21 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tại sao những người sáng tác ban đầu của ca dao sẽ bị lãng quên? A. Dân ca khơng được coi là một hình thức âm nhạc quan trọng. B. Người hát khơng thích những nét trang trí trong các làn điệu dân ca. C. Khán giả thích những bài hát do các nhạc sĩ chuyên nghiệp sáng tác. D. Nhiều biến thể của các làn điệu dân ca ra đời cùng một lúc. Thơng tin: If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. Tạm dịch: Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ cĩ nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung. Chọn D. 22 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập rằng âm nhạc đã xuất bản khơng được coi là âm nhạc dân gian vì ___ . A. các bài hát chỉ thu hút những người trẻ tuổi trong một cộng đồng B. các nhà soạn nhạc viết nhạc ở các cộng đồng nơng thơn C. người sáng tác ban đầu cĩ thể dễ dàng được xác định D. các bài hát thường được trình diễn bởi các ca sĩ chuyên nghiệp Thơng tin: These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community. Tạm dịch: Nguồn gốc của những bài hát này khơng thể che giấu được và do đĩ chúng thuộc về người sáng tác chứ khơng phải của cộng đồng. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Thuật ngữ "bài hát dân ca" đã tồn tại hơn một trăm năm, nhưng vẫn cịn nhiều bất đồng về ý nghĩa thực sự của nĩ. Hội đồng Âm nhạc Dân gian Quốc tế đưa ra định nghĩa rằng âm nhạc dân gian là âm nhạc của những người bình thường, được truyền từ người này sang người khác bằng cách nghe chứ khơng phải học từ sách vở. Các yếu tố khác giúp hình thành một bài hát dân gian bao gồm: tính liên tục (nhiều buổi biểu diễn trong
14. nhiều năm); biến thể (thay đổi trong lời và giai điệu hoặc thơng qua diễn giải nghệ thuật hoặc nhớ khơng đúng); và lựa chọn (sự chấp nhận một bài hát của cộng đồng nơi nĩ phát triển). Khi các bài hát đã trải qua các quá trình này, nguồn gốc của chúng thường khơng thể lần ra được. Ví dụ, nếu một người làm nơng sáng tác một bài hát và hát cho một vài người bạn yêu thích nĩ và học thuộc bài hát đĩ, cĩ thể khi bạn bè hát nĩ, một người trong số họ cĩ thể quên một số từ và họ bịa ra từ khác để lấp đầy khoảng trống, trong khi những người khác, cĩ lẽ mang tính nghệ thuật hơn, cĩ thể thêm một vài nét trang trí cho giai điệu và cải tiến một vài lời hát. Nếu điều này xảy ra một vài lần, sẽ cĩ nhiều phiên bản khác nhau, người sáng tác ban đầu của bài hát sẽ bị lãng quên và bài hát sẽ trở thành tài sản chung. Sự đổi mới và sáng tạo liên tục này là bản chất của âm nhạc dân gian. Do đĩ, các bài hát phổ biến hiện đại và các bản nhạc đã xuất bản khác, mặc dù được những người khơng phải là nhạc sĩ chuyên nghiệp hát rộng rãi, đều khơng được coi là nhạc dân gian. Âm nhạc và lời đã được đặt ra bởi một nguồn in hoặc ghi âm, giới hạn phạm vi sáng tạo nghệ thuật xa hơn. Nguồn gốc của những bài hát này khơng thể che giấu được và do đĩ chúng thuộc về người sáng tác chứ khơng phải của cộng đồng. Tình huống lý tưởng để tạo ra âm nhạc dân gian là một cộng đồng nơng thơn biệt lập. Trong bối cảnh như vậy, các bài hát và điệu múa dân gian cĩ một mục đích đặc biệt ở mọi giai đoạn trong cuộc đời của một người, từ khi cịn nhỏ cho đến khi chết. Những câu chuyện sử thi về những chiến cơng anh hùng, các bài hát theo mùa liên quan đến các sự kiện lịch và các bài hát nghề nghiệp cũng cĩ thể được hát. 23 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. such as: chẳng hạn, ví dụ như B. so as + (not) to V: để (khơng) làm gì C. as if: như thể là D. if so: nếu vậy Tạm dịch: Cơ ấy đi vào lặng lẽ để khơng làm thức giấc của em bé. Chọn B. 24 (TH) Kiến thức: Đại từ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ đĩng vai trị làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ đĩng vai trị làm chủ ngữ, tân ngữ - which: thay thế cho danh từ chỉ vật whoever: bất kỳ ai Tạm dịch: Bạn cĩ thể mượn bao nhiêu cuốn sách tùy ý muốn, với điều kiện là bạn cho bất kỳ ai ở bàn kiểm duyệt thấy. Chọn C. 25 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc: Not until + N/Ving/S + V + trợ V + S + V(chính): cho đến tận khi thì Tạm dịch: Cho đến khi cơng viên Yellowstone đĩng gĩp vào cuối thế kỷ 19 thì Hoa Kỳ mới cĩ cơng viên quốc gia. Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề cĩ cùng chủ ngữ (the federal tariff), cĩ thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp
15. - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động cịn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. Câu đầy đủ: When the federal tariff was first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded. Câu rút gọn: When first enacted on July 4, 1789, it was remarkably evenhanded. Tạm dịch: Khi biểu thuế liên bang lần đầu tiên được ban hành vào ngày 4 tháng 7 năm 1789, nĩ đã được đánh giá rất đồng đều. Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. judgment (n): phán xét, đánh giá B. eyes (n): mắt C. relief (n): sự cứu viện, sự khuây khoả D. anxiety (n): lo lắng Tạm dịch: Theo đánh giá của chúng tơi, bệnh tình của Geoffrey khơng quá nghiêm trọng như chúng tơi đã lo sợ. Chọn A. 28 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. took leave of: chia tay, nĩi lời từ biệt B. felt pity for: cảm thấy thương hại C. lost touch with: mất liên lạc với D. gave birth to: sinh ra Tạm dịch: Với một cái gật đầu và một nụ cười, cơ ấy đã nĩi lời từ biệt với người bạn của mình. Chọn A. 29 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất ) Chủ ngữ “Marie Curie” cĩ thể tự thực hiện hành động “win” (thắng giải) => MĐQH mang nghĩa chủ động. Câu đầy đủ: Marie Curie was the first and only woman who won/has won two Nobel prizes. Câu rút gọn: Marie Curie was the first and only woman to win/to have won two Nobel prizes. Tạm dịch: Marie Curie là người phụ nữ đầu tiên và duy nhất được hai giải Nobel. Chọn B. 30 (NB) Kiến thức: Thì tương lai hồn thành Giải thích: Thì tương lai hồn thành dùng để diễn tả một sự việc đã hồn thành trong một thời điểm trong tương lai. Cơng thức: S + will have Ved/V3. Cơng thức với “by the time” (cho tới khi): By the time + S + V(s/es), S + will+ have Ved/V3. Tạm dịch: Vào thời điểm bạn nhận được lá thư này, tơi đã lên đường sang Nhật Bản. Chọn B. 31 (TH)
16. Kiến thức: to V/Ving Giải thích: remember + to V: nhớ làm gì remember + Ving: nhớ là đã làm gì Tạm dịch: Nhớ kiểm tra câu trả lời của em trước khi nộp giấy thi nhé. Chọn B. 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. handshake (n): cái bắt tay B. handful (n): (một) nhúm, (một) nắm C. handy (adj): tiện tay, vừa tầm tay D. hands-on (adj): thực hành => keep sth handy: giữ cái gì đĩ trong tay Tạm dịch: Bạn nên giữ một hộp diêm trong tay phịng khi đèn lại tắt. Chọn C. 33 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề “if” thì quá khứ đơn “had” => câu điều kiện loại 2 Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại. Cơng thức: If S + Ved, S + would/could V(nguyên thể). Tạm dịch: Nếu tơi cĩ đủ tiền, tơi sẽ mua căn nhà đĩ. Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) interesting (adj): thú vị (ý kiến) old (adj): cũ (tuổi tác) French (adj): thuộc nước Pháp (nguồn gốc) painting (n): bức tranh Tạm dịch: Cơ vừa mua một bức tranh cổ thú vị của Pháp. Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuơi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính mang nghĩa phủ định, chia thì hiện tại đơn “hardly ever makes” => trợ động từ ở câu hỏi đuơi: does Chủ ngữ ở mệnh đề chính “he” => chủ ngữ ở câu hỏi đuơi: he Tạm dịch: Anh ấy hầu như khơng bao giờ mắc lỗi, phải khơng? Chọn B. 36 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích:
17. the + N(xác định) Trước danh từ số ít, chỉ lồi động vật cụ thể => dùng “the”. Tạm dịch: Họ quyết định xếp voi châu Phi vào Danh sách các lồi nguy cấp. Chọn D. 37 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. take (v): cầm, nắm, giữ B. cut across: đi tắt C. come across: tình cờ gặp, thấy ai/cái gì D. set (v): đặt Tạm dịch: Chúng ta cĩ nên đi tắt qua cánh đồng này thay vì đi dọc theo con đường khơng? Chọn B. 38 (NB) Kiến thức: Phát âm đuơi “-ed” Giải thích: A. finished /ˈfɪnɪʃt/ B. punched /pʌntʃt/ C. swallowed /ˈswɒləʊd/ D. practiced /ˈprỉktɪst/ Quy tắc: Cách phát âm đuơi “-ed”: - /t/: khi động từ cĩ phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ cĩ phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp cịn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /d/, cịn lại là /t/. Chọn C. 39 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A. modal /ˈməʊdl/ B. modest /ˈmɒdɪst/ C. model /ˈmɒdl/ D. modern /ˈmɒdn/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /əʊ/, cịn lại là /ɒ/. Chọn A. 40 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ cĩ 2 âm tiết Giải thích: A. machine /məˈʃiːn/ B. student /ˈstjuːdnt/ C. career /kəˈrɪə(r)/ D. guitar /ɡɪˈtɑː(r)/ Quy tắc: - Động từ thường cĩ trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. - Danh từ, tính từ thường cĩ trọng âm rơi vào âm thứ nhất. Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 1, cịn lại là âm 2. Chọn B. 41 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ cĩ 2, 3 âm tiết Giải thích: A. researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/ B. lecturer /ˈlektʃərə(r)/ C. conference /ˈkɒnfərəns/ D. reference/ˈrefrəns/
18. Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, cịn lại là âm 1. Chọn A. 42 (NB) Kiến thức: Từ chỉ lượng Giải thích: A. many + N(số nhiều): nhiều B. a number of + N(số nhiều): một vài C. the number of + N(số nhiều): số lượng những D. much + N(khơng đếm được): nhiều Dấu hiệu: “debate” (sự tranh luận) là danh từ khơng đếm được. There is (42) much debate between archeologists about when and where the first civilizations developed. Tạm dịch: Cĩ nhiều tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiên phát triển. Chọn D. 43 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A. with: với B. of: của C. in: ở, tại, trong (nơi chốn, khơng gian ) D. off: tắt, đứt If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) with a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq. Tạm dịch: Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên cĩ lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq. Chọn A. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. deselect – deselected: loại bỏ một ứng cử viên B. descend – descended: là dịng dõi, xuất thân từ C. desecrate – desecrated: làm mất tính thiêng liêng D. decline – declined: giảm The Sumerians were (44) descended from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north. Tạm dịch: Người Sumer là hậu duệ của nền văn hĩa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngơi làng nhỏ của nơng dân sống xa hơn về phía bắc. Chọn B. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. garden (n): khu vườn B. house (n): ngơi nhà C. village (n): làng D. room (n): chỗ trống, khơng gian trống – danh từ khơng đếm được plenty of + N số nhiều/N khơng đếm được: nhiều A, B, C là các danh từ đếm được, nếu đứng sau “plenty of” phải ở dạng số nhiều => loại A, B, C Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) room and little competition from other peoples.
19. Tạm dịch: Do đĩ, nĩ hoang vắng và người Sumer cĩ rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác. Chọn D. 46 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. as a result of + N/Ving: vì, do B. because of + N/Ving: vì, do C. on account of + N/Ving: vì, do D. in spite of + N/Ving: mặc dù This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) in spite of the lack of rain. Tạm dịch: Điều này cho phép người Sumer làm nơng thành cơng ở đây mặc dù thiếu mưa. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Cĩ nhiều cuộc tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiên phát triển. Đĩ là bởi vì câu trả lời cho câu hỏi đĩ phụ thuộc vào cái mà người ta định nghĩa thế nào là một nền văn minh. Nếu một nền văn minh chỉ đơn giản là một nhĩm nhỏ người cĩ nền văn hĩa và tín ngưỡng giống nhau, thì các nền văn minh đã tồn tại ở nhiều nơi trên thế giới trong hàng nghìn năm. Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên cĩ lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq. Người Sumer là hậu duệ của nền văn hĩa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngơi làng nhỏ của nơng dân sống xa hơn về phía bắc. Vào khoảng năm 4.000 trước Cơng nguyên, những người nơng dân này chuyển xuống thung lũng dọc theo sơng Tigris. Vùng đất này nhận được ít mưa và khơng thích hợp cho việc trồng trọt. Do đĩ, nĩ hoang vắng và người Sumer cĩ rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác. Điều khiến người Sumer làm nơng nghiệp thành cơng ở vùng đất khơ cằn này là kiến thức về thủy lợi của họ, thực hành lấy nước từ sơng hoặc hồ và chuyển đến các cánh đồng thơng qua việc sử dụng các kênh nhân tạo. Điều này cho phép người Sumer làm nơng thành cơng ở đây mặc dù thiếu mưa. Chúng ta biết rằng người Sumer rất hiểu biết về thủy lợi vì ngơn ngữ của họ chứa đầy những từ liên quan đến nĩ. 47 (TH) Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: Jack và Jane đang nĩi về các kỹ năng dành cho thanh thiếu niên. Jack: “ ___ ” Jane: “Chắc chắn rồi. Chúng cũng khuyến khích sự quan tâm và tương tác từ những người khác trong nhĩm của bạn.” A. Đúng là như vậy! Thiếu kỹ năng này cĩ thể khiến tơi cảm thấy chán nản và dễ mất bình tĩnh. B. Được rồi. Vì vậy, bạn cĩ định tham gia một khĩa học tiếng Pháp bên cạnh việc cải thiện tiếng Anh của bạn? C. Tơi tin rằng kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân cĩ thể giúp chúng ta hịa hợp với mọi người. D. Tơi hy vọng kinh nghiệm thực tế với tư cách là một tình nguyện viên sẽ làm cho CV của tơi trơng đẹp hơn. Các phản hồi A, B, D khơng phù hợp với ngữ cảnh. Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: Mark và Tâm đang thảo luận về những nơi họ muốn đến thăm.
20. Tâm: “Chà, ở Huế cĩ rất nhiều thứ để tham quan. Về thăm trường Quốc Học thì sao nhỉ? ” Mark: “ ___ ” A. Nghe cĩ vẻ thú vị! Hy vọng chúng ta cĩ thể cĩ một thời gian tốt đẹp ở đĩ. B. Tuyệt vời! Chúng ta hãy xem những ngơi mộ hồng gia trước. C. Chúng tơi cĩ thể đến thăm Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng. D. Thật vui khi khám phá Vịnh Hạ Long vào ban đêm trên tàu. Các phản hồi B, C, D khơng phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 49 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: self-reliant (adj): tự lực, độc lập A. respectful (adj): tơn trọng, kính trọng B. ambitious (adj): tham vọng C. decisive (adj): quyết đốn D. independent (adj): độc lập => self-reliant (adj) = independent (adj): độc lập Tạm dịch: Thật vậy, học một mơn võ thuật làm cho một người tự chủ và cĩ kỷ luật, đồng thời cũng nâng cao sự tự tin của một người. Chọn D. 50 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: precedence (n): quyền ưu tiên A. victory (n): chiến thắng B. priority (n): ưu tiên C. reference (n): tài liệu tham khảo D. vacancy (n): vị trí tuyển dụng => precedence (n) = priority (n): ưu tiên Tạm dịch: Mối quan tâm về mơi trường phải được ưu tiên hơn lợi ích thương mại. Chọn B. HẾT