11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án)

Nội dung text: 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án)

1. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) - Đều viết về tháng ba của làng quê Việt Nam. - Đều mang cảm hứng hoài niệm. - Nhân vật trữ tình đều bộc lộ cảm xúc chân thành, sâu lắng. - Đều có sự đan xen giữa vẻ đẹp thiên nhiên và nỗi niềm con người. d. Điểm khác nhau - Đoạn 1: + nghiêng về nỗi nhớ nghèo khó, tình bà cháu; + giọng điệu thấm thía, xót xa, ngậm ngùi. - Đoạn 2: + nghiêng về vẻ đẹp tháng ba, tình mẹ, tuổi thơ; + giọng điệu ngây ngất, trong trẻo, rồi man mác buồn. *Nguyên nhân khác biệt: - do trải nghiệm riêng; - do cách nhìn, cách cảm, phong cách biểu đạt của mỗi nhà thơ. Kết bài *Khẳng định: - Hai đoạn thơ đều giàu sức gợi, thể hiện vẻ đẹp của thơ ca viết về kí ức, quê hương, tuổi thơ. - Qua đó cho thấy tháng ba không chỉ là thời gian của thiên nhiên mà còn là miền kí ức sâu nặng trong tâm hồn con người. 2. Bài mẫu Câu 2 Trong thơ ca Việt Nam, tháng ba thường gợi ra những rung động rất riêng: vừa rạo rực bởi thiên nhiên chuyển mùa, vừa da diết bởi những miền kí ức xa xăm. Hai đoạn thơ trong Khúc hồi tưởng tháng ba của Nguyễn Văn Chương và Tháng ba của Nguyễn Phan Hách đều viết về tháng ba, nhưng cảm xúc của nhân vật trữ tình ở mỗi đoạn lại mang những sắc thái riêng, tạo nên sức hấp dẫn đặc biệt cho từng thi phẩm. Ở đoạn thơ thứ nhất, cảm xúc của nhân vật trữ tình là nỗi hồi tưởng thấm đẫm xót xa, thương nhớ. Tháng ba hiện lên trước hết là tháng ba của nghèo khó, của những thiếu thốn từng hằn sâu trong kí ức: “Gọi là gạo chỉ thấy hoa / Đẹp thì có đẹp nhưng mà đói cơm”. Hình ảnh cây gạo nở đỏ rực vốn rất đẹp, nhưng phía sau vẻ đẹp ấy lại là cái đói, cái nghèo của đời sống lam lũ. Cảnh vật vì thế không chỉ được cảm bằng mắt mà còn được cảm bằng những trải nghiệm nhọc nhằn của một thời. Nổi bật hơn cả trong đoạn thơ là tình thương sâu nặng dành cho bà: “Chân chim đuôi mắt nhăn nheo thương bà”. Một chi tiết ngoại hình nhỏ thôi mà gói trọn biết bao yêu thương, xót xa của người cháu đối với bà. Đến cuối đoạn, cảm xúc lắng lại thành nỗi ngậm ngùi đau đáu: “Bây giờ miếng ngọt miếng bùi / Tìm bà đâu nữa ngậm ngùi tháng ba...”. Khi cuộc sống đã có “miếng ngọt miếng bùi” thì bà đã không còn, tháng ba vì thế trở thành tháng của nhớ thương, mất mát và day dứt. Nhân vật trữ tình trong đoạn thơ này sống trong dòng hồi ức vừa thương bà, vừa thương những năm tháng cơ cực đã qua. Nếu đoạn thơ thứ nhất nghiêng về nỗi xót xa, thương nhớ, thì đoạn thơ thứ hai lại mở ra cảm xúc ngây ngất, náo nức rồi bâng khuâng tiếc nuối. Tháng ba trong cảm nhận của nhân vật trữ tình thật đẹp, thật giàu sức quyến rũ: “cây gạo đẫm hoa đỏ cành”, “hoa rơi thềm đá sân đình”, “chim vàng anh hót”, “tháng ba rót mật nắng say”. Một loạt hình ảnh giàu màu sắc, âm thanh và hương vị đã làm hiện lên bức tranh tháng ba trong trẻo, nồng nàn, tràn đầy sức sống. Trong bức tranh ấy còn thấp thoáng bóng dáng thân DeThi.edu.vn
2. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) thương của mẹ: “Mẹ tôi yếm đỏ bao xanh”. Như vậy, tháng ba không chỉ đẹp bởi thiên nhiên mà còn đẹp bởi hơi ấm của tình mẹ, của tuổi thơ quê nhà. Tuy nhiên, cảm xúc của nhân vật trữ tình không dừng ở sự say mê. Giữa dòng hồi tưởng ngọt ngào ấy lại bật lên nỗi buồn rất sâu: “Tôi ngồi bấm đốt ngón tay... Tôi buồn / Ước gì tôi chả lớn khôn / Tháng ba xưa cứ mãi còn với tôi”. Đó là nỗi buồn của một con người đã trưởng thành, chợt nhận ra những gì đẹp nhất của tuổi thơ chỉ còn trong kí ức. Vì thế, cảm xúc của nhân vật trữ tình ở đoạn thơ này vừa náo nức, mê say trước vẻ đẹp tháng ba, vừa man mác tiếc nuối trước sự trôi đi không trở lại của thời gian. Giữa hai đoạn thơ có nhiều điểm gặp gỡ. Cả hai đều lấy tháng ba làm điểm tựa để gợi dậy miền kí ức quê hương. Trong cả hai đoạn, thiên nhiên không chỉ là phông nền mà còn là chiếc cầu nối đưa nhân vật trữ tình trở về với quá khứ. Cây gạo, hoa rơi, hương đồng, nắng mật... đều thấm đẫm cảm xúc con người. Đồng thời, cả hai nhân vật trữ tình đều bộc lộ những rung động chân thành, sâu lắng, cho thấy vẻ đẹp của một tâm hồn nặng lòng với quê nhà, gia đình và tuổi thơ. Tuy vậy, sắc thái cảm xúc ở hai đoạn thơ vẫn có sự khác biệt rõ nét. Ở đoạn thơ của Nguyễn Văn Chương, tháng ba gắn với nỗi nhớ bà, với cái nghèo, cái đói nên giọng điệu thiên về xót xa, thấm thía và ngậm ngùi. Còn ở đoạn thơ của Nguyễn Phan Hách, tháng ba lại gắn với vẻ đẹp rực rỡ của làng quê, với hình ảnh mẹ, với tuổi thơ nên cảm xúc trước hết là ngây ngất, rạo rực, sau đó mới lắng xuống thành nỗi buồn tiếc nuối. Sự khác biệt ấy bắt nguồn từ trải nghiệm riêng, từ đối tượng hồi tưởng cũng như phong cách cảm nhận của mỗi nhà thơ. Hai đoạn thơ, hai tiếng nói trữ tình khác nhau nhưng đều rất đẹp. Một bên là tháng ba của tình bà cháu, của nỗi thương nhớ những năm tháng nghèo khó; một bên là tháng ba của tuổi thơ, của tình mẹ, của vẻ đẹp quê nhà không thể nào quên. Qua đó, người đọc cảm nhận được rằng tháng ba trong thơ không chỉ là một mùa trong năm mà còn là mùa của kỉ niệm, của yêu thương và của những rung động bền sâu trong tâm hồn con người. DeThi.edu.vn
3. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) ĐỀ SỐ 3 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2026 NGHỆ AN MÔN: NGỮ VĂN ĐỢT 3 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề) I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: MIỀN ĐẤT TRONG LÒNG Trần Duy Thành Tóm tắt phần đầu: Ở tuổi ba mươi, An quyết định học điều dưỡng tại Perth để tìm kiếm cơ hội định cư, thay cho những tháng ngày bấp bênh với visa lao động. Hành trình này là một "phép toán" khốc liệt về thời gian và sức chịu đựng, nơi cô phải vượt qua những buổi thực hành đầy áp lực và những khoảnh khắc chứng kiến ranh giới sinh - tử cận kề tại bệnh viện. Dù có lúc kiệt quệ cả thể xác lẫn tinh thần hay hay tin mẹ ở quê đổ bệnh, An vẫn kiên định không cho phép mình quay lại vạch xuất phát. Tuy nhiên, khi đã chính thức hành nghề, cô nhận thấy mình chỉ như một mắt xích trong một hệ thống phục vụ lạnh lùng, nơi hiệu suất được ưu tiên hơn cảm xúc. Cuối cùng, đứng trước cánh cửa định cư đã gần trong tầm tay, An nhận ra giá trị thực sự không nằm ở tấm thẻ thường trú nhân PR (là những người nước ngoài chưa phải là công dân Úc nhưng đã được cấp visa thường trú Úc hợp lệ) mà là nơi mình thực sự thuộc về và mong muốn được trở về nhất thế gian. An trở về Việt Nam vào một ngày đầu xuân. Máy bay đáp xuống phi trường Tân Sơn Nhất, ngoài trời, khí hậu ẩm nóng, mùi khói xe, tiếng rao bán hàng vỉa hè, những giọng nói tiếng Việt lanh lảnh - tất cả thân thuộc đến lạ, nhưng cũng có chút bỡ ngỡ với người vừa quay về sau bao năm thiên di. Ba đứng đón An nơi cửa nhà, dáng người đã gầy hơn, mái tóc bạc thêm mấy phần. Má ngồi trong bếp, mắt cay xè vì khói nhưng cũng vì rưng rức. Căn nhà mới xây khang trang hơn xưa, nhưng những vết lo toan trên gương mặt ba má thì chẳng phai dấu đâu được. Bữa cơm nhà đầu tiên không có gì cầu kỳ, chỉ có nồi canh chua, cá kho, chén mắm ớt đâm cay xè, nhưng với An, tất cả đủ đầy hơn mọi bữa ăn nơi xứ người. Em trai nửa đùa nửa thật: “Về luôn hả hai hay ở chơi rồi đi nữa?” An cười, giọng nhẹ tênh: “Hai đi đủ rồi. Giờ về sống cho mình, cho nhà mình.” Ở quê, thời gian như trôi chậm hơn. Không còn ca trực đêm lẫn ngày, không còn tiếng máy móc báo động, không còn áp lực phải tính toán từng nước bước... An phụ ba má làm vườn chăn nuôi, gia đình quây quần bên mâm cơm mang vị nhà. Điện thoại báo tin nhắn từ Mai ở Úc: “Em lấy được PR rồi. Chị mà ở lại, chắc giờ cũng xong xuôi.” An chỉ đáp gọn: “Ừ, nhưng chị chọn vậy rồi. Mỗi người một đường.” Đôi khi, mạng xã hội hiện lên hình ảnh những người quen cũ ở Úc, người khoe mua nhà, người check-in lễ hội, người khoe đổi quốc tịch... An lướt qua, không ganh tị, không tiếc nuối. An hiểu, ai cũng có cái giá của riêng mình. DeThi.edu.vn
4. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) An nhận được công việc tại trung tâm y tế ở thị trấn gần nhà, cô tư vấn hỗ trợ chăm sóc người bệnh tại gia. Đồng lương đương nhiên không cao như ở Úc, nhưng vừa đủ sống, đủ để mỗi ngày trở về nhà, An thấy ba má vẫn khỏe, bữa cơm vẫn ấm, lòng vẫn nhẹ. Một chiều đi dạo, An thấy khóm hoa dại nở trắng ven đường, cánh hoa bé nhỏ mang nét hao hao giống vạt cúc dại mà cô từng lặng ngắm nơi xứ người, song đó là hoa xuyến chi. An nhận ra, đi đâu cô cũng thấy loài hoa ấy vẫn tồn tại, kiên cường bung nở, như chính những tháng ngày cô từng trải qua. An, Mai hay bao người trẻ. Họ từng đi xa để hiểu giá trị của trở về, hay ở lại để hiểu sức nặng của sự ra đi. Mỗi người đều có một “châu Úc” hay miền đất đau đáu trong lòng mình. (Từng gắn bó từng yêu thương, Tập truyện ngắn, Trần Duy Thành, NXB Dân trí 2025, tr.170-182) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: Xác định ngôi kể của đoạn trích. Câu 2: Chỉ ra câu văn cho biết công việc của An khi ở Việt Nam. Câu 3: Nhận xét tâm trạng của An thể hiện qua lời nói: Hai đi đủ rồi. Giờ về sống cho mình, cho nhà mình. Câu 4: Phân tích tác dụng của sự dịch chuyển điểm nhìn từ bên ngoài vào bên trong ở câu văn sau: Bữa cơm nhà đầu tiên không có gì cầu kỳ, chỉ có nồi canh chua, cá kho, chén mắm ớt đâm cay xè, nhưng với An, tất cả đủ đầy hơn mọi bữa ăn nơi xứ người. Câu 5: Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: Mỗi người đều có một “châu Úc” hay miền đất đau đáu trong lòng mình không? Vì sao? II. VIẾT (6,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích diễn biến tâm lí của nhân vật An trong đoạn trích của truyện ngắn “Miền đất trong lòng” (Trần Duy Thành) ở phần Đọc hiểu. Câu 2. (4,0 điểm) "Có áp lực thì mới có kim cương" - áp lực đồng trang lứa sẽ rất tốt khi trở thành động lực cho mỗi người cố gắng phấn đấu, học hỏi và rút kinh nghiệm từ những thành công, thất bại của người xung quanh, từ đó có được bài học và lựa chọn, quyết định cho bản thân mình. (Đừng để áp lực đồng trang lứa tạo ra sự tự ti, chán nản, Lướt mạng xã hội khiến nhiều gen Z lún sâu vào vòng xoáy tự so sánh bản thân mình với người khác, luôn nhìn người khác, nói về người khác mà bỏ qua chính mình. Họ muốn thành công, tài giỏi, giàu có như người khác nhưng lại không tập trung khai thác tiềm năng của mình, không hành động để đạt được điều mà mình ao ước. (Gen Z trước áp lực đồng trang lứa, Phương Quỳnh, ngày 11/01/2025) Từ hai ý kiến trên, anh/chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bàn về tác động của việc so sánh bản thân với người khác trong hành trình trưởng thành của người trẻ hiện nay. -------HẾT------- DeThi.edu.vn
5. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) ĐÁP ÁN Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU - Giám khảo đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt về đọc hiểu truyện của Chương trình Ngữ văn 2018, cụ thể: + Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện ngắn hiện đại; đánh giá 4,0 được vai trò của những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản. + Biết liên tưởng mở rộng vấn đề để hiểu sâu hơn văn bản được đọc. - Bài làm chỉ cần trả lời ngắn gọn, đúng yêu cầu trọng tâm của các câu hỏi đọc hiểu; chấp nhận cách trình bày gạch đầu dòng các ý cần nêu. Xác định ngôi kể của đoạn trích. - Ngôi kể: ngôi thứ ba. 1 Hướng dẫn chấm: 0,5 - Trả lời như Đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,5 điểm - Trả lời không đúng như Đáp án hoặc không trả lời: 0,0 điểm Chỉ ra câu văn cho biết công việc của An khi ở Việt Nam. - Câu văn: "An nhận được công việc tại trung tâm y tế ở thị trấn gần nhà, cô tư vấn hỗ trợ chăm sóc người bệnh tại gia." 2 0,5 Hướng dẫn chấm: - Trả lời như Đáp án: 0,5 điểm I - Trả lời sai hoặc không trả lời: 0,0 điểm Nhận xét tâm trạng của An thể hiện qua lời nói: Hai đi đủ rồi. Giờ về sống cho mình, cho nhà minh. - Tâm trạng của An: thể hiện sự thanh thản, nhẹ nhàng và quyết tâm buông bỏ những áp lực, tham vọng định cư nơi xứ người. - Qua đó cho thấy sự thức tỉnh về giá trị thực sự của hạnh phúc là được sống cho 3 1,0 bản thân và gần gũi với gia đình. Hướng dẫn chấm: - Trả lời như Đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương: 1,0 điểm - Trả lời được khoảng một phần của Đáp án: 0,5 điểm - Không hiểu vấn đề hoặc không trả lời: 0,0 điểm Phân tích tác dụng của sự dịch chuyển điểm nhìn từ bên ngoài vào bên trong ở câu văn sau: Bữa cơm nhà đầu tiên không có gì cầu kỳ, chi có nồi canh chua, cá kho, chén mắm ớt đâm cay xè, nhưng với An, tất cả đủ đầy hơn mọi bữa ăn 4 nơi xứ người. 1,0 - Sự dịch chuyển điểm nhìn: Từ điểm nhìn bên ngoài ( miêu tả các món ăn giản dị, cụ thể của bữa cơm), đến điểm nhìn bên trong (cảm nhận, đánh giá chủ quan của An: đủ đầy hơn mọi bữa ăn nơi xứ người). DeThi.edu.vn
6. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) - Làm nổi bật cảm nhận và sự thay đổi nhận thức của nhân vật, khẳng định giá trị tinh thần của bữa cơm gia đình, thể hiện ý nghĩa của sự trở về,... - Từ đó khẳng định hạnh phúc đôi khi chỉ nằm trong những điều bình dị nhất. Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: Mỗi người đều có một "châu Úc" hay miền đất đau đáu trong lòng mình không? Vì sao? - Giải thích: + "Châu Úc" là biểu tượng cho nơi con người theo đuổi khát vọng, hoài bão trong hành trình lập thân, lập nghiệp. + "Miền đất đau đáu" là nơi neo giữ những giá trị tình cảm thiêng liêng mà con người luôn hướng về. 5 + Thể hiện suy nghĩ của bản thân: 1,0 Gợi ý: + Nếu đồng tình: Hai "miền đất" ấy song hành giúp con người vừa trưởng thành qua hành trình đi xa, vừa tìm thấy bình yên khi trở về. + Nếu không đồng tình: "Châu Úc" có thể không ở đâu xa mà ngay tại quê hương. "Miền đất đau đáu" không nhất thiết là một địa danh cụ thể, mà có thể hiểu là một trạng thái tinh thần, cảm xúc luôn hiện hữu trong con người. Vì vậy, khẳng định "ai cũng có" là chưa thật toàn diện. II VIẾT 6,0 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích diễn biến tâm lí của nhân vật 2,0 An trong đoạn trích của truyện ngắn "Miền đất trong lòng" (Trần Duy Thành) ở phần Đọc hiểu. Đoạn văn đáp ứng các yêu cầu sau: 0,5 a. Yêu cầu chung: xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình thức, dung lượng - Vấn đề nghị luận: diễn biến tâm lí của nhân vật An trong đoạn trích. - Hình thức: có thể trình bày đoạn văn theo một trong các cách: diễn dịch, quy nạp, phối hợp,... - Dung lượng: khoảng 200 chữ. 1 b. Yêu cầu cụ thể: thí sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lí và sử dụng 1,25 đúng các kĩ năng nghị luận. 0,25 b1. Đảm bảo những nội dung cơ bản sau: - An về nước sau hành trình tìm kiếm cơ hội sống và làm việc ở xứ người. - Khi trở về, tâm lí, cảm xúc của An đã có những chuyển biến sâu sắc: + Lúc vừa về quê: cảm giác thân thuộc xen bỡ ngỡ (thấy quen mà lạ trước không gian quê; nhạy cảm với khí hậu, âm thanh, nhịp sống,...) + Sống trong không khí gia đình: xúc động, nhận ra giá trị (nhận ra dấu vết thời gian, lo toan của ba mẹ; trân trọng bữa cơm nhà, sự quây quần, nhịp sống chậm,...) DeThi.edu.vn
7. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) + Trước lựa chọn trở về của bản thân: dứt khoát, rõ ràng (quyết định "về sống cho mình, cho nhà mình"; ý thức rõ điều mình cần, không quay lại con đường cũ,...) + Khi đối diện đời sống hàng ngày: bình thản, trưởng thành (không ganh tị, không tiếc nuối; chấp nhận con đường riêng; hài lòng với cuộc sống vừa đủ,...) - Diễn biến tâm lí được khắc họa tự nhiên, qua chi tiết đời thường, kết hợp ngoại cảnh và nội tâm, điểm nhìn linh hoạt,... Qua đó cho thấy An trưởng thành, trân trọng gia đình và có bản lĩnh lựa chọn con đường riêng. b2. Sáng tạo - Có những ý đột phá, vượt ra ngoài Đáp án nhưng có sức thuyết phục. - Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo. HƯỚNG DẪN CHẤM a. Đối với yêu cầu chung: 0,5 điểm - Xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,25 điểm - Bảo đảm yêu cầu về hình thức đoạn văn và dung lượng 200±100 chữ: 0,25 điểm; nếu không đáp ứng được 1 trong 2 yêu cầu về hình thức hoặc dung lượng: 0,0 điểm. b. Đối với yêu cầu cụ thể: 1,5 điểm Giám khảo xem xét và chấm điểm bài làm của thí sinh theo các yêu cầu mà Đáp án đã nêu. Số điểm trong mỗi ý bao gồm cả yêu cầu về diễn đạt, trình bày. Cụ thể như sau: b1. Đảm bảo những nội dung cơ bản: 1,25 điểm - Thực hiện được khoảng 2/3 ý như Đáp án hoạ̌c tương đương: 1,25 điểm - Thực hiện được 1/3 yêu cầu của Đáp án hoặc tương đương: 1,0 điểm - Hiếu nhưng trình bày sơ sài: 0,5 điểm - Không thực hiện hoặc thực hiện sai: 0,0 điểm b2. Sáng tạo: 0,25 điểm Thực hiện được một trong hai yêu cầu như Đáp án: 0,25 điểm Lưu ý: Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt, chính tà, dùng từ và viết câu): Trừ 0,5 điểm nếu đoạn văn mắc 4-6 lỗi; Trừ 0,75 điểm nếu đoạn văn mắc 7-8 lỗi; Không chấm vượt quá 1,0 điểm của cả câu nếu đoạn văn mắc trên 8 lỗi. "Có áp lực thì mới có kim cương" - áp lục đồng trang lứa sẽ rất tốt khi trở thành động lực cho mỗi người cố gắng phấn đấu, học hỏi và rút kinh nghiệm từ những thành công, thất bại của người xung quanh, từ đó có được bài học và lựa chọn, quyết định cho bản thân mình. 2 4,0 (Đừng để áp lực đồng trang lứa tạo ra sự tự ti, chán nản, Lướt mạng xã hội khiến nhiều gen z lún sâu vào vòng xoáy tự so sánh bản thân mình với người khác, luôn nhìn người khác, nói về người khác mà bỏ qua chính mình. Họ muốn thành công, tài giỏi, giàu có DeThi.edu.vn
8. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) như người khác nhưng lại không tập trung khai thác tiềm năng của mình, không hành động để đạt được điều mà mình ao ước. (Gen Z trước áp lực đồng trang lứa, Phương Quỳnh, ngày 11/01/2025) Từ hai ý kiến trên, anh/chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bàn về tác động của việc so sánh bản thân với người khác trong hành trình trưởng thành của người trẻ hiện nay. Bài văn đáp ứng được các yêu cầu sau: a. Yêu cầu chung: xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về dung lượng và sử dụng dẫn chứng - Vấn đề nghị luận: tác động của việc so sánh bản thân với người khác trong hành 1,0 trình trưởng thành của người trẻ hiện nay. - Dung lượng: khoảng 600 chữ. - Dẫn chứng: lấy từ trải nghiệm của bản thân và trong xã hội. b. Yêu cầu cụ thể: thí sinh triển khai bài viết theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng các kĩ năng nghị luận. b1. Mở bài, Kết bài (0,5 điểm) - Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận. - Kết bài: Khẳng định được vấn đề nghị luận. b2. Thân bài (2,0 điểm): Bàn luận về tác động của việc so sánh bản thân với 0,5 người khác trong hành trình trưởng thành của người trẻ hiện nay - Giải thích (0,5 điểm) + Ý kiến thứ nhất: nhấn mạnh áp lực đồng trang lứa nếu được tiếp nhận đúng, sẽ trở thành động lực giúp con người nỗ lực, học hỏi và phát triển bản thân. + Ý kiến thứ hai: chỉ ra thực trạng so sánh bản thân với thông tin trên mạng xã hội có thể khiến người trẻ rơi vào tự ti, lệ thuộc; muốn thành công cần phát huy giá trị bản thân và hành động phù hợp để đạt được mục đích. 2,0 - Hai ý kiến bổ sung, làm rõ hai mặt của việc so sánh bản thân với người khác: vừa có thể thúc đẩy phát triển, vừa có thể gây áp lực tiêu cực. → Cần nhận thức đúng tác động của việc so sánh bản thân với người khác trong hành trình trưởng thành của người trẻ, đặc biệt trong bối cảnh thông tin đa chiều hiện nay. - Bàn luận (1,0 điểm) + So sánh bản thân với người khác có thể tạo động lực phát triển: 0,5 + Thúc đầy sự nỗ lực của cá nhân + Giúp nhận ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân + Học hỏi kinh nghiệm từ thành công, thất bại của người khác, định hướng mục tiêu rõ ràng + Tạo động lực để góp phần phát triển xã hội + So sánh bản thân với người khác có thể gây tác động tiêu cực: DeThi.edu.vn
9. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) + Dễ dẫn đến tự ti, áp lực, mất cân bằng tâm lí + Dẫn tới lối sống ảo, thiếu suy nghĩ và hành động thực chất + Không nhận thức, phát huy được vai trò và giá trị của bản thân + Gây ảnh hưởng không tốt đối với xã hội + Đánh giá, mở rộng, bài học (0,5 điểm) + So sánh bản thân là tất yếu, nhưng cần đúng cách, lấy đó làm động lực, không để trở thành áp lực tiêu cực. - Phê phán lối sống chạy theo người khác, lệ thuộc mạng xã hội, đánh mất bản thân. - Cần biết lắng nghe bản thân, xác định mục tiêu riêng, phát triển từ nội lực, sử dụng mạng xã hội có chọn lọc. b3. Sáng tạo ( 0,5 điểm) - Có những ý đột phá, vượt ra ngoài Đáp án nhưng có sức thuyết phục. - Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo. HƯỚNG DẪN CHẤM a. Đối với yêu cầu chung: 1,0 điểm Xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,25 điểm - Bảo đảm yêu cầu về dung lượng: 600 chữ chữ: 0,25 điểm - Bảo đảm yêu cầu về lập luận: luận điểm hợp lí, lập luận thuyết phục, dẫn chứng phù hợp: 0,5 điểm b. Đối với yêu cầu cụ thể: 3,0 điểm Giám khảo xem xét và chấm điểm bài làm của thí sinh theo các yêu cầu mà Đáp án đã nêu. Số điểm trong mỗi ý bao gồm cả yêu cầu về diễn đạt, trình bày. Cụ thể như sau: b1: 0,5 điểm - Biết dẫn dắt và nêu vấn đề nghị luận: 0,25 điểm - Biết khẳng định vấn đề nghị luận: 0,25 điểm b2: 2,0 điểm - Đáp ứng khoảng 2/3 yêu cầu của Đáp án: 2,0 điểm - Đáp ứng 1/3 yêu cầu của Đáp án: 1,0 điểm - Không làm hoặc làm sai yêu cầu: 0,0 điểm b3: 0,5 điểm Đáp ứng được một trong hai yêu cầu của Đáp án: 0,5 điểm Lưu ý: - Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt, chính tả, dùng từ và viết câu): - Trừ 0,5 điểm nếu đoạn văn mắc 6-8 lỗi; Trừ 1,0 điểm nếu đoạn văn mắc 9-12 lỗi; - Không chấm vượt quá 2,0 điểm của cả câu nếu đoạn văn mắc trên 12 lỗi. DeThi.edu.vn
10. 11 Đề thi thử TN THPT Ngữ văn Sở GD&ĐT Nghệ An (2021-2026) (Kèm đáp án) ĐỀ SỐ 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2025 NGHỆ AN MÔN: NGỮ VĂN ĐỢT 1 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề) I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: ẤM ÁP NHƯ NƯỚC Đỗ Bích Thúy (Lược đoạn đầu: Hiên và Hoài thân nhau như chị em gái. Hoài vừa mới sinh con. Chồng Hoài cũng làm giáo viên, nhưng mỗi lần sang thăm vợ con đều phải vượt dốc, đèo. Hiên hai sáu tuổi, bỏ ngỏ chuyện lập gia đînh và lên vùng núi cao heo hút này đã hai năm,... Mỗi lớp học ở đây chỉ có dăm bảy đứa. Có lần lặn lội vào sâu trong bản, gặp từng gia đình đề vận động. Hiên uống hai chén rượu ngô, rồi lăn ra ngủ bên cạnh mấy bó ngô khô, cha mẹ mới cho con đi hoc. Hôm sau đi đón học sinh tới lớp, cô bị ngã, cả người bùn ướt sũng. Thế mà thằng bé chẳng thương cô, nó nhảy xuống giữa đường, rồi biến mất tăm mất tích...) Một tuần sau đó lớp của Hiên vắng mặt Vàng Chá Sinh, tên thằng bé ấy. Hiên đến nhà, mẹ nó bảo ngày nào nó cũng đeo túi đi học mà. Nhưng nó học ở đâu thì bố mẹ bận lắm, không đi theo được. Hóa ra nó cũng đi học thật, mỗi tội không học ở lớp của Hiên mà ở lớp của... Khải. Một điểm trường xa gấp đôi, lại còn phải leo dốc chon von, dựng đứng. Nó chỉ thích học thầy Khải bởi vì giờ thể dục thầy không dạy thể dục mà dạy... võ. Tất nhiên nó làm gì có tên trong danh sách học sinh, nhưng nó cứ nhảy vào ngồi học thì thầy cũng chẳng nỡ đuổi. Hiên nhờ Hoài trông lớp rồi lò dò leo lên điểm trường của Khải. Y như... lời đồn, thằng bé Vàng Chá Sình với mái tóc đỏ quạch bù xù đang ngồi há mồm ngoài sân nhìn thầy Khải đi mấy đường quyền. Nhận ra Hiên, thằng Sình lao ra sân ôm chân thầy, khóc toáng lên. Vừa khóc vừa gào: - Tao không về đâu. Tao thích học ở đây. Tao không về đâu! Hiên còn chưa thở xong vì leo dốc quá dài, thấy thằng bé gào lên như thế, chả hiểu sao cô cũng bật khóc tu tu. Cô với trò không biết ai khóc to hơn, nhưng nước mắt chắc Hiên nhiều hơn. Cô còn chả biết mình khóc vì cái gì. Vì cú ngã đến giờ vẫn ê ẩm mông, vì bãi nước đái của con ngựa non trong bếp bữa trước, hay vì một cái cục gì đó ư nghẹn ở cổ mà không cách nào đấy ra được, chả biết nữa. Nhưng có lẽ, cô ngập trong một cảm giác tủi thân cực độ. Khải đi vào chỗ phòng ở sát với phòng học, lấy ra cho cô một chiếc khăn mặt ướt. Hiên cầm lấy, vừa đưa lên định lau mặt thì vội vàng quăng ra vì nó sặc mùi thuốc lào. Thằng bé chắc cũng sợ nước mắt của cô quá bèn đến gần và rụt rè: - Thôi cô giáo đừng khóc nữa. Mai tao đi học là được. Khải nói đế vào: - Không được xưng tao. Xưng em, nhé! Nhắc mãi sao không nhớ thế hả? Thằng bé gạt nhưng vẫn vớt vát: - Nhưng tao, à em vẫn muốn học võ. DeThi.edu.vn